江苏省淮安市清河中学学校地理课和生存教育课件

2024/1/27Geographyinschoolsandeducationforsurvival

学校地理课与生存教育DavidLambert大卫·兰伯特2024/1/27

Geographyinschoolsandeducationforsurvival

学校地理课与生存教育2024/1/27Crisis,whatcrisis?

危机，什么危机？Environmental

环境方面globalclimatechange

全球气候变化Economic

经济方面globalfinancialcrisis

全球性金融危机Educational

教育方面howtorespond?如何做出回应？2024/1/27Whatgeographyissignificanttothe21stcenturylearner?

对21世纪学生有重要意义的地理学是什么样的？2024/1/27What’sthepurposeofschoolgeography?

学校地理的目的是什么？

Andendinitself?OrAmeanstoanend?以其自身作为终结还仅是一个达到目的的方法？2024/1/27‘Geographyisallabouttheliving,breathingessenceoftheworldwelivein.Itexplainsthepast,illuminatesthepresentandpreparesusforthefuture.

地理是关于生命的一切，正如我们生活在世界上呼吸的本质.它解释了过去，说明了现在，并且也为未来生活做好了准备 Whatcouldbemoreimportantthanthat?

有什么能比这更重要呢？

MichaelPalin,27November2007AtthereceptionattheSpeaker’sHouse,HouseofCommons,tocelebratethesuccessesoftheActionPlanforGeography.迈克尔.佩林2007年11月27日在“演讲者的家，康芒斯的家"招待会上，庆祝地理行动方案的成功2024/1/27“Iwantmychildrentounderstandtheworld,butnotjustbecausetheworldisfascinatingandthehumanmindiscurious.Iwantthemtounderstanditsotheywillbepositionedtomakeitabetterplace.〞我希望我的孩子们去理解世界，并不仅仅是因为世界是极有吸引力的，以及人类思想具有的求知欲。我想让他们明白，只有这样，他们才能把自己摆在一个更好的位置。GardnerH(2000)IntelligenceReframed:multipleintelligencesforthe21stcentury,NY:BasicBooks.P180-12024/1/27Themoralimplicationsofteachinggeography地理教学的道德含义Questions问题:Whatarethechildrenlearning(anyhow)孩子们学习内容是什么？2.Whatarethechildrenlearningthroughmyteaching?孩子们通过我们的教学学到了什么？3.Inwhatwaysisthislearninganeducationalachievement?到达一个有教育意义的目标需要用什么教学方式？4.Hasitenabledstudentstotravel‘withadifferentview’?这有助于学生采用一个不同的角度去看待问题和做事吗？2024/1/27StudentExperiences学生经验Geography:thesubject

地理：主题TeacherChoices

教师的选择UnderpinnedbyKeyConcepts通过关键概念的根底ThinkingGeographically地理思维Whichlearningactivity?哪种学习活动？Doesthistakethelearnerbeyondwhattheyalreadyknow?这会超越初学者的前认知吗？CurriculumMaking2024/1/27Thesubject

主题Curriculum总课程opportunities机会contextsforlearning学习背景Rangeandcontent范围和内容knowledgeandunderstandingKeyconcepts关键概念essentialideasImportanceWhythesubjectmattersandhowitcontributestotheaimsLessprescribedcontentbutanincreasedfocusonsubjectdiscipline…thekeyideasandskillsthatunderpinasubject.很少的规定性内容，但是增强关注学科训练...关键构思和技巧可以稳固学科Anewlookatsubjects在学科方面的新形象Keyprocesses关键过程skillsandwaysofthinking2024/1/27Thestudyofgeographystimulatesaninterestin,andasenseofwonderabout,placesandhelpsmakesenseofacomplexanddynamicallychangingworld.Itexplainshowplacesandlandscapesareformed,howpeopleandenvironmentinteract,andhowadiverserangeofeconomiesandsocietiesareinterconnected.Itbuildsonpupils’ownexperiencestoinvestigateatallscalesfromthepersonaltotheglobal.这项地理研究鼓励了人的兴趣和求知心，指示并帮助我们了解复杂多变的世界，它解释了区域和景观的形成，人类和环境的相互作用，经济和社会是如何互相联系并且变化开展的，它建立在学生们的自身经验的根底上，去调查从个人到全球的各个角度。

2024/1/27

Geographicalenquiryencouragesquestioning,investigationandcriticalthinkingaboutissuesaffectingtheworldandpeople’slives,forthepresentandfuture.Fieldworkisanessentialelementofthis.Pupilslearntothinkspatially,usingmaps,visualimagesandnewtechnologies,includinggeographicalinformationsystems,toobtain,presentandanalyseinformation.Geographyinspirespupilstobecomeglobalcitizensbyexploringtheirownplaceintheworld,theirvaluesandresponsibilitiestootherpeople,totheenvironmentandtothesustainabilityoftheplanet.

