小升初数学总复习专题训练：单位“1”的认识及确定、倒数的认识、近似数及其求法

单位“1”的认识及确定一、单选题1.8月份增产110与9月份产量相同，是把(

)看作单位A.

8月份产量

B.

9月份产量

C.

8月份增产的产量2.甲数是635，

，乙数是多少？列式是635÷（1﹣16），那么横线上应补充的条件是（

）A.

甲数比乙数多16

B.

甲数比乙数少16

C.

乙数比甲数多16

D.

乙数比甲数少13.小刚说：“我家养的白兔只数是黑兔的45”小华说：“我家养的黑兔只数是白兔的23”，他俩说法中的单位“1”，分别是指（

A.

都指自家黑兔的只数B.

都指自家白兔的只数C.

小刚指的是自家黑兔的只数，小华指的是自家白兔的只数D.

小刚指的是自家白兔的只数，小华指的是自家黑兔的只数4.某商品降价15是100，求原价是多少？正确的算式是（

）A.

100÷15

B.

100×（1﹣15）

C.

100÷（1﹣155.一瓶牛奶，爸爸喝了整瓶的12，小红喝了剩下的12．（

A.

爸爸

B.

小红

C.

无法比较6.“小羊只数是大羊只数的38”，（

）是单位“1”．A.

小羊

B.

大羊

C.

无法确定7.下面题各中（

）把乙看作单位A.

甲的20%是乙

B.

乙是甲的20%

C.

乙的20%是甲8.在“白兔只数比灰兔多38”中，把哪个数量看作单位“1”，正确的是（

）A.

灰兔的只数

B.

白兔的只数

C.

白兔、灰兔的总只数

D.

白兔、灰兔的只数差9.某班女生人数的47等于男生人数的23，那么男生人数（

A.

小于

B.

大于

C.

等于10.在“女生人数的45等于男生人数”中，把哪个数量看作单位“1”，正确的是（

）A.

男生人数

B.

女生人数

C.

男、女生人数的和

D.

男、女生人数的差二、判断题11.判断对错．用10天修完一条路，平均每天完成这条路的110．12.甲的13相当于乙．这里应把甲看作单位“1”．13.25比20多25%，20比25少20%．14.实际比原计划的产量增加了18%，是把实际增加的产量看作单位“1”。15.体育组合唱组人数的比是8：5，体育组比合唱组人数多。16.黄瓜质量的23相当于西红柿的质量，是把黄瓜质量看作单位“1“．17.男生人数的78是女生人数，女生人数是单位“1”的量________．（判断对错）18.判断对错．男生人数是女生人数的89，这里把女生人数看作单位“1”．19.一根56米长的绳子，用去16，还剩5620.甲数的14一定比乙数的15三、填空题21.六年级一班有21人订阅了《小学生数学报》，占全班人数的12。这个班有多少名学生？把________看作单位“1”的量，________×1222.用电锯把一根59米长的木料平均锯成5段，每锯一次需要3分钟，一共需要________分钟，每段占全长的________（填分数），每段长________（填分数）米。23.填空

（1）一种移动电话原价每部2400元，现在比原来降价15．现在的价钱是________元．（2）一种移动电话现价每部2400元，现在比原来降价15．原来的价钱是________元．（3）一种移动电话原价每部2400元，降价了480元，降价________（4）一种移动电话原价每部2400元，现在1920元，降价________（5）一种移动电话降价480元后售价每部1920元，降价________24.五年级一班女生人数是男生人数的78，把________的人数看作单位“1”．实际就是把________人数平均分成________份，女生人数相当于其中的________．25.3月的产量比2月增产10%，这里把________月的产量看作单位“1”，3月的产量是2月的________

%，2月的产量比3月少________

%．26.一根铁丝长20米，剪去________米后，还剩全长的20%。27.10米长的铁丝，用去它的15后，又用去15米，还剩下________28.某商品在促销时期降价20%，促销过后又涨20%，这时商品的价格是原来价格的________%．29.“一袋大米，吃去25”，把________看作单位“1”，________×25＝________

