智慧校园云平台解决方案

1 11.1.1基础教育信息化政策背景 11.1.2基础教育信息化发展现状 21.2平台简介 41.2.1简介与应用架构 41.2.2功能特点 51.2.3设计原则 61.2.4技术架构 7第2章高效教学子系统 92.1在线备课 92.2翻转课堂 2.3微课程 2.4在线作业 2.5智能测评 2.6成绩分析 2.7提分大师 第3章高效教学子系统之“翻转课堂” 3.1发布导学案 3.2在线学习与自测 3.3学情分析 223.4课堂教学 3.5巩固拓展 第4章高效教学子系统之“智能测评” 244.1题库维护 254.3参加考试 264.4试卷批改 4.5成绩分析 29第5章教育管理子系统 5.1教育局门户 5.2院校管理 5.3教师管理 5.4学生管理 5.5班级管理 5.6校园门户 5.7通知公告 5.8规章制度 5.9公文公告 375.11通讯簿 5.12综合评价 385.13智能考勤 385.14校车管理 385.15学生定位 395.16资产管理 5.17邮件管理 405.18内部消息 第6章网络学习空间人人通子系统 6.1个人日志 6.2新鲜事 416.3网络相册 416.4个人微博 426.5微班级 426.6微校园 436.7好友管理 446.8百科问答 446.9网上家访 456.10留言板 456.11成长记录 466.12光荣榜 466.13个人荣誉 466.14财务中心 476.15个人设置 第7章教育教学资源子系统 487.1教辅资源 487.2数字图书馆 497.3多媒体课堂 7.4资源再生机制 第1章概述术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度2012年9月在全国教育信息化工作电视电话会议上，中共中央政治局委员、作为国家信息化的战略重点优先部署，切实加快通”为核心目标：推动“宽带网络校校通”,多管齐下加快推进学校接入宽带，完善学校教育信息化基础设施；推动“优质资源班班通”,重点建设名师和名校网络课堂，加快优质教育资源共享；推动“网络学习空间人人通”,促进教学方政府、各有关部门和学校要明确责任、齐心协力，狠抓这是教育信息化快速发展的基础；建设教育信息地已经基本建设完成，这就为“三通”工程第二部分的“班班通”和“人人通”创造了良好的基础设施条件。对于“班班通”,很多地方以电脑、投影仪、电子的硬件设备。关于“人人通”,很多地区和学校为学生和教师开设了用于发布信2013年12月28-29日，中国教育技术协会秘书长在“全国中小学数字化校说是资源使用，并在使用中逐步产生二次资积极性，按照中央精神建设自己的教育云。教师不能送资源的同时也能将教师产生的二次性资源公布在网上供其他教师使用。”教学资源的引入，而是一种成熟的数字课堂“网络学习空间人人通”,2014年，教育部将重点推进“学习空间人人通”发一些贴子文章图片，然后每人一个帐号就形成所谓的“人人通”,这是对“网①见心心①见心心1.2平台简介9密9教育信息化平台。平台涵盖了海量资源系统动空间系统等功能子系统，充分满足中小学教育真正做到各校优质资源共建共享。依托智慧供学习、互动、教学、教育管理、教研等领域的信息◆内置资源数量大，超过210万的教辅资源，并保持每天1000个新资源的更新1.2.3设计原则(1)高可靠性的大流量访问，应提供多种容灾设计方案以确保平台可以提供7×24小时不间断(2)技术先进性(3)开放性(4)标准化教学标准，包括国家出台的相关标准——教(5)可扩展性(6)安全性护和隔离，应分别针对不同的应用和不同的网络1.2.4技术架构(1)开发语言(2)数据库系统(3)开发框架(4)服务器环境第2章高效教学子系统学校的中心工作是教书育人，教书育人中的重要内容是教学。就目前而言，教学质量的好坏基本上决定了一所学校的口碑和社会地位。因而，提高教学质量、改善教学成果是很多学校的核心工作之一。基础教育信息化作为促进教育行业发展的一种手段，自然应该以教学为首要服务对象。