初中晋教版地理七年级下册10.6《美国-经济高度发达的国家》教案

.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?10.6美国——经济高度兴旺的国家?教案教学目标1．熟悉美国地图，掌握美国地理位置和地形分布。2．运用地图和资料，了解美国农业开展的有利自然条件和先进的生产方式。3．了解美国在工业化和开发利用自然资源方面的经历与教训，并作简单分析。4．运用地图和资料，了解美国工业开展历程，比拟美国传统工业与新兴工业的根本特点。5．了解美国旅游业兴旺的表达和原因。6．根据资料和地图，说明美国人口分布特点和种族的多样性，并简要分析对美国社会开展的影响。教学重点1．掌握美国经济高速开展的原因。2．分析自然环境对美国农业开展的影响。3．美国兴旺的农业和工业表达在哪些方面。教学难点引导学生分析美国工业和农业的开展教学方法讨论法视频图片结合法比照法教学手段多媒体教学教学过程新课导入美国的领土教师讲述：在西半球有一个与中国国土面积、纬度相当的兴旺国家，有谁知道是哪个国家吗？〔中国〕点评：以中国为例，在某些方面进展中美比照，有助于激发学生的思维，形成不同的角度对待问题。展示美国行政分布图，首先请学生自己弄明白美国的领土组成，其次教师补充。1．外乡48州，哥伦比亚特区2．海外州：阿拉斯加和夏威夷〔知识拓展〕教师提问：哪位同学知道，为什么美国的每个州的边界限不像中国那样曲折？学生根据自身所了解的答复。〔参考〕因为美国早期是英国的殖民地，美国州与州之间的界限是在殖民地时期以经线和纬线，而不是地理状况为依据的。点评：适当的课外知识，不仅可以增加学习的乐趣还可以增长知识。启发学生多动脑多思考的学习习惯。高度兴旺的经济展示美国农业带分布图，首先引导学生从社会开展的角度来思考，为什么美国农业兴旺。其次从美国自身自然地理来分析。以小组为单位讨论后发言：甲组：农业是一个国家经济民生的根底，只有农业的实力雄厚了才能支撑工业的开展。乙组：国际市场需求量大，刺激农业开展。丙组：美国得天独厚的地理条件，允许大规模的开展农业，不同于中国的小农经济受制于地理状况的复杂特征。点评：层层递进的提问方式有利于培养学生由宏观到微观的思考方式，举一反三，触类旁通。同小组讨论的形式也为同学之间的沟通交流提供了很好的时机。继续提问：同学们根据自身生活环境和生活经历，举出身边的美国产品。以及美国在农业开展过程中有没有遇到问题？有哪些问题？怎么解决的？学生同样进展小组讨论，说出各自的答案。农业兴旺的表达：出口农产品最多的国家，但进口大量的韧带经济作为可可、咖啡、甘蔗等。〔承接〕美国的农业就了解到这里，接下来一起来学习一下美国的工业。教师讲述：美国的工业水平世界领先，完整的工业体系和齐全的工业部门，这些都不是一蹴而就的，那么就请同学们分析一下高速开展的原因。教师提示：可以第二次世界大战为切入点。〔参考〕：二战期间美国抓住时机大力开展航天、军工等重型工业。二战之后，世界各国都在忙于恢复亟待拯救的经济，无暇顾及他国。美国是一个新型的大国在许多方面都呈现欣欣向荣的景象。总体来说：美国的传统工业逐渐衰落，新型工业兴起。美国的人口和城市教师讲述：在人口分布方面几乎世界各国都具有共性，即分布的不均匀。请同学们观察人口分布图，总结特点。〔参考〕：特点：沿海平原和东北部的五大湖地区是人口稠密地区，而西部高原山地人口稀疏。课外思考：美国的人口分布于中国相比有哪些一样点和不同点？美国的国家化都市较多，有华盛顿—美国的政治中心；纽约—世界四大金融中心之一；曼哈顿被视为纽约市的象征；洛杉矶—太平洋延安最大的港口城市和经济文化中心；享誉世界的“好莱坞〞和“迪士尼〞就坐落于此。教学后记本教案注重教师与学