30.看图填空．（1）男生人数占________的38，男生人数是________的35（2）女生人数占________的58，女生人数是________的5331.一本故事书，看了23，没看的是看的页数的________．32.单位“1”，不仅可以表示________，________，也可以表示________。33.小聪看了《科学探索》这本书的35，把________看做单位“1”．34.分析问题：“红星小学六年级有男学生50人，女学生40人．男生人数比女生人数多几分之几？”上题中要求“男生人数比女生人数多几分之几”，其实就是求________占女生人数的几分之几，单位“1”是________．35.1米比80厘米长________%．36.在“女生占全班人数的59”这一条件中，________是单位“1”的量，写出求女生人数的数量关系式是：________×59=女生人数．37.水结成冰，体积增加111，这是以________的体积作为单位“1”的，冰化成水体积减少________（填分数），这是以________的体积作为单位“1”的．38.一种国产冰箱原来每台售价2700元，现在比原来降低了110，现在每台多少元？（1）应把________看作单位“1”。（2）2700×110求的是________。（3）1-110求的是（4）2700×910求的是39.商店上午卖出450千克大米，下午卖出的大米比上午多15，全天一共卖出一吨大米．40.单位“1”不仅可以表示一个东西，一个计量单位，也可以表示由一些物体组成的________，如一块田、一堆苹果、一班学生等．四、应用题41.甲乙两组原来人数相等，甲组招工24人，乙组退休14人后，甲组人数比乙组人数多196．原来两组各有多少人？42.甲、乙两班共有学生116人，如果甲班转走18，乙班转走11人，这时甲、乙两班人数相等．甲、乙两班原来各有多少人？43.甲乙两个仓库各有粮食若干吨，从甲仓库运出13到乙仓库后，又从乙仓库运出25到甲仓库，这时乙是甲的91044.新华书店开展“九五折优惠”购书活动．奇思买了一本《少年百科全书》，比原价便宜了6元，这本书的原价是多少元？45.一筐20千克的苹果，用去了23，用去了多少千克？46.某玩具厂要生产4000个玩具，第一个月完成了14，第二个月完成了2547.淘气与大家有一年的时间没有见面了，再次见面时大家都说淘气长高了．淘气说：“我家的大门高2米，原先我的身高是门高的35，现在我的身高是门高的58了．我一年长高了多少？48.打字员打一篇稿件，第一天打了50页，第二天比第一天多打了15。第二天打了多少页？两天共打了多少页？49.小华的邮票张数比小红少15．如果小华又增加6张邮票就比小红的邮票张数多11050.小红看一本120页的书，第一天看了全书的15，第二天看了全书的38答案解析部分一、单选题1.【答案】A【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】根据8月份增产110与9月份产量相同，把8月份的产量看成单位“1”，故本题选择【分析】通过审题，根据8月份增产110与9月份产量相同，可以把8月份的产量看成单位“1”，则9月份的产量就是8月份产量的1+1102.【答案】B【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：635÷（1﹣16甲数比乙数少16故选：B．【分析】635÷（1﹣16），用除法求乙数，说明是把乙数看成了单位“1”，甲数是乙数的（1﹣16），就是甲数比乙数少16，由此求解．先通过算式确定单位“1”，如果用乘法解答，单位“1”3.【答案】C【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：小刚说：“我家养的白兔只数是黑兔的45”，这里是把黑兔的只数看作看作单位“1”，小华说：“我家养的黑兔只数是白兔的23”，这里是把白兔的只数看作看作单位“1”故选：C．【分析】此类问题中通常是把“是”“比”“占”等后面的量看作单位“1”，掌握这个规律是解答此类问题的关键所在．本题主要是考查单位“1”的确定．通常确定单位“1”的方法是：谁的几分之几或百分之几，谁是“1”；和谁比谁是“1”．4.【答案】C【考点】单位“1”的认识及确定，分数除法应用题【解析】【解答】解：100÷（1﹣15=100÷4=125（元）答：这件商品的原价是125元．故选：C．【分析】把原价看作单位“1”，则100元对应的分率为1﹣15，运用除法即可求出原价．解答本题的关键是找准单位“1”5.【答案】A【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：爸爸喝了整瓶的12，即12小红喝了12×12=1故选A．【分析】爸爸喝了整瓶的12，是把整瓶的牛奶看做单位“1”，小红喝了剩下的12，是把剩下的12瓶看做单位“1”，单位“1”不同，再选择．此题考查单位“1”6.【答案】B【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：小羊只数是大羊只数的38”，大羊只数是单位“1”故选：B．【分析】根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”，进行解答即可．此题考查了判断单位“1”的方法，应注意灵活运用．7.【答案】C【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：A、甲的20%是乙，是把甲看作单位“1”；B、乙是甲的20%，是把甲看作单位“1”；C、乙的20%是甲，是把乙看作单位“1”.故答案为：B【分析】把哪个量平均分，哪个量就是单位“1”的量，由此判断出单位“1”即可.8.【答案】A【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】把灰兔只数平均分成8份，白兔比灰兔多的占其中的3份，是把灰兔只数为单位“1”的.故答案为：A【分析】把哪个量平均分，哪个量就是单位“1”的量，由此判断出单位“1”的量即可.9.【答案】A【考点】分数乘法，单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：把男生人数看作单位“1”，女生人数×47=男生人数×23则女生人数=男生人数×23÷47=男生人数×7男生为6份，则女生为7份，所以男生人数小于女生人数．故选A．【分析】把男生人数看作单位“1”，根据条件女生人数×47=男生人数×2310.【答案】B【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】把女生人数平均分成5份，男生人数相当于其中的4份，是以女生人数为单位“1”的.故答案为：B【分析】分析题中的已知条件，把哪个量平均分，哪个量就是单位“1”的量，由此判断单位“1”的量即可.二、判断题11.【答案】正确【考点】单位“1”的认识及确定，简单的工程问题【解析】【解答】把这条路的长度看作单位“1”，1÷10=110，即用故答案为：正确【分析】解答本题的关键是明确一个物体或者许多物体组成一个整体，可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”；工作总量÷工作时间＝工作效率.12.【答案】错误【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：由分析得出：甲的13相当于乙．这里应把乙看作单位“1”．所以题干说法错误．故答案为：错误．【分析】由题意得：乙等于甲的13，所以把甲看作单位“1”，据此解答即可．此题主要考查单位“1”的判断，以谁为参照物，是、相当于，占谁的几分之几，就把谁看作单位“1”13.【答案】正确【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：25比20多：（25﹣20）÷20，=5÷20，=25%；20比25少：（25﹣20）÷25，=5÷25，=20%．故答案为：正确．【分析】25比20多百分之几，就是求25比20多的部分占20的百分比，20作为标准量，列式为（25﹣20）÷20；20比25少百分之几，就是求20比25少的部分占25的百分比，25作为标准量，列式为（25﹣20）÷25．对于此类问题，题目中“比谁”就要把谁当做标准量．14.【答案】错误【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】实际比原计划的产量增加了18%，是把实际增加的产量看作单位“1”。这句话错误。【分析】实际比原计划的产量增加了18%，是把原计划的产量看作单位“1”。15.【答案】错误【考点】单位“1”的认识及确定【解析】解答：由题意，假设体育组、合唱组的人数分别是8a、5a，那么体育组比合唱组多了人，所以体育组比合唱组人数多。分析：本题的单位1是合唱组。16.【答案】正确【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：黄瓜质量的23相当于西红柿的质量，是把黄瓜质量看作单位“1”．故答案为：正确．【分析】黄瓜质量的23相当于西红柿的质量就是指：西红柿的质量是黄瓜质量的23，占谁的几分之几就把谁看作单位“1”，所以是把黄瓜质量看作单位“1”．找单位“1”，要注意一些标志性的词：比如占、是、相当于或等于谁的几分之几，和“谁”相比就把“谁”看作单位17.【答案】错误【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：男生人数的78是女生人数，男生人数是单位“1”的量．故答案为：错误．【分析】根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”，进行解答即可．18.【答案】正确【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】把女生人数平均分成9份，男生人数占其中的8份，是把女生人数看作单位“1”.原题正确故答案为：正确【分析】把哪个量平均分，哪个量就是单位“1”的量，由此根据条件判断单位“1”的量即可.19.【答案】正确【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：把这根56米长的绳子看成单位“1”1-16=56故答案为：正确【分析】根据题意进行分析，分数后面带单位和不带单位意义不同．一根

