华师大版数学七年级上册教案4：4.2《由视图到立体图形》参考教案_第1页
华师大版数学七年级上册教案4：4.2《由视图到立体图形》参考教案_第2页
华师大版数学七年级上册教案4：4.2《由视图到立体图形》参考教案_第3页
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文档简介

.PAGE下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。4.2立体图形的视图由视图到立体图形知识技能目标1．在了解三视图根本知识的根底上，能根据简单的三视图描述根本几何体或实物原型；2．会画出简单的立体图形．过程性目标1.经历由三视图想象实物形状的过程，加深对空间图形的认识；2.体验对空间图形的研究方法，提高学生对学习空间图形的兴趣.教学设计一．创设情境请学生讨论：师：下面是一个物体的三视图，请同学们举手答复一下这是个什么物体，看谁说得快．并能够正确地画出来．问题一：(1)生：该立体图形是长方体，如下图．问题二：(2)生：该立体图形是圆锥，如下图．二．探索归纳师：下列图是一个物体的三视图,请同学们想一想试说出这个物体的形状．同学们，你想出的物体形状和下列图所示的一样吗?三．实践应用1．一个物体的三视图是下面三个图形,请同学说出这个物体形状的名称．2．一个物体的三视图如下，你能描述该物体的形状吗？四．交流反思由五个一样的小正方体搭成的物体，从上面看的形状如下图，这个物体是什么形状？你有几种搭法？分析：先让学生观察图形，分组讨论搭成的图形是什么形状的，鼓励学生发表不同的意见．最后拿出准备好的方块模型，让学生上讲台，试一试，进一步活泼课堂的气氛，培养学生对数学的学习兴趣．在上题的根底上请学生总结由三视图到立体图形的方法.关键要有空间想象能力,能把正视图,俯视图,左视图能在自己的脑中汇总起来,从而产生一个图形的概念.五．检测反应1．一个物体的三视图如图，你能说出这个

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