基于这样的认识，XXXX智慧校园云平台在高效教学应用方面花了大量的时间和精力进行调研，在充分与学校实际情况结合的基础上积累了一整套高效教学应用。在线备课列表界面在线备课主要是为教师提供在线编写电子教案功能。其主要功能点包括：功能校本教案库区域教案库全国教案库教师可通过全国教案库功能按照科目、单元、章节等进行分级搜索，也可按关键字进行模糊搜索，查看全国各校分享的优质教案资源。学生也可以查看优质的教案资源，自主地预习、学习和复习，增强学习的主动性和积极性。家长等其他用户也可以查看优质的教案资常见的教案格式，用户可将该格式作为模板进行保存管理，方便日后使用。用户也可创建并且上传和分享教案审核教案发布后，可由教研室授权人员进行教案的审核教案检查学校教研室授权人员可统计与查看本校各教师的教案编写情况。教育局授权人员也可统计与查看辖区内网上预习学生可以通过此项查看与自己将要学习的相关教案，有针对性的进行课前预习。这样不仅可以促进学生2.2翻转课堂H◎2故都的秋|1收起翻转课堂作为一种教学模式改革的尝试，越来越受到功能括文字、图片、音频、视频、动画、附件等，也可以根在线协作学习学生可以通过学习网上导学案，在线完成导学案中的自测题达到自学、自测的目的，从而针对后续的课堂教学做到有的放矢，带着问题去学习。在自学过程中，学生之间，学生与教师之间可以通过互动问答来进行互动交流，协作完成学习。在线学习不仅可以通过电脑进学情分析学生完成在线学习后，平台会自动根据学生的自测教师可根据学情分析报表有针对性的准备课堂授课的对于常见的导学案模式，用户可以新建、编辑、删除自己的导学案模板，方便日后的使用。这样不仅可以减少不必要时间的支出，也可以大大提高日后的学习办导学案审核导学案发布后，可由教研室授权人员进行导学案的导学案检查学校教研室授权人员可统计与查看本校各教师的导学案编写情况。教育局授权人员也可统计与查看辖区测览历史我的购买我的收藏测览历史我的购买我的收藏000O321天下为公[洲]00微课程推荐页面功能发布微课程教师通过此功能发布微课程，微课程是指不超过十微课程的录制和发布可以通过电脑、手机、平板等移动终端来完成。微课程是符合现代学生学习特点的：短一校本微课程区域微课程教师、学生等用户可通过全国微课程库按照科目、全国微课程行模糊搜索，查看全国各校分享出来的优质微课程资源。微课程是一种教师的教与学生的学的新方式，教师可以通过小问题、小课程、小策略，不断反思自己的教育教学，促进自己的专业化成长。学生可以通过“题型精讲一方法传授-考点归纳”三位一体的学习模式进行微课程审核微课程发布时，是由教研室授权人员进行课程审微课程检查微课程发布与使用情况。教育局授权人员也可统计与查看辖区内各校及各教师的微课程发布与使用情2.4在线作业功能教师通过此功能布置作业。作业分为纸质作业和在线作业两种，纸质作业供学生、家长查看作业内容；在线作业供在线完成。此项功能避免了学生忘记作业而再完成作业学生用户通过平台或手机、平板等移动终端完成在线作业。在信息化的时代，在线作业是一种新的教育方式，不仅能够培养学生对学习工具使用的意识，还能提教师通过平台进行作业的批改，其中客观题由平台自动批改，主观题由教师进行批改并给出批语。学生可以及时的纠正自己的错误，老师也可以及时掌握学生的校本作业库区域作业库全国作业库教师、学生和其他用户可通过全国作业库按照科目、单元、章节、课节等进行分级搜索，也可按关键字进行模糊搜索，查看全国各校分享出来的优质作业资作业检查学校教研室授权人员可统计与查看本校各教师的作业布置情况。教育局授权人员也可统计与查看辖区内功能题库维护导入试题，以形成个人题库及校本题库，经审核分享出校本题库区域题库全国题库教师、学生等用户可通过全国试题库按照科目、单元、章节、知识点等进行分级搜索，也可按关键字进行模糊搜索，查看全国各校分享出来的优质试题资源。因为其试题量大，所以涵盖知识点的范围就大，它更能让智能组卷智能组卷是指教师指定试卷参数后(如科目、年级、章节等范围、题型、题量、难度分布等参数),由平台手动组卷手动组卷由教师手动指定组成试卷的题目，搜索过程与智能组卷类似，但题目是逐题人工指定或当场录入的。