56米长的绳子，用去16，其含义是用去56

米的1620.【答案】错误【考点】单位“1”的认识及确定【解析】解答：因为甲数和乙数的大小无法确定，所以甲数的14一定比乙数的15故答案为：错误分析：因为甲数的14是把甲数看作单位“1”，乙数的15是把乙数看作单位“1”，两个分数的单位三、填空题21.【答案】全班人数；全班人数；21【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】全班人数×12＝【分析】本题考察了分数的乘除法，通过此题可以培养学生认真细心的学习习惯。22.【答案】12；15；【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】把木料看成一份，锯成5段，那么需要锯4次，共3×4=12（分钟）；每段占1÷5=15，每段长5故答案为：12；15；1【分析】考点：分数除法；单位“1”的认识及确定。要注意：锯成的段数与次数之间的关系：锯成的次数=锯的段数-1，依次结合其它条件解决问题。把木料看成一份，锯成5段，那么需要锯4次，共3×4=12（分钟）；每段占1÷5=15，每段长523.【答案】（1）1920（2）3000（3）1（4）1（5）1【考点】单位“1”的认识及确定，分数乘法应用题，分数除法应用题【解析】【解答】（1）2400×(1-15=2400×4=1920（元）（2）2400÷（1-15=2400÷4=2400×5=3000（元）（3）480÷2400=1（4）(2400-1920)÷2400=480÷2400=1（5）480÷(1920+480)=480÷2400=1故答案为：（1）1920；（2）3000；（3）15；（4）15；（5）【分析】根据题意可知，解答分数应用题，关键是找准单位“1”，已知单位“1”，求比单位“1”多或少几分之几，用乘法计算，要求单位“1”，用除法计算.24.【答案】男生；男生；8；7【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】五年级一班女生人数是男生人数的78，把男生的人数看作单位“1”．实际就是把男生人数平均分成8份，女生人数相当于其中的7份故答案为：男生；男生；8；7.【分析】解答本题的关键是明确单位“1”的确定方法，即单位“1”的确定，要抓住带有分率的那句话，一般“是”、“占”、“比”、“相当于”，这些关键词后面的数量就是看作单位“1”的数量.25.【答案】2；110；9.1【考点】单位“1”的认识及确定，百分数的实际应用【解析】【解答】解：（1）3月的产量比2月增产10%，这里把2月的产量看作单位“1”；（2）3月的产量是2月的：1+10%=110%；（3）2月的产量比3月少：10%÷110%≈9.1%故答案为：2，110，9.1．【分析】（1）根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”，进行解答即可．（2）求3月的产量是2月的百分之几，直接用1加上10%即可．（3）求2月的产量比3月少百分之几，用2月比3月少的产量除以3月的产量110%即可．26.【答案】16【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】20×（1－20%）＝20×0.8＝16（米）所以，剪去16米后，还剩全长的20%。【分析】把这根绳子的全长看做单位“1”，剪去了全长的1－20%，求剪去多少米就是求20米的（1－20%）是多少，根据乘法的意义解答。27.【答案】7.8【考点】单位“1”的认识及确定，分数四则复合应用题【解析】【解答】解：10﹣10×15﹣15=10﹣2﹣15=7.8（米）；答：还剩下7.8米。故答案为：7.8。【分析】把这根铁丝看作单位“1”，用去它的15，也就是用去了（10×15）米，15是用去的占总数的分率，不是具体数量；又用去15米，就是用去了15米，15是具体的数量；用总数量减去两次用去的，即为剩余的数量。解决此题的关键是弄清两个15所表示的意思，第一个28.【答案】96【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：设原价是1，那么降价后的价格是：1×（1﹣20%）=0.8；现价是：0.8×（1+20%）=0.8×120%=0.96；0.96÷1=96%；答：这时商品的价格是原来价格的96%．故答案为：96．【分析】设原价是1；第一个20%的单位“1”是原价，降价后的价格是原价的1﹣20%，用乘法可以求出降价后的价格；再把降价后的价格看成单位“1”，现价是降价后的1+20%，再用乘法求出现价；然后用现价除以原价即可．解答此题的关键是分清两个单位“1”的区别，找清各自以谁为标准，再把数据设出，问题容易解决．29.【答案】一袋大米；一袋大米；吃去的大米【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】把一袋大米看作单位“1”，用一袋大米的重量×25【分析】通过审题，吃去25就是指吃去的大米占一袋大米的25，因此把一袋大米看成单位“1”30.【答案】（1）全班；女生人数（2）全班；男生【考点】分数的意义、读写及分类，单位“1”的认识及确定【解析】【解答】1、把全班同学看作单位“1”，它被平均分成了8份，其中女生占5份，男生占3份，则男生人数占全班人数的38，3÷故答案为：全班；女生人数.2、把全班同学看作单位“1”，它被平均分成了8份，其中女生占5份，男生占3份，则女生人数占全班人数的58，5÷3=故答案为：全班；男生人数.【分析】解答本题的关键是明确分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数；单位“1”的确定方法，即单位“1”的确定，要抓住带有分率的那句话，一般“是”、“占”、“比”、“相当于”，这些关键词后面的数量就是看作单位“1”的数量.31.【答案】1【考点】单位“1”的认识及确定，分数除法应用题【解析】【解答】解：（1﹣23）÷=1=1答：没看的是看的页数的12故答案为：12【分析】先把这本书的总页数看成单位“1”，已看的页数是23，没看的页数就是（1﹣23），用没看的页数除以已看的页数即可求解．先找出单位“1”，用单位32.【答案】一个东西；一个计量单位；一些物体组成的整体【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】据分析可知：“l”不仅可以表示一个东西，一个计量单位，也可以表示一些物体组成的整体．故答案为：一个东西，一个计量单位，一些物体组成的整体．【分析】一个物体或一些物体都可以看作一个整体，一个整体可以用自然数“l”来表示，通常把它叫做单位“1”。33.【答案】《科学探索》这本书【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】小聪看了《科学探索》这本书的35，把《科学探索》这本书看做单位故答案为：《科学探索》这本书【分析】解答本题的关键是明确单位“1”的确定方法，即单位“1”的确定，要抓住带有分率的那句话，一般“是”、“占”、“比”、“相当于”，这些关键词后面的数量就是看作单位“1”的数量.34.【答案】男生比女生人数多的人数；女生人数【考点】单位“1”的认识及确定，分数除法应用题【解析】【解答】解：男生人数比女生人数多几分之几”，其实就是求男生比女生人数多的人数占女生人数的几分之几，单位“1”是女生人数．故答案为：男生比女生人数多的人数，女生人数．【分析】要求男生人数比女生人数多几分之几”，把“比”后面的量女生人数看做单位“1”，先求出男生人数比女生人数多的人数，再除以女生人数即可．关键是把“比”后面的量看做单位“1”，先求出一个数比另一个数多或少的具体数量，进而除以另一个数即可．35.【答案】25【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：1米=100厘米；（100﹣80）÷80，=20÷80，=25%；所以1米比80厘米长25%．故答案为：25．【分析】先把1米化成100厘米，求出100厘米比80厘米长多少厘米，然后再除以80厘米即可．本题是求一个数是另一个数的百分之几，关键是看把谁当成了单位“1”，单位“1”的量为除数．36.【答案】全班人数；全班人数【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：“女生占全班人数的59”这一条件中，全班人数是单位“1”的量，写出求女生人数的数量关系式是：全班人数×59=故答案为：全班人数，全班人数．【分析】根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”，进行解答；把全班人数看作单位“1”，根据一个数乘分数的意义，写出求女生人数的数量关系式即可．此题考查了判断单位“1”的方法，能够根据题意，写出数量间的关系式．37.【答案】水；112；冰【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：水结成冰，体积增加111，这是以水的体积作为单位“1”的，冰化成水体积减少112冰的体积作为单位“1”的．故答案为：水、112【分析】根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”，进行解答即可．此题考查了判断单位“1”的方法，应注意灵活运用．38.【答案】（1）原来每台的售价（2）现价比原价降低的钱数（3）现在的售价占原来售价的几分之几（4）现在每台的售价【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】1.原来每台的售价看作单位“1”。

