岩土力学课程标准

岩土力学课程标准一、前言1、课程定位本课程是高等职业技术学院(含大专)、中等职业学校岩土工程、工程地质、地下工程等专业的一门主干专业根底课程。其任务是：使学生具备必需的岩土力学的根本知识、根本理论和根本技能，为学生学习专业知识和职业技能，并解决生产实际问题和继续学习打下根底。2、课程设计《工程岩土学》是一门实践性很强的课程。在课程设计理念上，充分表达了职业性，开放性和实践性。为此，在课程教学思路设计上，局部内容通过课堂教学、实验教学来帮助学生解决共性的理论认知问题，更多的那么是通过在建立的实训基地的学习强化实践教学，着力培养学生的职业能力。实训体系由综合性实训工程和单元化实训任务构成，通过协助学生完成实训工程，帮助学生学习和理解完成实训所需的根本理论知识和规律，通过单元化的任务的关联性，最终完成综合性实训工程，到达国家职业能力标准和岗位能力的要求。3、课程设计理念〔1〕强调“校企深入合作〞课程组主动自觉地与企业开展深入合作，共建专业，共同开发课程、共建共享实训基地、共享人才资源、共同开展应用研究与技术开发。在《岩土力学》课程设计中，校企共同确定课程的典型工作任务和职业能力，共同明确本课程的教学目标〔理论知识、能力和职业素养〕，共同确定学习情境，并参与教学内容的选择与排序、教学方法的探讨及考核标准的制定。从而确保了课程整体设计更好地表达职业性、实践性和开放性。〔2〕强调“以职业能力培养为重点〞在课程设计中，首先是按照核心职业能力的要求，把理论学习、动手能力培养、分析与解决问题能力的培养充分结合于特定的开展情景及实训任务、工程中；其次是引导学生树立协调、合作的观念和竞争意识，使学生走上工作岗位后，能够利用在校学到的知识和经验，为提高企业现代管理绩效、增强企业核心竞争力做出奉献；再次是充分考虑学生的身心开展特点，合理运用学习迁移理论，科学选择教学媒介，灵活运用不同教学方法，充分调动学生参与教学活动，做到爱学、会学、会用，以全面强化职业能力培养实效。〔3〕强调“以就业为导向〞将“为就业效劳〞的理念融入改革和课程建设中，通过与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，突出了课程的职业性要求。为了让学生尽早地体会到职业环境，学校投入大量资金打造实训场所，通过企业化实景教学，让学生边做边学，力求实现课程教学与就业培训的“零距离〞。与企业开展订单式培养，直接开设企业员工培训课程，为企业量身打造所需人才，实现学生、企业和学校多赢。4、课程设计思路第一步：确立科学的教学目标一知识教学目标1了解岩土力学的根本知识。2熟悉理论力学、材料力学、结构力学的内容及应用范围。3初步掌握运用岩土力学分析问题和解决问题的内容和步骤。二能力培养目标1掌握分析问题和解决问题的根本过程。2初步具备解决生产实际问题的能力。三思想教育目标将思想教育与理论教学活动融为一体，密切联系生活实际和生产实际，培养学生求同存异、敬业爱岗的奉献精神和科学创新的能力。第二步：明确教学内容体系《工程岩土学》是我校岩土工程、水文地质工程等专业的重要专业根底课，该课程把研究岩土体的物质组成、矿物成分、结构特征、工程地质分类和工程地质性质作为根本研究内容，研究岩土体工程地质性质指标的测定方法，了解岩土体工程地质性质在空间上的分布规律，为工程设计提供相关的技术数据。研究岩土体工程地质性质在自然因素或人为活动影响下的变化化趋势和变化规律，并预测这种变化对各种建筑物的影响和危害。第三步：选择适宜的教学载体与方法以工作工程为载体设计教学课程和教学情境，把课程内容与企业、社会联系，形成主题任务，进行工程驱动和任务驱动式教学；通过学生和老师共同参与工作工程，让学生提出问题、思考问题、研究问题、解决问题，进行动态学习。教学全过程贯彻做中教、做中学的方法。第四步：改善课程教学条件坚持以学生为主体，为学生创造自由、开放的实践教学平台，让学生在教师的指导和互动的学习环境条件下学习。为学生进行技能的课后练习提供充足的实训条件和开放时间，开发学生学习的自动性、积极性、创造性。第五步：构建高效的教学评价体系根据课程特点和高等职业教育的要求，采用参与式、体验式、交互式和模拟实训等多种实践教学形式，建立提供多媒体案例研究中心、实训中心多工程作业流程展示、网络化学习辅导等在内的立体化教学资源，通过工程进度和任务完成度监控学生的学习进度，全程评价学生的学习效果，给出必要的学习反应意见。