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核心词：初中 英 核心素创设英语情景是培养学生英语核心素养培养不可或缺的重要条件。在日常的英语教学中，SectionA2dSectionB2b一篇长课文，让学生通过慢慢细细充满精气神地阅读中体味文章的语言的精妙所在，更合的英语核心素养。如：GoforitGradeNineUnitTwoSectionA3a的文本中的朗诵教学中，带领学生细细地品味、慢慢地咀嚼、逐步地体会，通过品读，体会“fullmoonfullfeelings”一种主题为根本构成一种基本单元。因此，教师在教学时，应立足于单元文本，对文本中一主题进行尽量真实情景的模拟演习，能够运用每单元的SectionA2d和SectionB2b部分，尽量规定学生用英语思维方式进行独立地理性地思考分析判断。如：GoforitGradeNineUnitTenSectionB2b学习时，让学生比较法国和中国的餐饮礼仪的异同，最后，再将该主题主动进一步地思考。英语课堂提问要把握好时机和梯度，好的提问不仅能在复习原有的知一步，再例如，设计某些开放性的问题，如：学习Goforit GradeNineUnitTwelveSectionB2b时，设计某些“WereyoufooledbyyourfriendsonAprilFool’sDay?”“WouldyoubeGoforitGradeNine了寻找“TheshirtofaHappyMan找了好多次，每一次分别是如何描写的，之间有着什么样GoforitGradeNineUnitFiveSectionB2b时，首先能够让学生找到文本的主题，理中训练思维，提高写作能力，培养和提高学生的英语核心素养。例如：GoforitGradeNineUnitNineSect

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