2.

2700×1103.1-110求的是现在的售价占原来售价的几分之几。4.2700×9【分析】解答此题要根据和哪个量比，哪个量就是单位“1”，以及已知整体求部分用乘法解答。39.【答案】450+450×（1+15）【考点】单位“1”的认识及确定，分数乘法应用题【解析】【解答】解：450+450×（1+15=450+450×6=450+540=990（吨）答：全天一共卖出出990吨．故答案为：450+450×（1+15【分析】商店上午卖出450千克大米，下午卖出的大米比上午多15，将上午卖出的当作单位“1”，根据分数加法的意义，下午卖出的是上午的1+15，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算，则下午卖出450×（1+15）吨，然后将上下午卖出吨数相加，即得全天共卖出多少吨．完成本题也可先根据分数加法的意义得出卖出总吨数是上午的1+1+40.【答案】一个整体【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【解答】单位“1”不仅可以表示一个东西，一个计量单位，也可以表示由一些物体组成的一个整体，如一块田、一堆苹果、一班学生等.故答案为：一个整体【分析】解答本题的关键是明确一个物体或者许多物体组成一个整体，可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”.四、应用题41.【答案】解：（24+14）÷196+14=38×619+14=26（人）；答：原来两组都各有26人．四则复合应用题【考点】单位“1”的认识及确定，分数四则复合应用题【解析】【分析】我们把现在的乙组的人数看做单位“1”，甲组比乙组多（24+14）人，又因甲组人数比乙组人数多196，用甲组人数比乙组人数多的人数除以196就是现在乙组的人数，再加上退休14人就是乙组原有的人数．此题考查的是分数应用题的列式，要先找准单位42.【答案】解：设甲班原来有x人，那么乙班原来有116﹣x人，由题意得：（1﹣18）x=116﹣x﹣1178x=105﹣

178

x=56；116﹣56=60（人）；答：甲班原来有56人，乙班原来有60人．【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【分析】设甲班原来有x人，那么乙班原来有116﹣x人；把甲班原来的人数看成单位“1”，现在的人数就是原来的（1﹣18），即（1﹣18）x人；乙班现在的人数就是116﹣x﹣11人，根据甲乙两班现在的人数相等列出方程求解．解决本题找出单位“1”43.【答案】解：设后来甲仓库的粮食是100吨，则后来乙仓库的粮食是：100×910=90从甲仓库运出1390÷（1﹣25=90÷=150（吨）原来甲仓库的粮食有：（100﹣150×25）÷（1﹣13=（100﹣60）÷=40÷=60（吨）原来甲仓库的粮食是乙仓库的：60÷（100+90﹣60）=60÷130=6答：原来甲仓库的粮食是乙仓库的613．【考点】单位“1”的认识及确定，分数四则复合应用题【解析】【分析】首先根据题意，设后来甲仓库的粮食是100吨，则后来乙仓库的粮食是90（100×910=90）吨；然后把从甲仓库运出13到乙仓库后，乙仓库的粮食看作单位“1”，根据分数除法的意义，用90除以1﹣25，求出从甲仓库运出13到乙仓库后，乙仓库的粮食是多少吨；再用它乘25，求出从乙仓库运出25到甲仓库的粮食有多少吨；再用后来甲仓库的粮食减去从乙仓库运来的粮食的重量，求出从甲仓库运出13到乙仓库后，甲仓库剩下的粮食是多少吨，再用它除以1﹣13，求出原来甲仓库有多少吨粮食；最后用后来两个仓库的粮食总量减去原来甲仓库粮食的重量，求出原来乙仓库的粮食有多少吨；再用原来甲仓库的粮食重量除以原来乙仓库的粮食重量，求出原来甲仓库的粮食是乙仓库的几分之几即可．（144.【答案】解：6÷（1－95%）＝6÷0.05＝120（元）答：这本书的原价是120元。【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【分析】把这本书的原价看作是单位“1”，九五折就是按原价的95%出售，按九五折出售，就是比原价便宜6元，就是原价的（1－95%）是6元，根据分数除法的意义列式解答。45.【答案】解：20×23=403答：用去了403千克【考点】单位“1”的认识及确定，分数乘法应用题【解析】【分析】把这筐苹果的总重量看作单位“1”，根据一个数乘分数的意义：求这个数的几分之几是多少，用乘法解答即可．解答此题的关键是：判断出单位“1”，根据一个数乘分数的意义，用乘法解答即可．46.【答案】解：4000×（1﹣14﹣25=4000×7=1400（个），答：第三个月只要做1400个就可以完成任务【考点】单位“1”的认识及确定，分数四则复合应用题【解析】【分析】把要生产的4000个玩具看作单位“1”，第一个月完成了14，第二个月完成了25，还剩1﹣14﹣247.【答案】解：2×（58-=2×1=120答：一年长高了120米【考点】单位“1”的认识及确定【解析】【分析】把门的高度看成单位“1”，他现在的身高的分数减去原来的身高的分数就是长得身高的分数；用门的高度乘这个分数就是长得高度．本题的关键是找出单位“1”，已知单位“1”的量求它的几分之几是多少用乘法．48.【答案】解：①50×（1+15=50×65=60（页）；②50+60=110（页）；答：第二天打了60页，两天共打了110页【考点】单位“1”的认识及确定，分数四则复合应用题【解析】【分析】把第一天打的页数看作单位“1”，由“第一天打了50页，第二天比第一天多打了15”可知，第二天打了50×（1+15）=60页；将第一天和第二天打的页数加在一起，就是两天共打的页数。49.【答案】解：6÷[（1+110）﹣（1﹣15）=6÷[1110-=6×103=20（张）；答：小红有20张邮票．【考点】单位“1”的认识及确定，分数四则复合应用题【解析】【分析】小华的邮票张数都是以小红的张数为单位“1”，用增加6张邮票后的分率减去没增加前的分率就是6张邮票对应的分率．由此可以求得小红邮票的张数．此题考查的是分数应用题的列式，要先找准单位“1”，再据题中的数量关系列式．50.【答案】解：120×1-答：还剩51页没有看【考点】单位“1”的认识及确定，分数乘法应用题【解析】【分析】通过审题，把这本书的总页数看成单位“1”，根据第一天看了全书的15，第二天看了全书的38，可以知道剩下的占这本书的1-倒数的认识一、单选题1.最小的质数的倒数比最小的合数的倒数大（

）A.