通过学生信息员反应意见，学生满意度调查，教学督导与领导听课评课，教师互相听课，对教师教学进行评价。第六步：设立多维化的考核模式建立了知识掌握与技能应用、课业抽查与模拟实战、系统规划和综合运用等多维化考核体系。通过抽查学生的课业资料、批阅实验报告、进行阶段性考核和期末考试，按照工程完成进度和任务完成程度，从不同的侧面了解学生对根底知识、根本方法、根本技能的掌握与运用程度；了解学生的知识综合运用能力、创新实践能力的培养情况。本专业还运用模拟实战考核方法、系统规划和综合运用等方式对学生专业技能的掌握和运用能力进行考核。改变单一考核理论掌握程度的传统方式。二、课程总标准〔见表1〕表1课程总标准课程代码编制人审定人开设学期方案学时/学分编制时间审定时间适用对象学习目标〔以能力描述的目标〕1掌握分析问题和解决问题的根本过程2初步具备解决生产实际问题的能力学习内容〔以任务陈述的内容〕究岩土体的物质组成、矿物成分、结构特征、工程地质分类和工程地质性质作为根本研究内容，研究岩土体工程地质性质指标的测定方法，了解岩土体工程地质性质在空间上的分布规律，为工程设计提供相关的技术数据。研究岩土体工程地质性质在自然因素或人为活动影响下的变化化趋势和变化规律，并预测这种变化对各种建筑物的影响和危害。学习情境〔章、节〕划分及学时/学分序号情境描述学时学分1土的物理性质及工程分类2土中应力计算3地基变形计算4土的抗剪强度和地基承载力5土压力与边坡稳定6绪论7岩块和岩体的地质特征8岩石的物理、水理和热学性质9岩块的变形与强度性质10结构面的变形与强度性质11岩体的力系性质12岩体中的天然应力13地下洞室围岩稳定性分析14边坡岩体稳定性分析学生应有根底普通地质学根底、工程岩土学考核与评价情境序号情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7情境8情境9情境10情境11情境12情境13情境14考核方式理论理论理论理论+实训理论+实训理论理论理论+实训理论理论理论理论理论理论考核权重教学方法1、应用理论讲授：启发式、互动式、引导式、讨论式等教学方法。通过多种方法调动学生的课堂参与热情和求知欲，在此根底上引导学生进行主动学习2、实验教学：实训室观察，野外实习，加强野外宏观、手标本在教学中的联系和使用二、学习情境〔章、节〕标准〔见表2〕学习情境1：土的物理性质及工程分类学习目标掌握土的组成、掌握土的三相比例指标、掌握无粘性土的密实度及粘性土的稠度、重点掌握岩、土体的工程分类学习内容土的物理性质及工程分类〔1〕土的组成；〔2〕土的三相比例指标；〔3〕无粘性土的密实度及粘性土的稠度；〔4〕岩、土体的工程分类学时理论4学时考核评价方式理论实践权重教学方法讲授、演示、讨论教学条件1本课程教学中为学生提供了较多扩展性资料，有近不同版本的中外文教材和教学参考书和大量的专著和专业期刊；2新购进一批土工试验仪器，及原位试验仪器。教学活动设计教师讲授主要考核点知识土的组成、土的三相比例指标、无粘性土的密实度及粘性土的稠度、岩、土体的工程分类。态度1作业上交及时，作业书写完整、认真、正确无误；2笔记记录认真、完整、全面，有自己的课后笔记；3出勤率为90%以上；4平安、文明工作，具有良好的职业操守；5具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员。参考资料《土力学》中国建筑工业出版社学习情境2土中应力计算学习目标掌握土中自重应力的分布及计算方法熟悉基底压力的分布与简化计算法掌握土中附加应力的计算方法及对工程产生的影响学习内容第二章：土中应力计算1土中自重应力的分布及计算方法2基底压力的分布与简化计算法3土中附加应力的计算方法及对工程产生的影响学时理论4学时考核评价方式理论实践2学时权重教学方法启发式、引导式、讨论式教学方法教学条件1本课程教学中为学生提供了较多扩展性资料，有近不同版本的中外文教材和教学参考书和大量的专著和专业期刊；2新购进一批土工试验仪器，及原位试验仪器。