人教版四年级语文下册课件小英雄雨来

人教版四年级语文下册课件小英雄雨来汇报人：XX2023-12-18目录CONTENTS课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点归纳与总结拓展延伸与课堂互动环节德育渗透点挖掘与实践活动设计作业布置与课外阅读推荐01课文背景及作者简介CHAPTER本名鲍化普，著名诗人、作家，中国作家协会会员。代表作品有中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等。管桦是管桦创作的中篇小说，于1948年在《晋察冀日报》上发表。该小说讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智勇敢地同敌人作斗争的故事。《小英雄雨来》管桦与《小英雄雨来》简称抗战，指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。《小英雄雨来》以抗日战争为背景，通过讲述少年雨来的故事，展现了中国人民在战争中的英勇和坚韧。时代背景：抗日战争时期时代背景对作品的影响抗日战争晋察冀边区01是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。边区地理环境及特点02晋察冀边区位于山西、河北两省交界处，地形复杂，山地、丘陵、平原交错分布。这种地理环境为抗日游击战争提供了有利条件。故事地点对情节推动的作用03在《小英雄雨来》中，晋察冀边区的地理环境为雨来等少年英雄的抗日活动提供了广阔的舞台。他们利用地形熟悉、敌人不熟悉的优势，机智勇敢地与敌人周旋，为保卫家园做出了贡献。故事发生地点：晋察冀边区02文本解读与赏析CHAPTER情节梳理小英雄雨来的故事发生在中国抗日战争时期，讲述了一个勇敢的少年雨来与日本侵略者斗智斗勇，最终成功保卫家园的感人故事。情节紧凑，环环相扣，引人入胜。人物形象分析雨来是故事的主人公，他勇敢、机智、善良，深受读者喜爱。其他人物形象也各具特色，如忠诚的老黄狗、狡猾的日本军官等，使得故事更加生动有趣。情节梳理与人物形象分析描写手法作者运用生动的语言和细腻的笔触，描绘了战争背景下的自然环境、人物心理和故事情节。通过比喻、拟人等修辞手法，使得描写更加形象生动。艺术特色故事以儿童视角展开，通过儿童的眼光和感受来表现战争的残酷和人民的英勇。同时，作者还巧妙地融入了民间传说和歌谣等元素，增加了作品的艺术魅力。描写手法及艺术特色探讨小英雄雨来的故事表达了爱国主义和革命英雄主义的主题思想。通过雨来的英勇事迹，激发读者的爱国情感和民族自豪感，传递了积极向上的价值观。主题思想作品不仅具有历史价值，让读者了解抗日战争时期中国人民的英勇斗争，还具有现实意义。它鼓励读者在面对困难和挑战时，要勇敢、机智、坚韧不拔，为实现民族复兴而努力奋斗。同时，作品还倡导了和平、友爱、团结等人类共同价值观。价值意义主题思想阐释与价值意义挖掘03知识点归纳与总结CHAPTER生字词本课需要掌握的生字词包括“晋察冀、芦苇、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌”等。运用举例通过课文中的句子和情境，帮助学生理解生字词的含义，并引导学生进行运用举例。例如，“晋察冀”一词可以联系课文中的地理背景和时代背景进行理解；“芦苇”一词可以通过图片或实物展示，帮助学生形成直观印象。生字词学习及运用举例VS本课需要重点理解的句子包括“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑”等。仿写训练通过引导学生分析句子的结构和表达方式，帮助学生理解句子的深层含义，并进行仿写训练。例如，可以让学生仿写“雨来像小鸭子一样抖着头上的水”这个句子，描述其他人物或场景。重点句子重点句子理解与仿写训练本课各段落的大意包括雨来的生活环境和背景介绍、雨来的性格特点展现、雨来的英雄事迹叙述等。段落大意本课的中心思想是通过对小英雄雨来的事迹介绍，展现他的机智勇敢和爱国精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。中心思想段落大意概括和中心思想提炼04拓展延伸与课堂互动环节CHAPTER抗日战争时期儿童团的故事介绍抗日战争时期，儿童团员们如何积极参与抗日斗争，为保卫家园做出贡献。小英雄雨来的故事背景讲述雨来所生活的年代和环境，以及他如何成为一名抗日小英雄的经历。相关历史事件或人物介绍学生分享自己心目中的英雄形象我心目中的英雄请学生分享自己心目中的英雄形象，可以是历史人物、现代人物或虚构人物，并阐述理由。英雄的品质和特点引导学生思考英雄所具备的品质和特点，如勇敢、智慧、正义等，并讨论这些品质对个人的成长和社会的意义。观看相关影视作品片段，加深理解播放电影《小英雄雨来》中的经典片段，让学生更加直观地了解雨来的英雄事迹和时代背景。《小英雄雨来》电影片段请学生分享观看后的感受和体会，引导他们理解雨来的精神品质和抗日斗争的艰辛。观后感分享05德育渗透点挖掘与实践活动设计CHAPTER挖掘课文中的爱国主义元素通过分析课文中的故事情节和人物形象，引导学生理解雨来的爱国精神和英雄行为，激发学生的爱国情感。要点一要点二强化学生的国家意识和民族自豪感通过介绍中国的历史文化和民族精神，引导学生认识到自己是中华民族的一份子，应该为祖国的繁荣富强而努力学习。培养学生爱国情怀和民族精神关联课文与现实生活中的红色教育资源结合当地的红色教育资源，如革命历史遗址、纪念馆等，引导学生将课文中的历史事件与现实生活相联系，深入理解红色基因的传承意义。鼓励学生参与红色实践活动组织学生参观革命历史遗址、纪念馆等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，培养学生的红色情怀和实践能力。引导学生关注现实生活，传承红色基因寻访身边的英雄人物组织学生寻访身边的英雄人物，如老党员、退伍军人、优秀志愿者等，了解他们的先进事迹和崇高精神，引导学生向英雄学习，树立正确的价值观。开展英雄故事分享会组织学生开展英雄故事分享会，让学生讲述自己寻访到的英雄故事，分享自己的感受和体会，营造崇尚英雄、学习英雄的浓厚氛围。举办“我身边的英雄”主题展览将学生寻访到的英雄故事和图片等资料进行整理，举办“我身边的英雄”主题展览，让更多的人了解身边的英雄人物和他们的先进事迹，传承红色基因。开展“我身边的英雄”主题实践活动06作业布置与课外阅读推荐CHAPTER通过完成针对性的练习题，帮助学生加深对课文内容的理解，巩固所学的字、词、句等基础知识。完成《小英雄雨来》课后练习题回顾课堂上老师讲解的重点内容，整理自己的学习笔记，有助于加深对课文的理解和记忆。复习课堂笔记和重点完成课后练习题，巩固所学知识这部小说以抗日战争时期的白洋淀为背景，讲述了一个名叫张嘎的少年在抗日队伍中成长的故事，展现了抗日根据地人民英勇斗争的精神风貌。这是一部反映海娃给八路军送鸡毛信的儿童文学作品，情节紧凑、扣人心弦，有助于激发学生的爱国情怀。推荐阅读《小兵张嘎》推荐阅读《鸡毛信》阅读其他抗日题材儿童文学作品推荐观看《红孩子》该电影讲述了一群少年在革命队伍中成长的故事，展现了他们在艰苦环境