手动组卷可以根据知识的重难点自主的出题，增加发布考试指定科目、考试时间、考试时长、参考班级等参数后，教师可发起在线考试。这样的考试简单易行，无需专门的考试日期、时间、地点和监考老师等。增加了考参加考试学生通过电脑、手机或平板等移动终端可参加在线考试，在完成考题后，平台会自动提醒未做的题目、提交倒计时等信息。此类考试更加的人性化，学生在考试试卷批改客观题由平台自动完成批改，主观题由教师给出分数。这样的试卷批改更加的高效快捷，可以减少学生对考试检查学校教研室教务处授权人员可统计与查看本校各班级在线考试的使用情况。教育局授权人员也可统计与功能成绩发布在线考试的成绩在教师完成批改后自动发布，纸质考试的成绩可通过EXCEL导入到平台上，也可以手动录入发布。成绩发布的效率得到了很大的提升，有利于学成绩分析参数及格率、极差率、标准差、标准分、T值、差异系数、班级名次、年级名次；班级间的成绩对比分析；题型分提分大师功能在线练习通过用户自选练习科目、章节、知识点自动抽取题目，供练习巩固之用。如果在练习中出现做错的题，自动抽取同一知识点的题目进行巩固练习直到掌握。通过在线练习，学生可以自主地练习自己的薄弱知识环节，角色成长练习成绩达到一定值的时候卡通形象会升级，伴随相应的装备和服装装饰提升。让学生以玩游戏的方式不断强第3章高效教学子系统之“翻转课堂”2011年在美国各地兴起的“翻转课堂(反转课堂)”,很快就吸引了多方的识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更翻转课堂流程--功能添加导学步骤教师通过选择章节课程，就本节课程添加相应的导看微视频”、“自我测验”等。教师通过导学引导学生自主学习、主动参与、合作探究和优化发展。学生通过学案模板管理由于不同科目或者班级特点，导学案可能会有不同的导学步骤，教师可以通过自定义导学模板的方式生成自己的模板库，方便添加导学案时直接使用。这样极大编辑导学案式。教师需要使用的各类资源可以通过编辑器的检索功能直接从平台海量资源库中检索并插入到文档中。练习题可由教师个人题库、学校题库、区域题库甚至全国题指定学习对象班级、小组和学生群体都有不同的特点，因而在导学案完成编辑后，教师可设置该学案所应用的班级、小发布导学案以上步骤完成之后，导学案的发布也就完成。对应的学习对象会在自己的翻转课堂中看到该导学案。导学3.2在线学习与自测功能选择学习内容选择要学习的科目，未完成的导学案将会以时间顺序排列供学生选择。学生的在线学习过程可以通过电脑，也可以通过手机、平板等移动终端完成，可以随时网上学习按照导学案的设计步骤，学生一步步进行学习，其中包括文字的阅读、图片浏览、视频观看等，平台会自动记录学生的学习步骤，如果一节课没有一次性学习完，当学生下次进入时可直接引导学生进入未学完的步自我测评导学案中含有需要学生完成的题目，学生则需要回在线交流互动功能进行交流，可以发送文字、图片、甚至是白板完成学习在完成各个学习步骤后，学生可以记录自己未掌握的知识点及疑问以便在老师课堂授课时进行重点学习3.3学情分析功能在线交流学生自学过程中，教师可以参与到学生的互动交流中，也可以引导学生进行自学。在线交流可以有效地自测题分析学生完成自学测评后，教师将会得到学生回答情况的统计报表，如正确率、正确错误名单等，错题将自动归入学生的错题本以便巩固使用。这样就可以降低错题完成学情分析教师在得到一张按正确率倒序排列的学情分析报表后，可以根据学生答题情况补充课堂上需要加强的教功能教师在课堂上，将以学情分析报表为基础，有侧重点的进行指导，就其中部分内容引导学生进行分组协课堂巩固教师引导学生以课堂测验的形式进行课堂巩固，这一过程重在学生的自主探究，教师是以导师和教练的身功能第4章高效教学子系统之“智能测评”作为检测教学成果的手段，测评是学校教学活动中常见的业务之一。“智能测评”功能是充分利用信息化手段提高测评活动效率的有力工具。