教学活动设计讲授主要考核点知识1土中自重应力的分布及计算方法2基底压力的分布与简化计算法3土中附加应力的计算方法及对工程产生的影响技能会相关计算态度1作业上交及时，作业书写完整、认真、正确无误；2笔记记录认真、完整、全面，有自己的课后笔记；3出勤率为90%以上；4平安、文明工作，具有良好的职业操守；5具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员。参考资料《土力学》中国建筑工业出版社学习情境3地基变形计算学习目标掌握土的压缩性及压缩性指标熟练地基变形验算的方法和步骤了解地基变形与时间的关系以及地基变形容许值学习内容第三章地基变形计算1土的压缩性及压缩性指标2地基变形验算的方法和步骤3地基变形与时间的关系以及地基变形容许值学时理论6学时考核评价方式理论实践权重教学方法讲授教学条件1本课程教学中为学生提供了较多扩展性资料，有近不同版本的中外文教材和教学参考书和大量的专著和专业期刊；2新购进一批土工试验仪器，及原位试验仪器。教学活动设计讲授主要考核点知识土的压缩性及压缩性指标；地基变形验算的方法和步骤；地基变形与时间的关系以及地基变形容许值技能会验算地基变形量态度1作业上交及时，作业书写完整、认真、正确无误；2笔记记录认真、完整、全面，有自己的课后笔记；3出勤率为90%以上；4平安、文明工作，具有良好的职业操守；5具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员。参考资料《土力学》中国建筑工业出版社学习情境4土的抗剪强度和地基承载力学习目标掌握土的抗剪强度与正应力之间的关系熟悉土的极限平衡理论掌握土的三相剪切强度及无侧限抗压强度了解地基土的变形阶段、破坏过程及临界荷载掌握地基土的极限承载力学习内容第四章土的抗剪强度和地基承载力1土的抗剪强度与正应力之间的关系2土的极限平衡理论3土的三相剪切强度及无侧限抗压强度4地基土的变形阶段、破坏过程及临界荷载5地基土的极限承载力学时理论8学时考核评价方式理论+实训实践2学时权重教学方法启发式、引导式、讨论式教学方法教学条件1本课程教学中为学生提供了较多扩展性资料，有近不同版本的中外文教材和教学参考书和大量的专著和专业期刊；2新购进一批土工试验仪器，及原位试验仪器。教学活动设计讲授主要考核点知识1土的抗剪强度与正应力之间的关系2土的极限平衡理论3土的三相剪切强度及无侧限抗压强度4地基土的变形阶段、破坏过程及临界荷载5地基土的极限承载力技能能确定地基土的极限承载力态度1作业上交及时，作业书写完整、认真、正确无误；2笔记记录认真、完整、全面，有自己的课后笔记；3出勤率为90%以上；4平安、文明工作，具有良好的职业操守；5具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员。参考资料《土力学》中国建筑工业出版社学习情境5土压力与边坡稳定学习目标理解土压力与挡土墙的概念熟悉三种土压力之间的辩证关系掌握土压力理论了解标准法计算土压力的方法和步骤掌握不规那么挡土墙土压力计算方法熟悉挡土墙的设计和施工方法掌握边坡稳定性的计算理论学习内容第四章岩浆岩总论1土压力与挡土墙的概念2三种土压力之间的辩证关系3土压力理论4标准法计算土压力的方法和步骤5不规那么挡土墙土压力计算方法6挡土墙的设计和施工方法7边坡稳定性的计算理论学时理论6学时考核评价方式理论实践2学时权重教学方法启发式、引导式、讨论式教学方法教学条件1本课程教学中为学生提供了较多扩展性资料，有近不同版本的中外文教材和教学参考书和大量的专著和专业期刊；2新购进一批土工试验仪器，及原位试验仪器。教学活动设计讲授主要考核点知识1土压力与挡土墙的概念2三种土压力之间的辩证关系3土压力理论4标准法计算土压力的方法和步骤5不规那么挡土墙土压力计算方法6挡土墙的设计和施工方法7边坡稳定性的计算理论技能会计算土压力，能分析边坡稳定性态度1作业上交及时，作业书写完整、认真、正确无误；2笔记记录认真、完整、全面，有自己的课后笔记；3出勤率为90%以上；4平安、文明工作，具有良好的职业操守；5具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员。