12

B.

14

C.

12.已知89×98=1，所以（

A.

98是倒数

B.

98和89都是倒数

C.

89和93.下面根据34×43=1的说法中，错误的是（

A.

34是倒数，43也是倒数

B.

34和43互为倒数

C.

34是44.一个比例中，两个内项的积是1，那么两个外项（

）A.

互为倒数

B.

商是1

C.

和为15.下面错误的说法是（

）A.

一个数（零除外）与它的倒数的乘积等于1。B.

已知b=1314×a（a是非零自然数），a肯定比bC.

男生人数的34相当于女生人数。这句话是把女生人数看作单位“1”6.一个数的倒数是最小的质数，这个数是（

）A.

2

B.

1

C.

127.下面的式子中，表示x与y互为倒数的算式是（

）A.

1x=1y

B.

x÷1=y

C.

y÷1=x

D.

1÷y=x8.a和b互为倒数，6a÷b8=（

A.

148

B.

34

C.

48

D.

1489.下图中小女孩的说法对吗？（）A.

对

B.

不对

C.

无法确定10.（

）的倒数一定大于1．A.

假分数

B.

任何数

C.

真分数二、判断题11.小数没有倒数。12.一个分数的倒数一定比这个数大．（判断对错）13.a是个自然数，它的倒数是1a。14.因为1的倒数是1，所以0的倒数也应该是0．（判断对错）15.所有的自然数都有倒数16.真分数的倒数一定大于假分数的倒数．（判断对错）17.1的倒数是1，0的倒数是0．（判断对错）18.在比例里，如果两个外项互为倒数，那么两个内项也互为倒数．________（判断对错）19.因为34×56×85=1，所以34、56和20.如果甲数的倒数大于乙数的倒数，那么甲数一定小于乙数三、填空题21.________

的倒数是19，0.2和________

互为倒数，________

是16米的1222.911×________=4723.小数0.1的倒数与0.4的倒数相加，和是________24.假分数的倒数是真分数．________（判断对错）25.用35的倒数去除1得________。26.2015的倒数是________。27.真分数一定小于它的倒数。28.8和它倒数的积是________。29.当a＝________时，a的倒数与a相等。30.125的倒数是（________

），1的倒数是（________

31.________×114=9×________

=________×2.5=1×________

=a×________（a≠0）=132.________的倒数是21333.如果两个数相乘的积是1，那么这两个数________．一个数的34是20，它的12是________34.最大的三位数比最小的四位数少________

