我们去植树教案4篇

我们去植树教案4篇我们去植树教案1

【教学要求】

１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

２、会认12个生字，会写10个生字。

３、知道植树的好处，增强环保意识。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，引出课题

同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课就让我们一起去植树，（板书课题）齐读课题。

二、初读课文，整体感知

１、自由读课文。要求：看着拼音读准字音。

２、同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读得正确。

３、指名分节读。思考：每节都写了什么？

４、学生齐读。

５、选自己喜欢的一节读给小组同学听，说说为什么喜欢。

６、学生边读边汇报。

三、游戏识字

第二课时

四、再读课文，深化理解

１、请大家快速读一遍课文，看看课文中哪几节是在向我们介绍植树的`好处。

２、学生读后汇报，说说自己读懂了什么，应怎么读。

⑴说到第二节时，教师可问：你通过读这一节知道了什么？如果我们在这些地方都栽上树，会是什么样？（学生想象、体会）

⑵读第三节时可让学生结合自己的生活经验说说植树还有哪些好处。

３、请大家齐读课文，边读边想象祖国美丽的景象。

４、试着背诵课文。

五、指导写字

１、学习“立”字旁，注意立字旁在上边时要写得扁一些。

２、指导“老”字的笔顺。

３、注意“今”与“令”的区别。

４、把自己喜欢的词语填在自选词语的小车上。

六、迁移练习

回家后，设计一下学校里或者你家周围，还有哪些地方可以栽树种花。

我们去植树教案2

一、教学目标

1、认识11个字和1个多音字，会写6个字。学习新笔画：竖提。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、读中体验、感悟课文内容，体会种树的快乐，感受自己像小树一样成长。

二、教学重点

1、认识11个生字和1个多音字，会写6个字。

2、感悟、朗读、背诵课文。

三、教学难点

体会课文最后一句话的意思。

四、教学准备

1、识字、词语卡片。

2、图片、课件或录像。

五、教学时数2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）导语引入，激情引趣。

1、上一节课，我们一起盼来了美丽的春天。我们小朋友该怎样为春天增添色彩呢？

2、展示课件：你从画面上看到了谁？他们在干什么？（三个小学生在植树。）

3、板书课题我们去植树（指导学生读好课题。）

（1）哪位小朋友读读课题。你知道什么是植树吗？对，植树就是种树的意思。

（2）那好吧，我们一起植树去吧。

（二）初读课文，初悟情感。

导语过渡：在阳光明媚的春天里，同学们你端着水，我拿着铲子，高高兴兴地来植树了！是多么开心的一件事情啊！你们先听听老师读课文，同学们来评一评，你们听出我的心情了吗？

1、听老师范读课文，同学们边看图片，边感受。

2、谁来说一说，你们听出老师是什么心情？能说说你自己的心情吗？

3、同学们借助拼音自由读课文，把生字朋友找出来，多读几遍。

4、同桌的小朋友轮读课文，互相帮助，把课文读正确。

5、我们一起在春天里去植树，该怎样读呢？自己再练一练。

（三）随文识字。

1、（出示生字卡）生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢，小朋友们还认识它们吗？采用多种方法读。

（1）开火车读。

（2）小老师带读。

（3）去掉拼音读。

2、走进“聪明屋”自主识字活动。

（1）从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话，说说你对宝宝的了解。

（2）自主识字我最棒，我有识字小窍门。鼓励学生用自己的方法识字。

比如：有的同学可能归类识字，把独体字与合体字分开记忆。

比如：有的同学可能会用旧字换偏旁识新字

教师要适时引导，鼓励学生。本课生字比较简单，教师要放手让学生自主识字。教师重点指导书写新笔画竖提，并提醒“洒”字右下边没有横。

教师引导学生发现汉字的形义规律：

为什么“们”是亻旁？

为什么“树”是木字旁？

小朋友还有什么想提醒大家注意？

（四）指导书写

1、引导学生观察田字格里的生字宝宝：看它们在字形、占格上有什么特点？

2、重点描红：独体字——衣里成

3、抄写字头，请小老师互相评议。

第二课时

（一）复习巩固。

1、听写生字，人人闯关，小老师互查。

2、为生字找伙伴，比比谁组的词语最多。

3、自由读课文。

（二）精读课文，体验感悟。

1、看图，先用自己的.话说说：图上有几个小朋友？他们在干什么？

2、读一读第一自然段，用读书来回答这个问题。

3、体验课文，让学生体会到小朋友植树虽然辛苦，却很快乐。

（1）你能读出小朋友的动作吗？（端、铲、洒、载）

（2）假如你就是其中一个小朋友，你再来读读第一自然段，说说你为什么这么读呀？

（3）师：你们植树这么累，为什么你还读得这样高兴呢？

4、你们到哪里植树去了？快读读第二自然段。

（1）指名说：马路、小山、河岸

（2）师引读，引导学生感悟：

你们来到马路植树，马路对你们说：

你们来到小山植树，小山对你们说：

你们来到河岸植树，河岸对你们说：

（3）你们听了，想对他们说：“。”

（引导学生走进文本，表达自己的感受。）

5、你们就像一棵棵小树，读读最后两个自然段，你有什么想法？

（1）当你们和小树一样快乐、健康长大的时候，你是什么心情呢？

（2）带着你的感受，背诵课文。

（三）自主积累。

1、小组间背诵课文大比拼。

2、积累词语我会用。

（1）把词语娃娃请到自己家：我会读、我会写。

（2）带词语娃娃去旅游：我会用。（比一比，在课文中我会用，在课文外我会用。）

（3）课外词语大展示：四人一组，在组内交流自己课外积累。

（四）总结：这节课我的收获是什么？

我们去植树教案3

活动目标：

1.通过植树的直接经验，相互交流植树的体验。

2.学唱歌曲，并能主动创编植树歌律动。

活动重难点：

1.重点：交流植树经验，会主动表现歌曲。

2.难点：创编植树歌律动。

活动准备：

1.家庭或幼儿园组织幼儿在幼儿园或社区等地植树，并用照片和表格记录植树全过程。

2.幼儿用书第4册封三。

3.音乐CD（《植树歌》)。

活动过程：

一、我们去植树。

1.结合植树的图片，谈话回忆。

——你和谁去植树了?

