北师大版数学八年级下册研说教材课件

研说教材

北师大版·义务教育课程标准实验教科书八年级数学下册说课流程

知识树

编写体例

教学建议逻辑关系学生收获课标要求

编者意图

知识和思想螺旋式上升密切联系实际问题注重过程改变学生学习方式加强知识间的联系与综合编者意图编者意图全章知识结构图复习巩固回顾与思考综合运用章名章前图情境导航第1节第n节数学活动小结复习题背景材料问题分析观察思考探究讨论归纳结论例题练习概括与小结探究与延伸习题知识技能数学理解问题解决联系拓广第2节编写体例课题学习课标要求课标要求基本理念知识技能数学思考问题解决情感态度突出数学是一种工具和思想

基础性、普及性、发展性

关注学生学习过程学生动手实践、自主探索与合作交流教师是组织者、引导者与合作者初中课程总要求中小学课程要求本册课标要求因式分解提公因式法公式法认识分式分式的乘除法分式的加减法分式方程等腰三角形直角三角形线段的垂直平分线角平分线八年级下册数学知识树平行四边形的性质平行四边形的判定三角形的中位线多边形的内角与外角和4321三角形的证明一元一次不等式与一元一次不等式组因式分解6证明（一）5分式与分式方程图形的平移与旋转不等式的解集不等式的基本性质不等关系一元一次不等式一元一次不等式与一次函数一元一次不等式组图形的平移简单的图案设计图形的旋转中心对称纵向联系横向联系弹性设计螺旋上升联系生活内在逻辑关系注重同一领域内容之间的相互关联。加强不同领域数学知识的联系与综合。既注重基础，又提供发展空间。重要的数学概念与思想方法遵循逐级递进、螺旋上升的原则。体现知识的形成和应用过程。第一章《三角形的证明》已学知识基本的平面图形

（七上第四章）三角形

（七下第三章）本单元知识等腰三角形、直角三角形性质、判定定理线段垂直平分线、角平分线性质、判定定理第二章《一元一次不等式（组）》本单元知识不等式性质解不等式(组)应用后续知识二次函数一元二次不等式已学知识一元一次方程（七上第五章）一次函数（八上第六章）二元一次方程组（八上第七章）第三章《图形的平移与旋转》已学知识生活中的轴对称

（七上第五章）图形的平移与旋转（八上第三章）本单元知识图形的平移旋转的基本性质中心对称性质利用以上性质进行图案设计后续知识解直角三角形圆综合题（初中范围内）第四章《因式分解》已学知识分解因数（小学）整式的乘除（七下第一章）本单元知识因式分解公式法分解因式后续知识分式运算分解因式法解一元二次方程第五章《分式与分式方程》已学知识分数（小学）整式（七下第一章）本单元知识分式分式计算分式方程及应用后续知识反比例函数第六章《平行四边形》已学知识平面图形及其位置关系

（七上第四章）相交线平行线

旋转（七下第二章）本单元知识平行四边形性质、判定

三角形中位线多边形内、外角和前面学习内容的严格证明

后续知识证明二证明三说建议教学建议3、注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握4、感悟数学思想，积累数学活动经验

5、关注学生情感态度的发展

6、合理把握“综合与实践”的实施1、注重课程目标的整体实现2、重视学生在学习活动中的主体地位

1、基础知识和基本技能的评价2、数学思考和问题解决的评价3、情感态度的评价4、注重对学生数学学习过程的评价教学评价建议

数学课堂观察表上课时间：

内容：

学生项目王涛李明陈虎徐丽课堂参与提出或回答问题合作与交流课堂练习知识技能的掌握独立思考其他说明：记录时，可以用3表示优，2表示良，1表示一般，等等。7、合理设计与实施书面测验4、注重对学生数学学习过程的评价教学评价建议5、体现评价主体的多元化和评价方式的多样化6、恰当地呈现和利用评价结果1、基础知识和基本技能的评价2、数学思考和问题解决的评价3、情感态度的评价

运算能力环境与工具课程资源的开发与利用文本资源信息技术资源社会教育资源生成性资源

说课标说教材用教材教立足教材深入教材跳出教材我的感悟欢迎大家批评指正谢谢！

收获A新数学知识B体会到知识间的横纵向联系C进一步培养了数学思想E感受数学创造的乐趣，增强学好数学的信心D增强了对现实问题的关注，提高解决现实问题的能力学生收获教学建议吃透教材，领会编者意图合理安排教学时间布置质量高的课外作业及时巩固课上内容注重知识的前后联系渗透数学思想方法学习过程中加强能力与习惯的培养教材处理建议教学内容图形的平移与旋转三