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数学四年级《方程》的说课稿北师大版一、教材分析本课内容来自北师大版数学教材四年级上册P48—P49。本课教学是在学生掌握了一定的算术知识，已初步接触了一些简单方程的基础上，通过天平的演示，使学生理解方程的含义，懂得等式与方程的关系，初步学会解方程的方法。本课教学是对原有知识进行复习巩固，同时又为后面学习解复杂方程打下基础。二、教学目标1.通过天平的演示，使学生初步认识方程的含义，懂得等式与方程的关系，初步学会解方程的方法。2.培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。三、教学重点通过天平的演示，使学生初步认识方程的含义，懂得等式与方程的关系。四、教学难点初步学会解方程的方法。五、教具准备天平、砝码、小卡片（上面写上一些数字和字母）。六、教学过程1.复习导入师：同学们，我们以前已经学过一些算术知识，现在我们来复习一下好吗？（1）我们来看一下这几个式子，你们认识吗？（2）那你们能算出它们的值吗？（3）我们来看一下这几个式子，它们有什么特点？学生回答后，老师总结：像这样的式子我们叫做等式。2.学习新课（1）师：同学们，今天老师带了一个新朋友来，它的名字叫做天平。（教师出示天平）你们知道天平是用来干什么的吗？天平可以用来称东西的重量。如果天平两边平衡，说明两边的重量怎样？（相等）如果天平两边不平衡，说明两边的重量怎样？（不相等）下面老师给每个小组发一些卡片，请你们把卡片放在天平上称一称。老师要求：a.小组内两人合作；b.一人操作天平，一人观察；c.比一比看哪一小组最先完成。学生活动，教师巡视。然后让各小组汇报情况。根据学生的回答教师板书一些等式。如：50+50=100100+20>150100+20=150100+20<15050+20<7050+20>30等等。（2）师：下面老师要问大家一个问题：什么样的式子叫做方程？谁能用一句话来回答？如：含有未知数的等式叫做方程。教师板书：方程。今天我们就要来学习方程。（教师板书课题：方程）在认识方程之前我们先来比较一下等式和方程有什么相同点和不同点。（教师出示表格）请同学们先小组讨论一下然后填表。最后请几个小组派代表来说一说。最后教师总结：方程一定是等式，但等式不一定是方程。（3）现在老师给每个小组发一些卡片，请你们在小组内讨论一下怎样解这些方程。把答案写在黑板上。好吗？在学生讨论、计算后教师进行订正。（教师同时板书几个方程如：x+20=70x+30>802x=160等等）让学生说一说怎样解这些方程的？根据什么道理来解这些方程的？然后教师总结出解方程的步骤：去分母；去括号；移项；合并同类项；系数化为1。然后出一些题目让学生来练习一下解方程的方法。最后教师问学生这些步骤中哪些步骤是比较难学的？让学生说一说然后教师再做一做示范再让学生练习一下。如果学

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