地理学的探索鼓励多提问，调查和批判性的思考一些对世界和人类生活有影响的因素，无论是现在的还是未来的。实地调查是一个必不可少的因素，学生们去学习从空间的、使用地图的、视觉形象和新科技的角度思考问题，包括地理信息系统去获得当前的信息并进行分析。地理鼓励学生成为世界公民，通过探索自己在世界上的位置、价值以及对别人、对环境和对地球的持续性责任。2024/1/27WhatarethekeyconceptsinGeography?

地理学科中的关键概念是什么？2024/1/27KEYPROCESSES

关键过程Whatarethestagesofenquiry?

这些探索的过程是什么？Creatinganeedtoknow创造一个求知的需求speculating,hypothesising,generatingideas,askingquestions,planninghowtoresearch推测、假设出一些观点，提问，方案如何去研究Usingsources使用资源locatingevidence,collecting,selecting,sorting,classifying,sequencing需找证据，收集、选择、分类、排序ReflectingonLearning仔细回想学习过程evaluating,identifyingareasfor

improvement评估和识别区域以便改善Makingsense表述清晰describing,explaining,comparing,contrasting,analysing,concluding描述，解释，比较，比照，分析，论断2024/1/27SchoolGeography

and“Capabilities〞

学校地理和素质2024/1/27Capability

素质能力DerivesfromAmartyaSenandMarthaNussbaumandtheirworkinhumanwelfareanddevelopmenteconomics:起源于阿马蒂亚·森和玛莎.努斯鲍姆以及他们在人类福利方面的工作和开展经济方面： Whatitistobe‘trulyhuman’?何谓真正的人？ Anythingthatpreventsfullyhumanfunctioningisa deprivationofcapability任何阻挠全人类功能的事就是一种剥夺人类素质能力的事2024/1/27Thus,povertyisnotsimply‘lowincome’.Itis:因此，贫穷不是简单的“低收入〞，而是： alackofchoice缺乏选择 alackofopportunity缺乏时机2024/1/27Otherexamplesofcapabilities:其他素质能力的例子：beingabletoimagine,usethesenses,thinkandreason尽力去想象，用感觉去想象和推理beingabletoformaconceptionofthegoodandtoplanone’slifeaccordingly尽力去形成一个好的概念去方案一个人相应的生活beingabletoshowconcernforothers,toempathiseandtolivesuccessfullywithothers尽力去显示出对其他事物的关注，对其他的事物要做到感同身受beingableparticipateeffectivelyinpoliticalchoices,withfreespeechandassociation尽力去参加有效地政治选择、自由的演讲以及一些社团组织[afterNussbaum1993]2024/1/27Humancapabilitiesandeducation人类的素质能力和教育Nottobeconfusedwithimpartingvaluefree‘skills’forthe‘knowledgeeconomy’不要被赋予的知识经济的自由价值技巧所蒙蔽Educationtoenhancetheagencyofyoungpeople,clarifyingvaluesanddeepeningunderstanding.教育是提高年轻人能力的效劳机构，弄清楚价值观并加深理解2024/1/27Humancapabilitiesandeducation人类素质能力和教育autonomyandrights

自主权choicesabouthowtolive

选择如何去生活creativityandproductivity

创造性和生产力Inacontextof‘moralseriousness’

道德重要性的背景Human(intellectual)‘functioning’人类〔智力〕的功能Basedonsignificantorganisingideas在重要组织结构的根底上Forexample,例如A“GlobalSenseofPlace〞空间的全球别Porousboundaries可穿透的范围Meetingpoints交叉点Powergeometries能量结构Thisenablesaframeworkforunderstanding.Ithelpsusputsmorespecificmattersintothecontextofwiderimplicationsandinterdependencies.这可以增强理解机构，它帮助我们把更多特定的细节参加到广阔的含义和相关性背景中 2024/1/27Identity-身份WhoamI?WhereamIfrom?Whoismy‘family’?Whatistheirstory?Andthepeoplearoundme?我是谁？我从哪里来？我的家是“谁〞？他们的故事是什么？我周围的人是什么？Society-社会Whodecidesonwhogetswhat,whereandwhy?Whatisfair?Whycare?谁决定每个人得到了什么，从哪得到的，为什么？公平是什么？为什么要关注公平？2024/1/27Thephysicalenvironment-物理环境Whatistheworld(andthisplace)madeof?Whydothingsmove?Whatbecomesofthings?这个世界〔和这个场所〕是由什么组成的？为什么东西会移动?这些事物会变成什么?Ourplaceintheworld-在世界上我们所处的位置WheredoIlive?Howdoesitlook?Howisitchanging?Howmightitbecome?我们生活在哪?他看起来怎么样?他是在怎么变化着的?他以后可能会变成怎么样的?2024/1/27Schoolgeographyandcapabilities学校地理和素质能力Schoolgeographyenablesyoungpeopletoextendanddeveloptheir:学校地理可以增强年轻人扩展和开展他们自己的:worldknowledgeandknowledgeofeartha