%，1.2比它的倒数多________．35.80%的倒数是________，123的倒数是________。四、解答题36.甲数是1516，乙数是甲数倒数的5倍，乙数是多少37.小数1.4加上它的倒数，再减去57，结果是多少?五、应用题38.求一个数（0除外）的倒数，只要把它的分子、分母调换位置．求2.5，0.3，1.6的倒数．39.一个数加上它与它倒数的积是43，这个数的倒数是多少？40.小红和小亮谁说得对？答案解析部分一、单选题1.【答案】B【考点】倒数的认识，合数与质数【解析】【解答】最小的质数是2，2的倒数是12，最小的合数是4，4的倒数是14，12－14＝24－故选B【分析】考察了对倒数的认识、质数与合数以及分数的加减运算，考察知识点较多。2.【答案】C【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：因为89×98=1，所以89和故选：C．【分析】根据倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数，即可得到89和98之间的关系．考查了倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数3.【答案】A【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：由分析可知，不能说某数是倒数，所以A错；可以说某数和某数互为倒数，所以B对；可以说某数是某数的倒数，所以C对；故选：A．【分析】根据倒数的意义，乘积是1的两个数互为倒数，说明一个数与它的倒数是相互依存的，只能说某数和某数互为倒数，某数是某数的倒数，或某数的倒数是某数，单独一个数无所谓倒数，因此不能说某数是倒数．据此即可解决．4.【答案】A【考点】倒数的认识，比例的意义和基本性质【解析】【解答】一个比例中，两个内项的积是1，那么两个外项互为倒数.故答案为：A.【分析】根据比的基本性质：在比例里，两外项之积等于两内项之积，已知两个内项的乘积是1，那么两个外项的乘积也是1，乘积是1的两个数互为倒数，据此解答.5.【答案】C【考点】倒数的认识，积的变化规律，单位“1”的认识及确定【解析】【解答】解：A、根据倒数的意义判断，这句话正确；B、1314＜1，所以a一定大于bC、这句话是把男生人数看作单位“1”，原题说法错误.故答案为：C【分析】A、根据倒数的意义判断；B、根据积的变化规律判断；C、把男生人数平均分成4份，所以是以男生人数为单位“1”.6.【答案】C【考点】倒数的认识，合数与质数【解析】【解答】解：最小的质数是2，2的倒数为12故选：C．【分析】先得到最小的质数为2，再运用倒数的求法求得2的倒数即可．此题考查合数与质数，倒数的意义和求法，注意最小的质数是2．7.【答案】D【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：1x=1y，即x=y，当x、y等于1时是互为倒数，x、yx÷1=y，即x÷y=1，x、y不是乘积是1，所以x、y不是互为倒数；y÷1=x，即y÷x=1，x、y不是乘积是1，所以x、y不是互为倒数；1÷y=x，即xy=1，所以x、y是互为倒数．故选：D．【分析】乘积是1的两个数叫做互为倒数，据此分析各选项中的两个数是不是乘积是1，即可找出是不是互为倒数．本题主要考查倒数的意义，一定要抓住“乘积是1”这个关键点．8.【答案】C【考点】倒数的认识，分数除法【解析】【解答】解：6a÷b8=6a×b8=6×故选；C【分析】分数除法的计算方法是：除以一个数不等于0的数，等于乘这个数的倒数；再根据互为倒数的两个数的乘积是1，进而求出算式的结果。此题考查分数除法的计算方法和倒数的运用9.【答案】B【考点】倒数的认识【解析】这题的说法是错误的，这是同学们经常会犯的一个错误，如果我们单拿出某一个数来，不能称其为倒数，倒数是相互的，应该说1213和1312互为倒数，所以选10.【答案】C【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：A、假分数的倒数小于或等于它本身，小于等于1，故选项错误；B、整数0没有倒数，故选项错误；C、真分数的倒数比它本身大，一定大于1，故选项正确．故选：C．【分析】根据倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数，依此即可得到真分数的倒数比它本身大．此题主要考查倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数，是基础题型．本题可以通过举反例解答．二、判断题11.【答案】错误【考点】倒数的认识【解析】【解答】小数可以转化成分数，所以原题说法错误。【分析】小数可以转化成分数，每个分数都有倒数，即可判断。12.【答案】错误【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：43的倒数是34，34＜43故答案为：错误．【分析】举反例即可作出判断．13.【答案】错误【考点】倒数的认识【解析】【解答】因为乘积等于1的两个数互为倒数但是0是自然数，而却没有倒数所以错误。【分析】考察了对倒数的认识，内容比较简单。14.【答案】错误【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：根据倒数的意义，因为1×1=1，所以1的倒数还是1；因为0乘任何数都得0，所以0没有倒数．故答案为：错误．【分析】根据倒数的意义，乘积是1的两个数互为倒数．因为1×1=1，所以1的倒数还是1；因为0乘任何数都得0，所以0没有倒数．15.【答案】错误【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：根据倒数的定义可得：0和任何数相乘都得0，所以0没有倒数，与题意不符．故答案是：错误．【分析】直接运用倒数的意义解答．注意0没有倒数．根据题意，找到与题意不符的一个数即可判断正误．16.【答案】正确【考点】倒数的认识，分数的意义、读写及分类【解析】【解答】解：因为真分数的倒数＞1，假分数的倒数≤1，所以真分数的倒数一定大于假分数的倒数．所以真分数的倒数一定大于假分数的倒数说法正确．故答案为：正确．【分析】根据倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数．真分数的倒数一定都比1大，假分数的倒数都≤1，依此作出判断．17.【答案】错误【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：1的倒数是1，0没有倒数，所以1的倒数是1，0的倒数是0的说法是错误的，故答案为：错误．【分析】根据倒数的意义，乘积是1的两个数叫做互为倒数，因为1×1=1，所以1的倒数是1，任何数乘0仍得0，所以0没有倒数，据此分析判断．18.【答案】正确【考点】倒数的认识，比例的意义和基本性质【解析】【解答】解：根据比例的性质，可知：在比例里，如果两个外项互为倒数，乘积是1，那么两个内项也一定互为倒数，乘积也是1．故答案为：正确．【分析】由“在比例里，两个外项互为倒数”，可知两个外项的乘积是1；再根据比例的性质“两内项的积等于两外项的积”，可知两个内项也互为倒数，乘积也是1；据此判断得解．19.【答案】错误【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：根据倒数的意义，乘积是1的两个数互为倒数，所以题干中3个数不能称作互为倒数，所以原题说法错误．故答案为：错误．【分析】根据倒数的意义，乘积是1的两个数互为倒数．此题主要考查倒数的意义及求一个数的倒数的方法，明确：倒数是就两个因数而言的．20.【答案】正确【考点】倒数的认识，分数大小的比较【解析】【解答】解：如甲数是13，它的倒数是3，乙数是12，它的倒数是2，3但是1所以如果甲数的倒数大于乙数的倒数，那么甲数一定小于乙数的说法是正确的．故答案为：正确．【分析】本题可以列举两个分数，求出它们的倒数，进而判断得解．此题考查了倒数的认识，取特殊值是解题的一种方法．三、填空题21.【答案】9；5；8【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：因为1÷19=9，所以9的倒数是19，0.2和516×12=8故答案为：9、5、8米．【分析】根据互为倒数的两个数的乘积是1，用1除以一个数，即可求出它的倒数；然后用根据分数乘法的意义，用16乘以12，求出多少是16米的12即可．①此题主要考查了根据互为倒数的两个数的乘积是1求出一个数的倒数的能力．②22.【答案】119；74【考点】倒数的认识【解析】【解答】911×119=47×74故答案为：119；74；【分析】根据题意可知，假设它们的积都是1，依据倒数的含义解答.23.【答案】12.5【考点】倒数的认识，小数的加法和减法【解析】【解答】小数0.1的倒数是100.4的倒数即为25的倒数，是10＋52＝10＋2.5＝答：和是12.5。【分析】考察了学生对于倒数的理解和小数加法运算能力，是一道比较简单的题目。24.【答案】错误【考点】倒数的认识，整数、假分数和带分数的互化【解析】【解答】解：当分子分母相同时，它的倒数还是它本身，还是假分数；故答案为：错误．【分析】理解假分数的特殊情况：分子分母相同，由此解决问题．25.【答案】3【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：35的倒数是53，1÷53故答案为：3【分析】乘积是1的两个数互为倒数，先判断出这个数的倒数，然后用1除以这个数即可求出结果，注意“除”与“除以”的区别.26.【答案】1【考点】倒数的认识【解析】【解答】2015×12015＝1，所以2015的倒数是12015【分析】根据倒数的定义求解。27.【答案】1【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：因为，真分数小于1，小于1的数的倒数大于1．所以，真分数一定小于它的倒数．故答案为：正确．【分析】根据倒数的意义，乘积是1的两个数互为倒数．真分数小于1，小于1的数的倒数大于1．据此判断．此题考查的目的是理解掌握倒数的意义、真分数的意义，以及求倒数的方法．28.【答案】1【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：根据倒数的意义可知，8和它的倒数的积是1.故答案为：1【分析】乘积是1的两个数互为倒数，因此任何一个数和它的倒数的积都是1.29.【答案】±1【考点】倒数的认识【解析】【解答】当a＝±1时，a的倒数与a相等。【分析】根据倒数的意义，±1的倒数是±1，据此即可解答问题。30.【答案】25；1【考点】倒数的认识【解析】31.【答案】411；19；25；1【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：根据倒数的意义计算：411×114=9×19=25×2.5=1×1=a×1a故答案为：411；19；25；【分析】乘积是1的两个数互为倒数，因为这些算式的积都是1，因此根据倒数的意义判断未知的数，也可以用1除以已知的因数求出未知的因数.32.【答案】3【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：213=73，73的倒数是故37的倒数是21故答案为：37【分析】先把带分数化为假分数，再运用倒数的求法解答．此题考查倒数的意义和求法：乘积是1的两个数互为倒数；求带分数的倒数，先把带分数化为假分数，再求解．33.【答案】互为倒数；40【考点】倒数的认识，分数除法【解析】【解答】解：①如果两个数相乘的积是1，那么这两个数互为倒数；②20÷34=20×34×=403答：它的12是403故答案为：互为倒数，403【分析】（1）根据“乘积是1的两个数互为倒数”，可知如果两个数相乘的积是1，那么这两个数互为倒数；（2）把这个数看作单位“1”，用20除以对应分率34，即可求得这个数，再根据分数乘法的意义，用乘法计算求得它的12是多少．此题考查倒数的意义；也考查了单位“1”的量是已知的，用乘法计算求得比较量，单位34.【答案】0.1%；11【考点】倒数的认识，百分数的加减乘除运算【解析】【解答】解：（1000﹣999）÷1000，=1÷1000，=0.1%；1.2的倒数是56（1.2﹣56）÷5=1130÷=1125故答案为：0.1%，1125【分析】（1）最大的三位数是999，最小的四位数是1000，先求出它们的差，然后用差除以1000即可；（2）1.2的倒数是56，先求出1.2与56的差，然后用差除以535.【答案】1.25；0.6【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：第一问：80%即为45，它的倒数即为54，也就是1.25。（2）123即为53，它的倒数即为35，也就是【分析】乘积是1的两个数互为倒数，可以把百分数化成分数来判断倒数，把带分数化成假分数后判断它的倒数.四、解答题36.【答案】解：1516的倒数是1615的5倍是所以乙数是16答：乙数是163。【考点】倒数的认识，分数乘法，分数除法【解析】【分析】考察了学生对于倒数的理解和小数运算能力，是一道比较简单的题目。37.【答案】【解答】小数1.4化为假分数是775的倒数是根据原题得75+57－57答：结果是75。【考点】倒数的认识，小数与分数的互化【解析】【分析】考察了学生对于倒数的理解和小数运算能力，是一道比较简单的题目。五、应用题38.【答案】解：所以2.5的倒数是．所以0.3的倒数是．所以1.6的倒数是．【考点】倒数的认识【解析】【分析】乘积是1的两个数互为倒数，求一个数的倒数就用1除以这个数即可，再根据分数的基本性质把分母是小数的分数化成分母是整数的分数．解答本题的关键是掌握倒数的意义和看懂小红做题的方法．39.【答案】解：﹣1=1÷=1×3=3答：这个数的倒数是3．【考点】倒数的认识【解析】【分析】一个数与其倒数的乘积是1，根据一个数加上它与它倒数的积是43，先根据题意求出这个数是43﹣1即13，然后用1除以1340.【答案】解：因为，所以和0.75互为倒数．因此，小红说的对．【考点】倒数的认识【解析】【分析】根据倒数的意义，乘积是1的两个数互为倒数．据此判断即可．此题考查的目的是理解掌握倒数的意义．近似数及其求法一、单选题1.一个两位小数精确到十分位是5.0，这个数最小是（）A.

