实用高中语文《沁园春长沙》

沁园春雪北国风光，

千里冰封，

万里雪飘。望长城内外，

惟余莽莽；

大河上下，

顿失滔滔。山舞银蛇，

原驰蜡象，

欲与天公试比高。须晴日，

看红装素裹，

分外妖娆。江山如此多娇，

引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，

略输文采；

唐宗宋祖，

稍逊风骚。一代天骄，

成吉思汗，

只识弯弓射大雕。俱往矣，

数风流人物，

还看今朝。.关于词的知识1、词，又称长短句。兴起于唐，盛于宋，词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。.沁园春

长沙.学习目标1．诵读词作，感受毛泽东的豪情壮志与豪迈风格。2．抓住关键词语，理清思路，品味意境。.

毛泽东（1893-1976）,字润之,湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人,书法家。

作者介绍.

这首词写于1925年，当时中国革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时国共两党统一战线已确立，国民革命政府已在广州成立。这年深秋，毛泽东奉命前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，写下了这首气势磅礴的词。

写作背景1925年的毛泽东.

图片欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》.基础知识

字音百舸（gě)大船寥廓(liáo

kuò)指宇宙的广阔峥嵘(zhēngróng)不平凡，不寻常苍茫（cāngmáng)旷远迷茫恰同学少年(qià)正当，正值挥斥方遒（huīchìqiú)奔放强劲有力浪遏飞舟（è)阻止

.

沁园春

长沙

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？.

深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，宇宙间天地万物都在竞相向上，蓬勃发展。面对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才能主宰你的命运？.

回忆往昔，曾经和许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？.

图片欣赏《万山红遍》（李可染）.

课文朗读.1、这首词的感情基调是什么？2、请勾画出揭示诗人活动的动词。3、这首词描绘了什么图画？试着给图画起名字。.赏析（一）朗读上阕第一层，然后回答问题：

“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”

一、阐释这一层的意思。二、这一层主要交代了什么？三、体会“独立”这个词语的表现力。.阐释

在深秋的季节里，我独立在橘子洲头，望着江水日夜不停地向北流去。提示请你用最简练的词语给这一幅画加一个小标题。湘江秋景图。.大意

点明了时间、地点和环境。提示.

“独立”表现了抒情主人公卓然而立的形象。提示独立寒秋图通过这画面，你觉得词人（作者）写作时的情绪是怎样的？为什么？慷慨激昂、积极进取。.赏析（二）朗读上阕第二层，然后回答下列问题：

“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”

一、阐释这一层的意思。二、“看”字领起哪几句？三、这几句描写湘江景色，层次分明，动静相宜，试简要分析。四、体会“万山”“红遍”“层林”“尽染”“漫江”“碧透”

“百舸”“争流”等词语的表现力。五、体会这一层的感情色彩。.阐释

看啊！深秋时节的群山，层层叠叠的枫树林，叶子全都像染过一样，红成了一片；湘江的流水，碧绿通透，无数的船只在你追我赶。矫健的雄鹰，在广阔无限的天空展翅飞翔，活泼的鱼群，在清澈见底的江中，遨游自如。万物在深秋季节里都在争取自由，显露出蓬勃的生机。提示.“看”领起

“万山红遍,层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”提示湘江秋景图.简析（一）远近相间：

“万山红遍，层林尽染”是远景，

“漫江碧透，百舸争流”是近景；（二）俯仰交错：

“鹰击长空”是仰视，

“鱼翔浅底”是俯视；（三）动静结合：

“万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静景，“百舸争流”“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景。提示.“万”

写出山之多。提示“遍”

写出红之广。

.“层”

既写出了山势的起伏，也写出随之而形成的林木的高低。回目录页提示返回“染”

山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋色之深。.“漫”

写出湘江水面的深而宽阔。

提示“透”

写出江水的澄澈，水深而洁。.“百”

写出江中船只之多。

提示“争”

表现出千帆竞发的热闹场面。

.提示“击”

搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有力。“翔”

写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。.“感情色彩”

“万类霜天竞自由”，是眺望之余一个有力的哲理性的概括，透露出词中写到的枫树、鹰、鱼等，及那些未写出的宇宙间的一切事物，即使是在“寒秋”里，仍在不断地变化着、发展着、斗争着。而且，正是这种变化、发展和斗争，它们才显示出无限的生机和美丽，特别是一个“竞”字，把意境开拓得极为广阔，把“万类”描绘得极富有生命力量，透过这一幅色彩绚丽的画面，联系当时的政治形势，使我们感到强烈的时代气息，想起了风起云涌，如火如荼的革命运动；看到了当时革命者意气风发、斗志昂扬、冲决一切罗网的战斗风貌。提示.赏析（三）朗读上阕第三层，然后回答问题：

