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文档简介

伯格曼法则在北极教学目标

学习作者实事求是、严谨思考、反复验证的科学精神。

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学习课文按照逻辑层次，依次说明主旨的结构特征。

学习运用多种方法充分，准确说明事理的说明方法。整体感知课文讲述了北极动物许多鲜为人知的有趣现象，验证了“伯格曼法那么〞和“艾伦推论〞，并试图说明人类是否也遵循伯格曼法那么。课文共13自然段，按照文中的小标题，可分为四个局部。第一局部：由北极熊圆圆的、绒球似的身影引出说明对象——伯格曼法那么。第二局部：说明什么是伯格曼法那么及艾伦推论。第三局部：举北极动物的例子说明伯格曼法那么和艾伦推论。第四局部：说明人类是否遵循伯格曼法那么。课文导入一位外国生物学家叫伯格曼，他发现了自然界一条规律，即同一物种，在愈冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形。我国的一位两极考察科学家，即本文的作者位梦华，先后9次亲赴两极考察，并成为在北极越冬的第一位中国科学家。他观察积累了许多资料，写了大量科普作品。“伯格曼法那么在北极〞即是其中一篇，他用大量的事实证明并探讨了伯格曼法那么。现在，就让我们跟作者一起到神秘的北极去探讨这一法那么吧。研读探究

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5什么是伯格曼法那么？什么是艾伦推论？理由是什么？作者为了验证伯格曼法那么列举了哪些证据？作者为了验证艾伦推论又列举了那些证据？人是否也遵循伯格曼法那么？为什么？心得笔记法那么就是规律。规律反映着事物之间的本质联系，这种联系不断重复出现，在一定条件下经常起作用，并决定着事物必然向着某种趋向开展。既能指导实践，又必须经受实践的检验。“温故而知新〞是孔子总结出的一条读书法那么，也是我们认识事物的一条法那么。请在自己的记忆仓库里搜寻一些过去所学的知识，或接触过的一些事物，进行再学习、再认识，并从中得到一些新的感悟。然后模仿本课的结构和语言风格，将这种感悟整理成一篇较为生动有趣的短文。要求：主旨明确，说理充分，层次清晰，语句通顺，用词恰当，标点正确，文面标准。创意讲谈假设人类也像北极熊那样遵循伯格曼法那么和艾伦推论，请根据世界地图，描绘出分布于地球各地的具有代表性的人类体态图像。上讲台，对所绘图像的现实依据和蕴含的关于人类开展的意义进行说明，争取得到多数同学的赞同。课程小结作者位梦华（1940-）：科技工作者，我国北极研究最权威的地质学家。作品文体科普说明文（事理说明文）说明对象伯格曼法则同一物种，在越冷的地方，个体愈大，而且愈接近于圆形。艾伦推论同一种动物，在愈冷的地方，其四肢和附器如耳朵和尾巴等，也就愈小或愈短。说明顺序按照事物间的内在联系，依逻辑顺序由主到次进行阐述。说明方法举例子、摹状貌、下定义、作比较、列数字、分类别、打比方、作诠释、作引用、作假设。课后作业1.完成?习题册?本课练习。2.伯格曼法那么是伯格曼对不同地区动物个体进行观察、比照、研究后得出的结果。其实，生活中也有许多法那么，只要我们认真观察，细细体会，也能发现并可以用来指导我们的行为。请仔细观察

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