4.99

B.

5.1

C.

4.94

D.

4.952.要使29□680≈30万，□里有（

）种填法？A.

1

B.

3

C.

4

D.

53.把1.8.9.A.

1.895

B.

1.900

C.

1.896

D.

1.894.

1.24×0.24的积精确到百分位约是（）A.

0.29

B.

0.30

C.

0.35.

3.55×2.55，保留一位小数是（

）A.

9.0

B.

9.1

C.

9.056.10.99保留一位小数约是（

）A.

10.0

B.

11.0

C.

10.97.得数要求保留三位小数，计算时应算到小数点后面第（

）位A.

二位

B.

三位

C.

四位

D.

五位8.把3.95保留一位小数应是（）A.

3.9

B.

4.0

C.

49.7.525÷0.38≈（

）（得数保留两位小数）A.

19.80

B.

19.8

C.

19.8110.一个削毛器24元，张教师要买4个，她带了100元钱，够吗？（

）A.

带100元够.

B.

带100元不够.二、判断题11.准确数有时大于近似数，有时小于近似数。12.判断对错.7□32≈7000，方框中最大能填9。13.判断正误．最大的八位数加上1是一亿．14.求商的近似值里，如果要求保留两位小数，就要除到千分位．（判断对错）15.8.998精确到百分位是9.00。16.判断对错.6.009保留一位小数是6.0．17.判断对错．2.995精确到百分位是318.256000000≈2.56亿。19.24.988≈25表示精确到个位。20.把5.9·4·保留两位小数是5.95三、填空题21.先估算，再计算．503×19≈503×19＝22.将计算结果凑整到分．(用四舍五入法)18.95元÷1.7≈________23.估算．345×38≈________20×99≈________24.估算(用计算器验算)30×98≈________33×8≈________25.80700064000读作________，省略“亿”后面的尾数约是________亿．26.计算并凑整到十分位．(用四舍五入法)（1）28.5÷2.6≈________（2）188.2÷4.6≈________27.估算．542×36≈________31×204≈________28.估算．194×32≈________48×502≈________29.奶牛厂每天用饲料485千克，照这样计算，8天大约用饲料________千克(大约是几千)30.估算．89×34≈________513×26≈________31.5.8657保留两位小数约等于________，保留整数约等于________．32.循环小数0.18282…用简便记法是________，保留两位小数是________，精确到千分位是________．33.9.保留一位小数大约是________，保留两位小数大约是________．34.估算．191×29≈________35.星星商店上星期共售出矿泉水133箱．照这样计算，3月份大约能售出矿泉水________箱？四、解答题36.用四舍五入法写出下面各数的近似数．37.估算一下：一只青蛙6至9月份大约能吃多少只害虫?38.王大伯在鱼塘里放了498尾青鱼苗和502尾鲫鱼苗．两年后，平均每条青鱼可以卖20元，每条鲫鱼可以卖18元．（1）两年后王大伯卖青鱼大约可以收入________元？（2）自己再提出一个问题,并解答.39.按四舍五入取近似值，填入下表。保留整数保留一位小数保留两位小数12.3÷6.12.56×1.740.填表循环小数2.291291···3.9090···3.8(•)1(•)

