六年级下学期课文内容填空(答案)

/六年级下学期课文内容填空

第一单元

1.《学弈》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）写出“之”在句子中的意思。

①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（弈秋的教导）（天鹅）②虽与之俱学，弗若之矣。（他,前一个人）（他,前一个人）（2）《学弈》选自《孟子·告子》，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个专心致志，一个三心二意，告诉我们学习应专心致志，不可三心二意。（3）加点字及句子意思：思／援弓缴／而射之（标出停顿符号“／”）想要拉弓搭箭把它射下来。为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。2.《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰，我以日始初时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）找出文中的3对反义词，写下来。远—近；大—小；热—凉（2）画出文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么：把太阳比作车盖和盘盂。（3）加点字及句子意思：我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚升起时离人近，中午离人远。孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？（4）《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，大胆质疑，说话有理有据和孔子实事求是，谦虚谨慎。（5）对于学习文言文，你有什么好的学习方法？先读通课文，再对照注释来理解重点词句；接着反复诵读，理解故事的内容。3填空

（1）于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了_，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？这两段话选自课文《匆匆》，作者朱自清，我知道他的代表作有《背影》《荷塘月色》，整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，文中首尾呼应的句子是我们的日子为什么一去不复返呢？（2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。仿写：小草枯了，有再绿的时候；月亮缺了，有再圆的时候；树叶落了，有再长的时候。（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的日子比作针尖上一滴水，把时间的流比作_大海，请你联系生活实际，说说自己的感受比如我玩游戏时，常不知不觉就过了几个小时。聊天的时候，日子从我们的嘴边过去了；看电视的时候，日子从屏幕前过去了；玩耍的时候，日子从手中过去了。c.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。这句话，你觉得哪些词语作者用得特别好？好在什么地方？作者用了拟人的手法，给时间以人的灵性、动作的快速。（4）《明日歌》作者钱鹤滩。明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去冬来老将至。朝看东流水,暮看日西坠。百年明日能几何请君听我明日歌。

4．（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话选自《桃花心木》，作者林清玄，这句话写了种树人的奇怪做法：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。对于树来说，“不确定”指的是老天下雨是算不准的；对于人来说，“不确定”指的是生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。树要学会在“不确定”中自己在土地里找水源；而人则要在“不确定”中经历风雨和磨难，成为意志坚强、有所作为的人。这是一种借物喻人的写法。

(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。因为桃花心木已能适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。5.在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……我从省略号中读出了人生的启示——面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。6.“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自丰子恺作者《手指》我们还学过他写的文章《白鹅》，这篇文章全文采用了拟人的表达方法，语言风趣幽默说说你对这句话的理解这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理。7.本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：《桃花心木》《手指》是以直接表白的方法，《匆匆》《顶碗少年》是将说明的道理蕴含在文章之中。第二单元1.《北京的春节》以时间为序，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，表现了中国节日习俗的温馨与美好，作者老舍，他的许多作品以北京为背景，如《骆驼祥子》、《四世同堂》（两部），他的作品的语言特色是北京韵味、通俗明白、幽默诙谐2.不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的那达慕，藏族的藏历年，西南地区彝族、白族的火把节；也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧，四川的川剧。藏戏则被称为藏文化的“活化石”，它的主要特点是戴着面具演出；演出时没有舞台；一部戏可以演出三五天。各地还有不同的民居，如：客家的土楼，傣族的竹楼，北京的四合院，陕北的窑洞，西藏的碉房和毡房，蒙古族的蒙古包，土家族的吊角楼。3.在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。“奇葩”的意思是罕见的花，在这个句子中，“奇葩”指的是客家民居。“点缀”说明客家居住地在人烟稀少的边远山区。4.傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。“多起竹楼，傍水而居”可以理解成因为傍水而居，所以以住竹楼为主。傣族人至今还保持着这个习惯，是因为竹楼有利于防酷热和湿气。5.（1）那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。句子运用了拟人的修辞方法，表现出和田恶劣的自然环境，反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观。（2）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。句子运用了比喻的修辞方法，把维吾尔民族服饰比作“一幅巨大的抽象画”。（3）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。这句话与课文中“六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观”这个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人豁达乐观的性格特点。

第三单元

1.《十六年前的回忆》的作者是李星华，课文采用倒叙的叙述方式，按照事情发展顺序写了父亲被捕前、被捕时、法庭上、被害后发生的事情。给我印象最深的是法庭上发生的事，因为父亲面对亲人的哭喊，“安定”“沉着”，对革命事业充满了必胜的信心。这篇文章在结构上最大的特点是前后照应、首尾连贯，这样写的好处是整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心，文章中还多次运用了对比描写，如父亲整理书籍、文件时对我的提问所表现出的含糊与平时的耐心形成对比；面对敌人，“我”的恐惧与父亲的沉着、平和形成对比。（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。对“我”的问题，父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答我”，这是因为：当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。从中你体会到什么？李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。

（2）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。（3）他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这种力量就是他平日对我们讲的——父亲忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他为什么还能“非常安定，非常沉着”？因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心。2《为人民服务》是1944年9月8日毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务，文中引用了古代文学家司马迁的一句话：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这里“固”的意思是本来，“或”的意思是有的。（因为）我们是为人民服务的，（所以），我们如果有缺点，（