4.1题库维护功能手工录入试题用户可以按照科目、单元、章节、知识点等手工录入单选、多选、填写、判断、阅读理解、听力、简答等批量导入试题用户可以通过EXCEL模板批量导入各类试校本题库区域题库全国题库教师、学生等用户可通过全国试题库按照科目、单元、章节、知识点等进行分级搜索，也可按关键字进行模糊搜索，查看全国各校分享出来的优质试题资源。出出4.2智能组卷功能自动抽题用户可以按照科目、单元、章节、知识点及难度、题型等从题目中抽取试题，也可以通过关键字从题库中智能换题在其它参数不变的情况下，用户可以通过智能换题功能获得与当前试题属于同一知识点、难度等参数的其已经添加到试题中的大题和小题，用户均可以进行手动出题对于需要现场增加的试题，用户可以选择手动添题型模板组卷系统中按照学段与科目内置若干试卷模板，用户可以根据需要选择模板并在此基础上进行修改后使试卷分配试卷组好后，需要设置试卷的及格分数、考试时间练习模式试卷可以设置为练习模式，在此模式下，题目完成4.3参加考试两DDcDcD功能客观题答题功能选择、判断等客观题直接在页面上进行作答，由系统自动记录用户的答案，在意外关闭答题页面后能够恢主观题答题功能简答题用户可以直接输入答案，操作题可以通过上其它功能考试一旦开始，页面显示倒计时；页面需要给出题目导航栏，在其中标明已答题和未答题，用户通过单击题号可以快速定位到该题目；试卷提交当考试时间未结束而用户进行提交操作时，自动提醒用户未读的题目并进行快速定位。当考试时间结束4.4试卷批改二、简答题(共1题14分)功能客观题批改功能客观题原则上由系统自动完成判卷给分操作，用户主观题批改功能评语功能用户可以对整个试卷的作答情况进行评语供学生4.5成绩分析高三化学考试，各班综合成绩分析统计点击打印(帮助)分分优率良率数年级均分)2+(学生2的成绩-年级均分)2+…]/(年级学生个数-1)对其开根号王振(44)陈曦(43)功能在线考试成绩发布纸质考试成绩发布科目分析分析同一科目下各个学生、班级之间的成绩分布情个体分析分析同一学生不同科目之间的成绩分布情况，找出知识点分析分析同一科目中各个知识点的得分情况，找出学生班级分析分析班级与班级之间的成绩分布情况，分析班级内成绩分析参数及格率、极差率、标准差、标准分、T值、差异系数、班级名次、年级名次；班级间的成绩对比分析；题型分第5章教育管理子系统教育局门户功能系统功能功能描述政务公开教育新闻发布本市各类教育新闻，更新各类教育新信息公开教育局按照信息公布目录公开规划计划、业务工作、统计数据、资金信息及各类申请公政策解读对政策法规进行网上解读，有利于学校、教育机构及师生对教育政策法规的熟悉和了教育专题针对中、高考、教育信息化建设等各类教育专题事件进行宣传。有利于学校、教育机构政风行风根据教育系统向社会的公开承诺提供政风行风网上评议及监督渠道，公布相关政策和工公示公告对各类评选、审批等事项进行结果公示公告。有利于学校、教育机构及师生对公示公告政务服务服务指南发布各类行政政务服务办事指南，便于用户办理各类事项。体现了教育局人性化服务的行政审批发布各类由行政审批事项政策供用户查阅。有利于加快学校、教育机构及师生行政审事项提供各类网上登记、网上申请等公共服务功便民问答供用户就教育系统相关业务在线进行留言提高，由门户管理员进行审核回复后进行展教育之窗公布本局辖区内各学段学校的基本信息、联表格下载提供各类业务事项所需文件、附件、表格下载交流互动教育微博教育局以图文并茂的微薄形式发布最新动网上咨询网上信访发布信访工作指南，提供网上信访预约办网上调查针对教育系统各类事项发布网上调查，通监督投诉公开各机构投诉监督信息，并提供网上投后台管理系统管理设置网站属性、功能、模版编辑、部门、公告管理自由创建栏目频道，设置栏目名称和显示新闻文章任意创建多个文章频道，灵活设置频道首图文发布任意创建多个图文频道，灵活设置频道首下载管理任意创建多个下载频道，灵活设置频道首网站广告具有页内广告、浮动广告、弹出窗口广告、网页访问统计分析投诉管理问答管理投票调查友情链接设置可设多个管理员，自由分配各种管理权限附加管理日志管理网站导航5.2院校管理功能学校基本信息学校管理员填写院校名称、院校类别、院校