网络实验报告3

《网络通讯基础》实验报告书班级：软件1006姓名：苏俊杰学号：07100629课程名称网络通讯基础实验项目实验项目3对等网组建及其基本应用实验项目类型验证演示综合设计其他指导教师刘卓华成绩√一、实验目的(1)掌握网络属性、网络标识的配置。(2)掌握磁盘/文件共享的方法，掌握网络驱动器的映射和访问。重点是隐藏共享的设置和访问。二、实验设备及环境分组实验，每组两人，分给交换机一台、电脑两台，直通线两根。首先用直通线将两台电脑与交换机相连，组建一个最简单的对等网物理连接。三、实验步骤1、设置网络属性。案例：宿舍里有两个以上的同学买了电脑，现在想把整个宿舍的电脑连成一个对等网络；以进行资源共享和即时通信。问题：是不是用网线把这些电脑连到交换机上，就直接可以相互访问了？结论：不行，必须要有某种方法来标识每台计算机。必须设置计算机IP地址和子网掩码；为了方便识别，还需设置计算机名和所属工作组。类比：用学号及学号的构成类比IP地址并说明子网掩码的作用。用学号的班级部分与名字类比工作组和计算机名。设置TCP/IP地址和子网掩码，步骤如下。设置工作组和计算机名，步骤如下。用Ping命令测试连通性。访问网上邻居的三种方法：网上邻居、\\ip、\\计算机名。至此，宿舍里面的电脑已经可以相互访问。2、共享文件夹。案例：班干部把老师上课的课件拿回宿舍，放在自己的电脑里共享给同学。演示：设置共享文件夹、取消共享、访问共享文件夹。3、共享打印机。案例：办公室只有一台打印机，所有人共享这台打印机打印。演示：安装/共享打印机、安装网络打印机、使用网络打印机。4、映射网络驱动器。案例：访问共享资源时，每次都必须用前面的提到的方法，比较麻烦。映射网络驱动器，可以使访问共享文件就像访问本机驱动器一样方便。演示：设置共享、设置网络驱动器映射。四、实验中的问题及解决办法(1)IP不能设置成相同，否则会IP冲突。(2)默认共享的安全问题。答(1)任何一个子网内不能同时读取有两个相同的IP地址答（2）大家一定都知道共享带来的危害，开启了共享后就很有可能被病毒或非法用户访问，从而进一步扩大权限或者删除文件资源。因此一般情况下我们都要尽量的少开启共享，然而默认共享是自动开启的，知道了计算机的管理员帐户和密码的话就可以轻而易举的进入这个默认共享，相应的C盘等磁盘的资料与数据将没有保证。所以说默认共享所带来的安全隐患是非常大的。针对网络权限的访问与使用都是建立在默认共享上的，如果一味的关闭默认共享将使这些程序及软件无法正常运行。五、实验思考题解答“Internet协议属性”窗口各个设置项目有什么作用？在internet上传送的每个消息至少通过三层协议:网络协议，它负责讲消息从一个地方传送到另一个地方；传输协议，它管制被传送的内容的完整性；应用程序协议，作为对通过网络应用程序发出的一个请求的应答，它讲数据转换成人类能识别的形式。访问网上邻居共享资源的方法有哪些？在资源管理器输入共享资源的网络地址，然后在登录窗口输入被访问计算机的用户名和密码即可，没有密码的密码栏留空，但用户名一定要输。通过启动后台程序，ping对方电脑的ip命令来实现网上邻居共享的资源。通过需要访问的计算机的名字来实现访问网上邻居共享资源在设置共享时，怎样隐藏共享资源？答：并依次展开至用户配置--管理模板--windows组件--windows资源管理器--找到"隐藏"我的电脑"中指定的这些驱动器"-双击并修改为“已启用”并选择你需要隐藏的分区确定并退出就可以了。六、实验心得体会这次实验中，让我更了解电脑TCP/IP地址的设置、访问邻居共享资源的方法、还有对后台运用程序的使用，子网掩码的设置，还有就是通过后台来pi