就）不怕别人批评指出。（不管）是什么人，谁向我们指出（都）行。（只要）你说得对，我们（

就）改正。你说的办法对人民有好处，我们（就）照你的办。这段话共有4句话，第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三、四句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进，我们可以知道：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。3．《一夜的工作》主要从生活简朴和工作劳苦两个方面来表现周总理崇高品质。第四单元1.《卖火柴的小女孩》是

丹麦（国）作家安徒生写的，他被称为现代童话之父，课外我还读过他的《海的女儿》、《拇指姑娘》、《丑小鸭》等童话作品。这篇童话中写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，小女孩一共擦燃了五次火柴，分别看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶，说明她渴望温暖、食物、快乐、幸福，

最后一次擦了一大把火柴，是为了留住幻象中的奶奶。

（1）她俩在（光明）和（快乐）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（寒冷），没有（饥饿），也没有（痛苦）的地方去了。这句话是什么意思？小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。（2）谁也不知道她曾经看到过多么（美丽）的东西，她曾经多么（幸福），跟着她奶奶一起走向新年的（

幸福）中去。你怎样理解这句话？前一个“幸福”：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。2.《凡卡》是俄国作家契诃夫写的，文中讲述凡卡的悲惨遭遇时，将作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆

三部分内容穿插起来，互相映衬。凡卡给爷爷写信时，回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景；凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子快乐，这样形成了鲜明的对比；诉苦时以“乐”相衬，更让我们感受到

凡卡内心的痛。凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了，课文以凡卡的梦结尾，有什么深层的含义吗？凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。

3.《鲁滨孙漂流记》作者是英国作家笛福写的，梗概中的内容是按时间顺序写的，表现了鲁滨孙的不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”读读这句话，说说你从中得到什么启示。理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。4.《汤姆•索亚历险记》作者是美国作家马克·吐温写的，他的作品还有《威尼斯的小艇》，他语言的特点是轻松、幽默而略有讽刺夸张。课文围绕“历险”，写了汤姆的五次历险，我知道了他是一个淘气机灵的、勇敢正义的人。

第五单元

1.《跨越百年的美丽》采用了倒叙的写法，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌的美丽，也不光是她发现了放射性金属元素镭，更重要的是献身科学的人生追求和淡泊名利的人生态度。

玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定而有略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得美丽、庄重。著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的，也就是她的成就。说它融入了“美丽的生命”是因为它是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的。这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。居里夫人“对人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱免得，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。句中连用了四个“变成”，高度概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。2.《千年梦圆在今朝》赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作，默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3.《真理诞生于一百个问号之后》的写作方法是用具体的事实说明道理，文章选取了“洗澡水的漩涡”、“紫罗兰的变色”、“睡觉时眼珠的转动”三个事例来说明“真理诞生于一百个问号之后“本身就是真理这个观点。

最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）“？”指发现的问题，是不断的追问；“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。只要你见微知著，善于发问并不断探索，则，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（见微知著是什么意思？见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。这句话和课文开头有什么联系？）开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

4.结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？请你用几句简短的话写一写。尊重事实，一丝不苟，敢于质疑，不断创新……

小学阶段，我们通过课文熟悉了许多人物，他们有：鲁滨孙、汤姆·索亚、李大钊、张思德、周恩来总理、玛丽·居里……（六位人物）。其中你喜欢的是玛丽·居里理由是她的形象美丽、庄重，而且坚定执著，为科学献身的精神和淡泊名利的人生态度都让人感动。六年级语文下册课文内容复习题填空参考答案1.文言文两则

1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。

2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。

3.孟子是我国古代的思想家，教育家。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。他一生的言行被弟子编成《论语》一书。

4.理解句子。

（1）为是其智弗若与？曰：非然也。

难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”

（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。

我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。

（3）孰为汝多知乎？

谁说你的知识渊博呢？2.匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。

2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹和流逝的快，表达了作者对时光流逝的快的无奈和惋惜。

3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

4.写出珍惜时间的语句。

（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（2）光阴似箭，日月如梭。3.桃花心木

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性学会独立生存的重要意义。

2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。

3.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，再不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有在不确定中生活的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。6.北京的春节

1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文

2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。

3.课文按时间顺序，对夕阳、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。4.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。10.十六年前的回忆1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。2.本文按时间顺序写了四件事：（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。3.课文前后照应有多处4、在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑；“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。这段是对父亲外貌和神态的描写，并运用了前后照应的描写方法，突出了李大钊对革命大义凛然、坚贞不屈和对革命事业必胜的信心。12.为人民服务1《为人民服务》是毛泽东于1994年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲，是一篇议论文。2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。（1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。

3.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

“固”的意思是本来；“或”的意思是有的；“泰山”比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物，“鸿毛”比喻事情微不足道。。这句话是我国汉朝文学家司马迁说的。作者引用这句话的目的是，号召人们树立

为人民服务的正确

的生死观。4.解释词语五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。精兵简政：缩小机构，精简人员。死得其所：形容死得有意义，有价值。14.卖火柴的小女孩1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有：《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。2、《卖火柴的小女孩》按照顺序写了小女孩五次擦然火柴，出现的幻景分别是大火炉、

烤鹅、圣诞树、

奶奶、和奶奶一起飞走

。说明小女孩正处于寒冷、饥饿、痛苦、孤独、

没人疼爱的困境。最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。4.写出下面两段话的理解。（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿和痛苦。（2）他曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。15.凡

卡1.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的，凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：爷爷守岁的情景和过圣诞节的情景。3.文章表达上的特点是：（1）讲