小学六年级英语第一学期教学计划10篇

小学六班级英语第一学期教学计划（精选10篇）小学六班级英语第一学期教学计划（精选10篇）

时间就如同白驹过隙般的消逝，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的教学工作了！那么六班级英语教学计划怎么写呢？以下是我打算的一些小学六班级英语第一学期教学计划，仅供参考。

小学六班级英语第一学期教学计划（精选篇1）

一、学生情况分析

本班级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学习英语的乐观性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不专心。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法。

二、指导思想

围绕基础教育课程改革，以“每天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。大力加强学生学习习惯的养成教育，探究符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推动素养教育，促进数学教学质量的提高。

三、教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的乐观性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人。家庭和伴侣的简洁信息。

3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。

4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、养成洪亮清晰读英语。说英语的习惯，专心仿照语音。语调，以培育语感。

6、培育学生良好的书写习惯，能做到书写整洁。规范。

7、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。

四、教材重点难点

1、能按四会。三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片。手势。情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁。规范。

五、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学。学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。勤于观察学生把握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。

2、通过听。说。读。写。唱。游。演。画。做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、设计全面。高效。富有层次性的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁。规范。正确地书写。

4、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好。进行：“比。学。赶。帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语把握情况，课堂上尽可能照料后进生，面对全体学生。

5、根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业。背单词的任务。

6、教授英语国家风土人情。历史。文化。民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短。汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。

六、教改思路

注意课堂教学改革，改良教学方法，做好案例分析，准时进行反思，总结阅历搭建各种平台为学生提供熬炼机会。利用探究。合作式学习等多种形式的教学策略，激发学生的学习爱好，进展学生的能力。提倡采纳多元的评价手段，实现对学生进行全面。真实的评价。

七、详细安排：

略

小学六班级英语第一学期教学计划（精选篇2）

一.学情分析.

本班学生共27人，其中女生13人，男生14人。六班级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培育学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。同时培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造能力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生能力的培育，突出对学生学习爱好的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时等句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二.教材分析

本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注意能力培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计

三.教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简洁的中西方文化知识。

四.教材重难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

教学难点

1.一般现在时、一般将来时等所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求把握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活阅历知识层次的有机结合。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的.质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”

2、让后进生获得成功

3、让后进生充分进展自己的才能。

4、狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。

5、做好与家长的沟通工作，多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长知识的机会，乐观引导学生独立思考，主动探究，寻求解决问题的途径。

六.教学进度

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小学六班级英语第一学期教学计划（精选篇3）

时间过的很快，本学期即将结束，目前我们六班级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。复习还要从学生实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。

一、情况分析：

目前我校六班级共5个班，学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。针对现状，在复习过程中，我打算结合课本以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

二、复习目标和措施：

1、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

1）过好单词关。单词是学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我打算用不同方法和形式帮助学生复习单词。

①方法：按词义归类复习单词。

②形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采纳短频快的方式，每节课开头10分钟听写相应类别的单词。这样学生一方面可以做好充分打算，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

2）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我打算将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时把握词组构成的规律。

3）过好句子关。句子是学习英语的重点。通过3年的学习，学生已经把握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我打算从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

①指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

②根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

③指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

4）过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生专心阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我打算充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

3、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的`学习乐观性。由于我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

4）留意因材施教，采纳分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培育和知识的综合运用上。

三、复习课时安排：

四、课时安排

第一课时、复习Unit1—Unit2

第二课时、复习Unit3—Unit4

第三课时、复习Unit5—Unit6

第四课时、复习Unit7—Unit8

第五课时、复习Unit9—Unit10

第六课时、复习Unit11—Unit12

第七课时、综合练习

第八课时、综合练习

第九课时、综合练习

第十课时、综合练习

第十一课时、期末试卷测试复习

小学六班级英语第一学期教学计划（精选篇4）

一、教学目标

本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的爱好，培育他们的英语学习的乐观态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培育学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力，同时培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材情况分析