参考资料《土力学》中国建筑工业出版社学习情境6绪论学习目标了解岩体力学根本知识学习内容第一章绪论岩体力学根本知识学时理论8学时考核评价方式理论实践权重教学方法启发式、引导式、讨论式教学方法教学条件1本课程教学中为学生提供了较多扩展性资料，有近不同版本的中外文教材和教学参考书和大量的专著和专业期刊；2新购进一批土工试验仪器，及原位试验仪器。教学活动设计讲授主要考核点知识岩体力学根本知识技能里了解岩体力学根本知识态度1作业上交及时，作业书写完整、认真、正确无误；2笔记记录认真、完整、全面，有自己的课后笔记；3出勤率为90%以上；4平安、文明工作，具有良好的职业操守；5具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员。参考资料《土力学》中国建筑工业出版社学习情境7岩块与岩体的地质特征学习目标熟悉岩块的组成、结构与构造、风化程度掌握结构面的成因、规模与分级熟悉岩体的结构特征与岩体成因熟悉岩体的工程分类学习内容第二章岩浆岩的成因与分布1岩块的组成、结构与构造、风化程度2结构面的成因、规模与分级3熟悉岩体的结构特征与岩体成因4岩体的工程分类学时理论4学时考核评价方式理论实践权重教学方法讲授、演示、讨论教学条件1本课程教学中为学生提供了较多扩展性资料，有近不同版本的中外文教材和教学参考书和大量的专著和专业期刊；2新购进一批土工试验仪器，及原位试验仪器。教学活动设计讲授主要考核点知识1岩块的组成、结构与构造、风化程度2结构面的成因、规模与分级3熟悉岩体的结构特征与岩体成因4岩体的工程分类技能熟悉岩体的结构特征与岩体成因态度1作业上交及时，作业书写完整、认真、正确无误；2笔记记录认真、完整、全面，有自己的课后笔记；3出勤率为90%以上；4平安、文明工作，具有良好的职业操守；5具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员。参考资料《土力学》中国建筑工业出版社学习情境8岩石的力学性能物理、水理与热学性质学习目标掌握岩石的物理性质-密度与空隙性了解岩石的水理性质了解岩石的热学性质学习内容第三章岩石的力学性能物理、水理与热学性质1掌握岩石的物理性质-密度与空隙性2了解岩石的水理性质3了解岩石的热学性质学时理论6学时考核评价方式理论+试验实践权重教学方法讲授、演示、讨论教学条件1本课程教学中为学生提供了较多扩展性资料，有近不同版本的中外文教材和教学参考书和大量的专著和专业期刊；2新购进一批土工试验仪器，及原位试验仪器。教学活动设计讲授主要考核点知识1掌握岩石的物理性质-密度与空隙性2了解岩石的水理性质3了解岩石的热学性质技能会应用岩石的物理性质指标，水理性质指标态度1作业上交及时，作业书写完整、认真、正确无误；2笔记记录认真、完整、全面，有自己的课后笔记；3出勤率为90%以上；4平安、文明工作，具有良好的职业操守；5具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员。参考资料《土力学》中国建筑工业出版社学习情境9岩块的变形与强度学习目标掌握岩块的变形性质掌握岩块的强度性质了解岩石的强度判据学习内容第四章岩块的变形与强度1岩块的变形性质2岩块的强度性质3岩石的强度判据学时理论8学时考核评价方式理论实践2学时权重教学方法启发式、引导式、讨论式教学方法教学条件1本课程教学中为学生提供了较多扩展性资料，有近不同版本的中外文教材和教学参考书和大量的专著和专业期刊；2新购进一批土工试验仪器，及原位试验仪器。教学活动设计讲授主要考核点知识1岩块的变形性质2岩块的强度性质3岩石的强度判据技能根据应力应变曲线分析岩块的力学性质态度1作业上交及时，作业书写完整、认真、正确无误；2笔记记录认真、完整、全面，有自己的课后笔记；3出勤率为90%以上；4平安、文明工作，具有良好的职业操守；5具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员。参考资料《土力学》中国建筑工业出版社学习情境10结构面的变形与强度性质学习目标掌握结构面的法向和切向性质熟悉结构面的变形性质学习内容第五章结构面的变形与强度性质1结构面的法向和切向性质2结构面的变形性质学时理论2学时考核评价方式理论实践权重教学方法讲授、讨论教学条件1本课程教学中为学生提供了较多扩展性资料，有近不同版本的中外文教材和教学参考书和大量的专著和专业期刊；2新购进一批土工试验仪器，及原位试验仪器。