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文档简介

中国教育史话教学大纲一、引言1.背景介绍：中国教育史作为一门重要的学科，对理解中国教育制度和发展历程起着重要作用。2.教学目的：通过本课程，帮助学生全面了解中国教育史的发展脉络和重要阶段，提升学生对中国教育的认知。二、古代中国教育1.先秦时期教育：包括儒家教育、墨家教育等主要流派的发展和特点。2.汉朝教育：阴阳家、法家、道家等思想对教育的影响，儒家教育在社会中的地位。3.孔子及儒家教育：孔子的教育思想及其影响，儒家经典的传世与儒家教育的传播。4.魏晋南北朝时期教育：佛学的兴起及其在教育领域的作用，私学的兴盛。5.唐宋时期教育：科举制度的创建与发展，儒学的复兴，国子监的兴起。三、近代中国教育1.明清时期教育：私塾与书院教育的发展，科举制度的变革，西方教育思想的引入。2.近代中国教育的西学东渐：传教士学校的开办与发展，西方教育制度在中国的影响。3.北洋政府时期教育：各类学校的建立与发展，新文化运动对教育的推动。4.中华民国时期教育：实施新的教育制度，教育思想的多元化，教育普及的初步实现。四、现代中国教育1.中华人民共和国教育：教育体制改革与办学思想的变化，教育规划和政策的制定。2.文化大革命对教育的影响：教育体制的废除和重建，教育资源的严重浪费。3.改革开放后的教育发展：教育体制的改革，素质教育的提出与实施，高等教育的迅速发展。4.当代中国教育：网络教育的兴起，职业教育的重视，教育公平与质量的平衡。五、教学方法与评估1.教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论、教育实践等多种教学手段的结合运用。2.考核方式：期中期末考试，论文写作，课堂参与和小组项目等多种考核方式的综合评价。六、参考书目1.王立群：《中国古代教育史》2.张君秋：《中国近代教育史》3.郑泉林：《中国现代教育史》4.彭亚光：《中国当代教育史》5.张东晖：《教育史论》结语通过本课程的学习，学生能够更好地了解中国教育史的发展历程和重要影响因素，认识到教育对社会进步和个人发展的重要性，并能运用所学知识进行教育问题的分

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