本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继续和进展，在比较、分析和讨论多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了人套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功阅历，努力探究适合我国小学英语教育状况的.模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

三、本套教材的主要特点

1、强调语言的运用

2、注意能力的培育

3、突出爱好激发

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计

8、提供多媒体的配套材料

四、班级情况分析

六班级学生共有两个班级，其中大部分学生对英语有着相当深厚的学习爱好。对英语学习布满激情，但相对来说，两个班级的英语学习有困难的学生较多，他们对英语学习已经失去爱好，缺乏自信心。针对这种情况，这个学年应注意培育学生学习英语的爱好，在原有的基础上争取有所提高和进步。

五、教学措施

1．教练结合，有目的地测验学生把握所学知识的情况。

2．对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵。

3．加强单词教育，多领读、多听写。

4．因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生。

六、教学进度及课时安排

小学六班级英语第一学期教学计划（精选篇5）

一、学情分析

从学习情况来看，六班级学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成专心仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、专心、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培育学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材分析

六班级下册是小学阶段的最后一册。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学内容进行比较全面和系统的复习，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础。本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣，6首歌曲。

4、能完成4个自我评价活动。

5、能理解6个幽默小故事。

6、能了解6项简洁的中西方文化知识。

四、教学措施

1、专心备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，向课堂40分钟要质量，做到当堂内容当堂把握。

2、以活动为课堂教学的`主要形式，设计丰富多彩的教学活动，在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在乐中学、学中用。

3、注意学生英语思维能力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

4、在课堂上充分发挥学生的学习主动性，以提高其思维能力及进展智力。

5、准时进行复习，阶段测验，通过反馈信息调整教学方法，提高课堂效率。

6、对学困生进行耐心辅导，增强其学习英语的自信心

7、对学生进行做作业目的的要求，进行教育，使其能独立专心完成。

小学六班级英语第一学期教学计划（精选篇6）

一、指导思想

专心学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，专心学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、小学英语教学的任务：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作精神；使学生把握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培育学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。

三、课程标准对本学侧面的`要求（二级目标）

(一)综合语言运用能力目标（总体目标）

对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能根据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、乐观合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

（二）语言技能二级目标

听：

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁的话语或录音材料；

2、能听懂简洁的配图小故事；

3、能听懂课堂活动中简洁的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、离别、致谢、致

4、能在老师的帮助下叙述简洁的小故事。

读：

1、能认读所学词语；

2、能根据拼读的规律，读出简洁的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息；

5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文

写：

1、能仿照范例写句子；

2、能写出简洁的问候语；

3、能根据要求

小学六班级英语第一学期教学计划（精选篇7）

一、学生知识能力习惯态度分析。

六班级的学生已学过三年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。

二、教学目的任务。

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的书写习惯。

3．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

4．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。

5．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

6．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的.英语歌谣。

三、教学重点难点。

1．重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习乐观性。

2．在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

4、通过全班活动、个人活动、两人活动、小组活动、游戏等教学活动提高学生学习英语的爱好。

五、教学进度安排表：

略

小学六班级英语第一学期教学计划（精选篇8）

本学期我第二次担任六班级上册一、二、三、四班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：

一、学情分析.

根据了解六班级的孩子对英语学习依然保持爱好,唯独个别孩子对英语缺少信心。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培育学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。同时培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造能力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生能力的培育，突出对学生学习爱好的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二、教材分析

本册教材是新版的《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6班级的学生使用。本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注意能力培育

3、突出爱好激发

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展7、实现整体设计

三、教学目标

1、能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。（包括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化知识。

四、教材重难点

能按四会、三会的要求把握所学单词。

能按四会要求把握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2、对四会要求把握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活阅历知识层次的有机结合。

五、教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分进展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学任务。

总而言之，这是六班级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展学生学习英语的爱好，提高英语教学的效果。