8.3(•)75(•)保留一位小数保留两位小数保留三位小数五、应用题41.2018年，煤炭价格经历了一场过山车式的行情，12月秦皇岛的山西优混煤回落到每吨570元，此时购买95吨这样的煤，要准备多少钱?42.一本书有50页，每页排23行，每行排26个字，这本书大约有多少个字？43.四(1)班共有39名学生，老师要送给每人一个8元钱的文具袋．老师带了400元钱，够吗？44.利民商店3月1号至3号的营业额分别是892元、924元、938元，估算一下，这个商店3月份的营业额大约是多少元?45.小红的爸爸从美国给小红寄回价值7.85美元的故事书，折合人民币多少元？（1美元折合人民币8.09元）答案解析部分一、单选题1.【答案】D【考点】近似数及其求法【解析】【解答】一个两位小数精确到十分位是5.0，这个数最小是4.95．故选：D．【分析】考查了近似数及其求法．取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．2.【答案】D【考点】近似数及其求法【解析】【解答】观察题目，结果是30万，考虑29后边是哪几个数字时，才可以四舍五入为30呢？在大于等于5的情况下，也就是5，6，7，8，9这五个数字都可以。所以，有5种填法。【分析】考察整数的近似数及其求法3.【答案】C【考点】近似数及其求法【解析】解答：1.8故答案为：C分析：根据四舍五入法，1.8.9.5.的循环节是4.【答案】B【考点】近似数及其求法，小数乘法【解析】【解答】解：根据题意可得：1.24×0.24=0.2976；0.2976≈0.30．故选：B．【分析】根据题意，先求出1.24×0.24的积，然后再根据四舍五入法求近似数即可．5.【答案】B【考点】近似数及其求法【解析】【解答】3.55×2.55=9.0525≈9.16.【答案】B【考点】近似数及其求法【解析】【解答】百分位数字是9，要向前一位进1，所以10.99≈11.0故答案为：B【分析】求小数的近似数，根据所要保留的数位的下一位数字四舍五入，下一位数字大于或等于5就向前一位进1，下一位数字小于5就舍去；注意需要保留的数位里面末尾的0不能舍去.7.【答案】C【考点】近似数及其求法【解析】【解答】保留三位小数就是把小数点后面第四位上数的四舍五入，所以除到小数点后面第四位就可以了。【分析】考察循环小数的简便记法。8.【答案】B【考点】近似数及其求法【解析】【解答】3.95≈4.0；故选：B。【分析】此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的位数。9.【答案】A【考点】近似数及其求法，小数除法【解析】【解答】保留两位小数就是把小数点后第三位上的数四舍五入，第三位上是2应该舍去，并且近似数末尾的0不能去掉。【分析】考察小数除法的计算方法近似数及其求法10.【答案】A【考点】近似数及其求法【解析】【解答】25×4＝100(元)

24<25

带100元够【分析】此题可用估算的方法来解决，但要符合实际.此题是解决具体的问题，如何选择合适的估算方法是关键。因为25×4＝100，24<25，所以带100元钱够用.二、判断题11.【答案】正确【考点】近似数及其求法【解析】【解答】根据四舍五入的方法可知准确数有时大于近似数，有时小于近似数的说法正确。故答案为：正确。【分析】此题考查的是如何求一个数的近似数，当一个数近似到某一位时，要根据下一位数字的大小适当取舍，如果下一位上的数字大于等于5就向上一位进1，如果小于等于4，就直接舍去，这种方法称为“四舍五入”。12.【答案】错误【考点】近似数及其求法【解析】【解答】解：根据四舍五入法，如果填9，7932≈8000，百位数字小于5时，近似数是7000，方框中最大能填4，所以方框中最大能填9，说法错误。故答案为：错误。【分析】四舍五入法求一个数保留整千数的近似数：当一个数近似到某一位时，要根据下一位数字的大小适当取舍，如果下一位上的数字大于等于5就向上一位进1，如果小于等于4，就直接舍去，用0占位，这种方法称四舍五入法；可知百位数字小于5时，近似数是7000，方框中最大能填4，据此判断即可解答此题。13.【答案】正确【考点】近似数及其求法【解析】14.【答案】正确【考点】近似数及其求法【解析】【解答】解：保留2位小数，就得除到第3位，那就是千分位，然后进行四舍五入即可；故答案为：正确．【分析】根据求小数的近似数的方法：保留2位小数，就得除到第3位，那就是千分位，然后进行四舍五入即可．15.【答案】正确【考点】近似数及其求法【解析】【解答】解：千分位数字是8，大于5，所以8.998≈9.00，原题正确.故答案为：正确【分析】根据千分位数字四舍五入保留两位小数，一定要注意在需要保留的小数数位末尾的0不能去掉.16.【答案】正确【考点】近似数及其求法【解析】【解答】解：百分位数字是0，要舍去后面的尾数，6.009≈6.0，原题计算正确.故答案为：正确【分析】保留一位小数，要根据百分位数字四舍五入保留两位小数即可作出判断.17.【答案】错误【考点】近似数及其求法【解析】【解答】2.995≈3.00，原题错误.故答案为：错误【分析】根据所要保留的数位的下一位数字四舍五入，下一位数字大于或等于5就向前一位进1再舍去后面的尾数；下一位数字小于5，就直接舍去后面的尾数.注意在需要保留的数位中末尾的0不能去掉.18.【答案】正确【考点】近似数及其求法【解析】【解答】从个位数起，数到亿位或者万位，在亿位或者万位的后面加上小数点。【分析】考察与近似数有关的题目。19.【答案】正确【考点】近似数及其求法【解析】【解答】根据四舍五入的方法可知24.988≈25表示精确到个位的说法正确。故答案为：正确。【分析】此题考查的是如何求一个数的近似数，当一个数近似到某一位时，要根据下一位数字的大小适当取舍，如果下一位上的数字大于等于5就向上一位进1，如果小于等于4，就直接舍去，这种方法称为“四舍五入”。20.【答案】正确【考点】近似数及其求法【解析】【解答】把5.9·4·故答案为：正确．【分析】本题考点：近似数及其求法．此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的位数．保留两位小数，即精确到百分位，看小数点后面第三位，利用“四舍五入”法解答即可．三、填空题21.【答案】10000；9557。【考点】近似数及其求法，三位数乘两位数【解析】【解答】503×19≈500×20=1000503×19＝9557故答案为：10000；9557.(答案不唯一)【分析】根据四舍五入的原则把数估作整十整百的数，再根据整数乘法的计算方法进行计算即可。22.【答案】11.15元【考点】近似数及其求法，小数除以整数【解析】18.95÷1.7=11.1470......≈11.1523.【答案】14000；2000【考点】近似数及其求法，三位数乘两位数【解析】【解答】345×38≈140