一植树时，带了什么东西?

一植树时，先做什么?再做什么？然后做什么?最后呢？（挖

土坑、搬树苗、栽树苗、培土、浇水。）

2.结合记录表格，幼儿介绍植树情况。

一幼儿介绍自己栽的是什么树，什么模样，有多高等。

3.表达交流植树的感受。

一你喜欢植树吗?怎样挖土坑、搬树苗、栽树苗、培土和浇水

呢？植树累吗?看到自己栽种的'树苗，心里有什么感受?

（让幼儿充分交流自己的感受。）

二、欣赏歌曲《植树歌》。

1.教师钢琴伴奏，幼儿演唱《植树歌》，自由做植树的动作。

2.幼儿聆听歌曲，一边打节奏（拍手或跺脚等），一边跟唱。

三、创编律动。

分句听歌曲录音，师幼一起创编集体统一动作和个人自由动作。

注意节奏准确、动作多样。

1.幼儿听歌曲，做动作。

2.幼儿一边演唱，一边律动。

我们去植树教案4

教学目标：

1、认识11个生字，1个多音字，会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道植树的好外，让学生感受到美丽大自然绿的气息，使他们热爱大自然，从而萌生出保护自然、保护环境，为绿化做出贡献的良好意识。

4、积累词语，结合课文认识数量词，读中感情悟量词的作用，多读，培养语感。

教学重、难点：

1、学习生字，读准字音，正确书写生字，了解字义。

2、读懂课文内容，读出感情。

教学准备：

1、生字词卡片，新笔画卡片。

2、小朋友们围着小树又唱又跳的图片，小树被破坏的图片。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字，指导书写“们、树、汗”

一、读儿歌，揭示课题。

1、教师出示儿歌，学生自由拼读。

2、学生齐读。

3、儿歌中的小朋友在干什么呢?

(植树，同时板书课题。)

4、你们种过树吗?谁知道什么时候种树?(春天)

二、初读课文，整体感知。

1、指名读课文。

2、用什么办法读通课文。

3、学生自由发言，教师总结：先认生字，再读课文，不懂的要请教老师或同学，也可以把课文读给同学听，让他们评一评，帮助自己读好。

4、选择自己喜欢的方式读课文。

三、检查反馈，认读生字。

1、出示生字词卡片，指名认读，学生评议后齐读。

2、引导学生用相应的`生字进行扩词练习。

3、开火车认读。

注意：平舌音洒

卷舌音植珠穿长

4、同伴认读，讨论交流识记方法。

5、集体反馈。

6、找朋友，游戏中巩固生字的认读。

四、朗读课文。

1、学生自由读课文，小组分角色朗读。

2、派代表分角色朗读，集体评议。

3、配乐朗读。

五、读中感悟，讨论植树的作用。

1、学生自由读课文，思考：文中是怎么写植树给大家带来好处的，找出相关的段落。

2、指名读课文第二自然段。

3、分别说说植树对马路、小山、河岸的作用。

4、引导学生想像，听到马路、小山、河岸的感谢，小朋友心情怎么样?会说什么呢?

5、指导分角色朗读。

6、鼓励学生通过收集资料等方法，了解植树的其他作用，下节课反馈。

六、指导写“们、树、汗”。

1、出示上述汉字，学生认读并组词。

2、引导观察范字在田字格中的位置。

3、学生写字，教师巡视辅导。

4、反馈书写的情况。

作业：

1、找朋友(连一连)

植树歌唱衣服成长

chéngzhǎngyīfugēchàngzhíshù

2、照样子，说一说。

花鸟语花香花朵鲜花

服()()()

岸()()()

栽()()()

3、给句中加点的字选择正确的读音。

我端着一盆(péngpén)水。

路边种着一行行(hángxíng)的树。

第二课时

教学内容：

朗读感悟，指导背诵

一、复习巩固，导入新课。

1、游戏：摘苹果。(复习本课生字词)

2、学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、小结：瞧，小朋友们种完树在干什么呢?(出示挂图)

二、图文结合学文，体会小朋友种树的快乐。

1、指名反馈图中的内容。

2、学生自由读课文最后两个自然段。

3、出示句子：“我们和小树一起在春风里歌唱，在春风里起舞。”“我们和小树一起在阳光雨露下成长。”

让学生自由地读一读。

4、读了这些句子，你懂得了什么，想说什么呢?

5、指导朗读。

6、拓展思维：

小树看到小朋友们高兴地在它们的身边唱歌跳舞，它们的心情怎样，会对小朋友们说什么呢?

7、同桌讨论交流：为什么说“一棵棵小树多像我们，我们多像一棵棵小树。”

8、集体反馈，教师适当引导，小结。

三、联系实际，教育孩子保护树木。

1、小树造福了千千万万的人，然而千千万万的人却也毁了小树。

2、出示小树