“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一、阐释这一层的意思。二、概括上阕的意思。

.阐释

面对这壮丽的河山，旷远迷茫的大地，诗人深深地思索，愤激地发问：祖国的命运，到底该由谁来主宰呢？提示.句式

设问。提示.作用

实际上是作者面对一派生机勃勃的世界激起的万端思绪，通过对大自然的盛衰荣枯提出了中国领导权的问题。在对万类生物的关注中融入对自己对人生的积极追求，对国家命运的由衷关怀。提示.上阕的意思

词的上阕借景抒情，给我们描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图，从而产生联想，并即景抒情，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。提示.赏析（四）朗读下阕第一层，然后回答问题：

“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”一、阐释这一层的意思。二、体会“忆”“岁月稠”等词语的表现力。三、这一层在结构上有什么作用？.阐释

就在这橘子州上，诗人曾经和许多革命战友游览聚会，畅谈国家大事，度过了许多不平凡的岁月。提示.“忆”“岁月稠”“忆”总起下阕，贯穿下阕，点明下阕写的都是往昔的的事。“峥嵘岁月稠”，把许多不平常的战斗岁月，比喻成连绵起伏的高峻山峰一个接着一个，非常生动、形象地概括了毛泽东同志在长沙时期丰富而又有意义的战斗生活。提示.作用

这两句照应开头，紧接上阕，从地点、人物上自然地承上启下，由写景过渡到叙事。提示.赏析（五）朗读下阕第二层，回答下列问题：

“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年万户侯。”

一、阐释这一层的意思。二、这一层是由哪个字统领的？塑造了怎样的人物形象？.阐释

那时，同学们正值青春年少，风采焕发，才华横溢，意气风发，豪情奔放。纵论国家大事，挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章，把当时的反动势力一概都视为粪土。

提示.人物形象

“恰”字统领，直贯而下，显得气势磅礴。形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。提示.阐释

战友们，还记得当年在湘江游泳时，狂风巨浪简直把飞速行驶的船只都阻挡住了，而我们仍迎着风浪，奋勇向前的情景吗？提示.结尾的含义

这个结尾含义深刻，既和上阕“谁主沉浮”相呼应，又使下阕中“峥嵘岁月稠”得到具体的表现。毛泽东和他的战友们“到中流击水”，有强烈的象征意义：中国社会正处在革命的风口浪尖上，“谁主沉浮”的问题严峻地摆在中国劳动人民和一切共产党人面前，要敢于斗争，敢于胜利，勇为革命的中流砥柱。只有在革命的大风大浪中力挽狂澜、奋勇前进，才能掌握祖国命运，在时代的洪流中冲破滔天的巨浪，把中国革命的航船引向胜利的彼岸。这是诗人自己的志向和抱负，也是对昔日战友和一切同志的勉励和期望。提示中流击水图.下阕的意思

词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月，表现了毛泽东和青年时代的战友们为了改造旧中国英勇奋斗、无所畏惧的革命斗争精神，形象而又含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。提示.作者勾勒的画面有着什么样的特征呢？在这幅画面中融入了作者怎么样的情感呢？是一幅生机盎然，色彩绚丽，辽远壮美的秋景图，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美，表现出了诗人宽广的胸襟。面对此景，作者不禁发出了当时中国革命中许多人的困惑，这苍茫大地的主人到底是谁呢？其实作者实在思考革命领导人的问题。慷慨激昂、积极进取、意气风发、斗志昂扬。.“意象”简释意作者的思想感情象作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境

诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。赏析意象.《沁园春长沙》的意象意象美来自景物的选取从空间：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃

与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。--【三国】曹丕《燕歌行》万里悲秋常作客，百年多病独登台。

--【唐】杜甫《登高》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--【唐】张继《枫桥夜泊》已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。--曹雪芹《红楼梦》.1911年，毛泽东考入长沙的湘乡驻省中学。毛泽东在革命党报纸上读到黄花岗起义的新闻后，在学校张贴文章支持推翻满清、建立民国，并带头剪掉辫子。武昌起义爆发后，长沙革命党起义响应，毛泽东投入革命军，成为湖南新军的一名士兵。1913年春，毛泽东考入不收学费的湖南省立第四师范，1914年2月，随该校并入省立第一师范，1918年6月毕业。在读期间，毛泽东深受其老师杨昌济的器重1918年4月，毛泽东与蔡和森、萧子升、向警予、罗学瓒、陈章甫等人创建新民学会。在1919年7月的《湘江评论》发表了重要文章。.1927年的毛泽东3年6月，毛泽东以湘区代表身分出席了在广州召开的中国共产党第三次全国代表大会。这次大会决定全体共产党员以个人名义加入国民党，以“党内合作”的形式进行国共合作。毛泽东在会上发言，根据湖南工人运动的经验，表示赞成工农和资产阶级建立联合阵线并共同完成民族民主革命。陈独秀、毛泽东、罗章龙、蔡和森、谭平山被选为中央局成员，其中毛为中央