教学活动设计讲授主要考核点知识1结构面的法向和切向性质2结构面的变形性质技能会分析结构面变形性质态度1作业上交及时，作业书写完整、认真、正确无误；2笔记记录认真、完整、全面，有自己的课后笔记；3出勤率为90%以上；4平安、文明工作，具有良好的职业操守；5具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员。参考资料《土力学》中国建筑工业出版社学习情境11岩体的力学性质学习目标掌握岩体的变形性质及强度性质理解岩体的动力学性质了解的水力学性质学习内容第六章结构面的变形与强度性质1掌握岩体的变形性质及强度性质2理解岩体的动力学性质3了解的水力学性质学时理论2学时考核评价方式理论实践权重教学方法讲授教学条件1本课程教学中为学生提供了较多扩展性资料，有近不同版本的中外文教材和教学参考书和大量的专著和专业期刊；2新购进一批土工试验仪器，及原位试验仪器。教学活动设计教师讲授主要考核点知识1掌握岩体的变形性质及强度性质2理解岩体的动力学性质3了解的水力学性质技能分析岩体的力学性质，判定其稳定性态度1作业上交及时，作业书写完整、认真、正确无误；2笔记记录认真、完整、全面，有自己的课后笔记；3出勤率为90%以上；4平安、文明工作，具有良好的职业操守；5具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员。参考资料《土力学》中国建筑工业出版社学习情境12岩体中的天然应力学习目标了解天然应力与岩体稳定性的关系掌握岩体中天然应力的分布特征了解岩体天然应力的量测了解岩体中天然应力的估算学习内容第七章结构面的变形与强度性质1天然应力与岩体稳定性的关系2岩体中天然应力的分布特征3岩体天然应力的量测4岩体中天然应力的估算学时理论2学时考核评价方式理论实践权重教学方法讲授、演示、讨论教学条件1本课程教学中为学生提供了较多扩展性资料，有近不同版本的中外文教材和教学参考书和大量的专著和专业期刊；2新购进一批土工试验仪器，及原位试验仪器。教学活动设计讲授主要考核点知识1天然应力与岩体稳定性的关系2岩体中天然应力的分布特征3岩体天然应力的量测4岩体中天然应力的估算技能分析岩体稳定性。态度1作业上交及时，作业书写完整、认真、正确无误；2笔记记录认真、完整、全面，有自己的课后笔记；3出勤率为90%以上；4平安、文明工作，具有良好的职业操守；5具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员。参考资料《土力学》中国建筑工业出版社学习情境13地下洞室围岩稳定性分析学习目标掌握围岩应力计算方法和步骤了解围岩破坏与变形特点掌握坡坏区范围确实定方法掌握围岩压力的计算方法熟悉围岩抗力和极限承载力学习内容第八章结构面的变形与强度性质1围岩应力计算方法和步骤2围岩破坏与变形特点3坡坏区范围确实定方法4围岩压力的计算方法5围岩抗力和极限承载力学时理论2学时考核评价方式理论实践权重教学方法讲授、演示、讨论教学条件1本课程教学中为学生提供了较多扩展性资料，有近不同版本的中外文教材和教学参考书和大量的专著和专业期刊；2新购进一批土工试验仪器，及原位试验仪器。教学活动设计教师利讲授；主要考核点知识1围岩应力计算方法和步骤2围岩破坏与变形特点3坡坏区范围确实定方法4围岩压力的计算方法5围岩抗力和极限承载力技能围岩稳定性分析态度1作业上交及时，作业书写完整、认真、正确无误；2笔记记录认真、完整、全面，有自己的课后笔记；3出勤率为90%以上；4平安、文明工作，具有良好的职业操守；5具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员。参考资料《土力学》中国建筑工业出版社学习情境14结构面的变形与强度性质学习目标掌握边坡岩体中应力分布特征掌握边坡岩体的变形与破坏特征熟练边坡岩体稳定性分析的步骤掌握边坡岩体稳定性的计算方法和步骤学习内容第九章边坡岩体稳定性分析1边坡岩体中应力分布特征2边坡岩体的变形与破坏特征3边坡岩体稳定性分析的步骤4边坡岩体稳定性的计算方法和步骤学时理论2学时考核评价方式理论实践权重教学方法讲授、演示、讨论教学条件1本课程教学中为学生提供了较多扩展性资料，有近不同版本的中外文教材和教学参考书和大量的专著和专业期刊；2新购进一批土工试验仪器，及原位试验仪器。