小学六班级英语第一学期教学计划（精选篇9）

一、英语学科教学指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、学生情况

本学期我担任六班级英语教学工作，全班共36人。该班的学生学习习惯和学习态度较差，自我表现不够突出，我运用了多种方法，兢兢业业，但是由于学生基础较差。对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的爱好。作为老师，我们可以抓住这一点，调动学生的乐观性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。老师除了要培育学生的“四会”能力外，还要留意对学生的综合运用英语的能力的培育。特殊是那些学有余力的学生，老师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

三、教材分析

《小学新标准英语》四班级上共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小伴侣在用英语相互沟通。学生要专心听，专心看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listenandsay。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以根据书中的范例，运用前面学到的表达方法进行沟通，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listenandsay.thensing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

这学期的`教学内容，在继续培育学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简洁的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该留意区分优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：

复习框架如下：

1、单词复习：总结归纳三班级上册至六班级下册的单词，根据内容的多少，平均每日复习两个版块，循环式复习。

2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。

3、写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，老师专心批改并准时反馈给学生。

4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的把握，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能把握。

四、单元重点难点分析：

1.复习一般将来时的运用；

2.复习巩固过去时；

3.复习现在进行时；

4.复习巩固特殊疑问句：

（1）Whatdoyouwanttoeat?

（2）Whatsthematter?

（3）Whyareyouscared?

（4）Whoaretheytalkingabout?

5、继续学习动词的过去时态；

6、学习简洁的一般将来时态的表示方法。

五、教学方法

1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；激励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到布满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。

2.尽可能为学生学习语言制造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的乐观性，促使学生向着目标不断进取。

六、学困生转化措施

“学困生”的转化教育教学工所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的。作为一名老师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。

经过观察和分析，我总结出原因主要有以下几点：

（一）学习目的不明确

（二）英语学习受不稳定的情绪支配，学习热忱冷热无常，久而久之，英语成果下降。

（三）学习基础不扎实

（四）学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃

（五）接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。

（六）学习习惯和学习方法不当学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的习方法，

（七）学习不主动，课堂上不能全身心的投入。

（八）受家庭环境的影响

（九）没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要的原因。

因此，作为老师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的详细水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。

（一）保护自尊心

（二）树立自信心

（三）提供切实可行的学习方法，授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成果，就必须教会他们一定的学习方法

1、在课前预习中多指导

2、在课堂上多关注学困生上课时留意力往往不集中，由于上课时不常常举手发言,一次又一次放弃发言的机会,最后导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们容易回答上来的问题，当他们回答正确后，不要忘记表扬他们。

3、课下复习多督促大部分学困生都是学习习惯不好的学生，他们常常不完成作业，所以对于他们的作业本要格外的“关照”，他们的作业要做到每天批，而且每日都为他们写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练习巩固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。

（四）发动四周一切可以发动的力气

1、建立“一对一”帮学对子，我发动班级里的优秀学生，为他们每个人安排一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们把握当天没有把握的知识。

2、取得家长的协作

七、教学进度安排

第一周-第三周：开学初模拟考及教学打算工作Module1-Module2阶段性检测

第四面：国庆节假期

第五周—第六周：Module3-Module4阶段性检测

第七周----第八周：Module5-Module6阶段性检测

第九周-第十周：ReviewModule1-Module6期中复习阶段

第十一周：Mid-examofModule1-Module6迎接期中考试

第十二周—第十三周：Module7-Module8阶段性检测

每十四面—第十五周：Module9-Module10阶段性检测

第十六周—第十七周：ReviewModule7-Module10阶段性检测

第十八周—第十九周：ReviewModule1-Module10复习迎接期末考试

第二十周：期末考试

小学六班级英语第一学期教学计划（精选篇10）

一、学生情况分析

今年六班级学生学PEP版五班级教材。六班级的学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的奇怪   心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。由于我所教的三个班学生英语基础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学期我将采纳小组合作形式进行教学，根据学生五班级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的爱好，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。

二、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部