教学活动设计教师讲授主要考核点知识1边坡岩体中应力分布特征2边坡岩体的变形与破坏特征3边坡岩体稳定性分析的步骤4边坡岩体稳定性的计算方法和步骤技能边坡稳定性分析态度1作业上交及时，作业书写完整、认真、正确无误；2笔记记录认真、完整、全面，有自己的课后笔记；3出勤率为90%以上；4平安、文明工作，具有良好的职业操守；5具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员。参考资料《土力学》中国建筑工业出版社三、教学实施建议和要求1、教材选用或编写要求〔1〕使用教材：〔2〕参考教材：2、教学设计与活动建议⑴教学建议在教学中要积极改良教学方法，按照学生学习和认识规律特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习积极性、主动性和创造性。教学过程采用教、学、做一体化的教学模式，把课堂搬进实训车间，在生产现场进行相关课程讲解，边讲边练，讲练结合，并结合多媒体课件等现代教育手段，增强学生感性认识。聘请有丰富经验的企业工程技术人员担任兼职教师，共同完成教学任务。要注意考核手段和方法的改革，通过现场提问、现场操作、理论知识考核综合评价学生成绩。a、根据“行为导向〞原那么，使学生通过完成工作任务自主构建自己的经验和知识体系按照先学会做事、后懂原理的认知过程，在会做的根底上再进行知识的系统提炼。采取分组教学，发挥学生的主体作用，学生自主设计、筹划、完成、评价整个工作任务。学生通过完成任务所需的获取信息、设计方案、制定操作规程、操作等完整实践过程，掌握职业技能、获得专业知识，构建自己的经验和知识体系。b、建立过程性评价的考核体系深入探索新的教学模式下学生学习水平的考核方式和考核标准，在参与企业人员岗位培训大纲和考核标准制定的过程中，通过认真分析企业对岗位技能和综合职业素质的要求，将相应岗位的职业资格应知应会要求融入教学内容。课程组教师根据职业岗位要求的能力和相关知识，对学生的职业能力形成规律进行深入的研究，制定出科学的考核体系和标准。⑵教学中应注意的问题在教学设计中注意关注学生的认知和能力结构；关注学生的情感，营造宽松、和谐、民主的教学气氛；倡导任务驱动、工程导向的教学改革与探索；加强对学生学习策略的指导。⑶教学内容与教学方法手段①教学内容内容选取：要注重针对性和适用性。据行业企业开展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续开展奠定良好的根底。内容组织：遵循学生职业能力培养的根本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。内容表现形式：选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习工程、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求。②教学方法与手段理论教学与实验教学相结合课程的内容体系充分表达了这一点，课程的1/4课时为实验课时，通过实验教学，一方面消化和理解理论课的内容；另一方面培养了学生动手能力和综合分析能力。传统教学方法与现代教学方法相结合教学过程中，一方面深化传统的教学方法，如理论讲授，试验讲授；利用现代化教学手段，使课堂教学更活泼生动，如利用多媒体教学。单语教学与双语教学相结合在教学过程中，为了加强学生专业外语和专业词汇的训练，教学组在讲授过程中将专业名词同时用两种语言来表达，这为今后专业外语的学习打了良好的根底。改良传统的考核方式为了到达考核学生综合素质的目的，正确评估学生的学习效果，我们尝试改变传统考核方式，改单一的闭卷笔试为笔试与技能考查相结合，侧重于灵活性和综合能力测试。同时，突出平时实验课成绩的权重，使学生意识到学好矿物岩石学课程的关键在于理解、分析、综合和实践。3、考核评价要求⑴评价理念