类型、学校课程绑定为学校各年级及学科指定教材版本，在这里的设置学校统计教育局用户可统计本辖区各学校的教师、学生数量5.3教师管理功能管理关系设置可设置教师的代课关系、设置班主任的班级管理关年级组管理管理员可设立，管理年级组中的成员，设置年级组教研室管理管理员可设立、管理教研室中的成员，设置教研组5.4学生管理功能5.5班级管理功能5.6校园门户功能管理员可设置学校门户名称、二级域名、关键字、内容管理留言管理友情链接门户统计5.7通知公告功能5.8规章制度功能功能5.10日程安排功能功能的通讯簿，各学校管理员自动进入教育局用户的通讯5.12综合评价功能日常积分管理管理员设置积分项和积分规则。教研室负责教师奖项评定管理员可设置学校要评定的奖项，评定的各项参数功能职工考勤通过教职工佩戴智能终端，自动进行考勤信息的采集，管理员可通过平台或移动终端查看职工的出勤信学生考勤类似于职工考勤，学生及家长可查看学生的考勤信息，考勤信息将动态发送到家长的移动终端上，班主任5.14校车管理功能校车定位通过安装在车上的定位设置发送坐标信息，形成态的校车行车路线轨迹及测速信息，并反映在地图上，如果设置了限速值，则当校车超速时，自动发出超速警5.15学生定位功能动态定位路线轨迹将学生走动的路线通过座标信息显示在地图上，形5.16资产管理”功能资源登记设备报修由用户对发生故障的设备器材进行报修，总务处在分类管理功能邮箱管理用户可添加管理自己的外部邮箱到平台中，例如邮件使用5.18内部消息功能内部消息第6章网络学习空间人人通子系统功能日志管理用户可在平台上发布、修改、删除个人日志，日志日志分类管理用户可自定义分类日志，也可使用系统内置的教职6.2新鲜事功能6.3网络相册功能功能功能微班级以班级为主体建立的微博空间，班级成员自动成为其听众，可通过班级微博发布班级的最新动态、发送分享、学习交友圈、教学应用等功能，打造学校教育、班级相册由班主任或班主任指定负责人对班级各类照片进行管理和发布。班级相册是班级同学相片展示、存放的微板报微板报的内容覆盖面大，包括班级新鲜事、班级时事、回音壁进行回复，这样增加了访客与班级的互动。也有利于班时光轴对班级空间的成长过程进行记录，包括班级的获奖记录、班级空间内容的更新等等。时光轴就是依据时间顺序把事情串联起来，形成相对完整的记录体系，它最班级架构按照教师、学生干部、学生成员分级列出班级的所有成员关系，并提供指向每个成员空间的链接。这样有6.6微校园功能微校园功能择加入黑名单，他发给你的所有的消息你都不会收到。功能我的提问用户可以在百科问答中发起任何想问的问题，为激励其它用户的参与，可以发起积分悬赏、限制回答时我的回答用户回答其它用户提出的问题后，提问者可根据回答的情况选择最佳答案，最佳答案的回答人将得到悬赏问题库问题库是以全国用户为基础形成的各种类型问题收藏与擅长领域用户可以针对自己感兴趣的问题进行收藏；也可以设置自己擅长的领域，当该分类有新问题时，将自动推6.9网上家访功能6.10留言板功能功能6.12光荣榜功能6.13个人荣誉功能功能消费明细将用户在平台的各类积分的使用明细进行汇总，用在线充值用户可在线通过支付宝、财付通等进行在线充值申请提现当用户的余额达到设定条件后，用户可以申请提现，提现申请需由管理进行审核。功能个人基础信息管理个人的姓名、性别等个人基础信息，可更换自己的头像图片。个人信息是区别于他人最重要的特修改登陆密码等，教师可设置自己的代课信息、教材版本、课程进度、时间等。班主任可以设置自己的班级基本信息。第7章教育教学资源子系统图片4山东省临沭县青云镇中学初中语文美文欣赏016期我喜欢素材4山东省临沭县青云镇中学初中语文美文欣赏016期感叹岳飞素材●山东首临沭县青云镇中学初中语文美文欣莫016期尊严善山东首临沭县青云镇中学初中语文美文欣笑016期山东省临沭县青云镇中学初中语文美文欣莫016期呼吸英雄的气.…山东省临沭县青云镇中学初中语文美文欣莫016期像树一样的活…山东首临沭县青云镇中学初中语文美文欣笑016期假如我是雨王…山东首临沭县青云镇中学初中语文美文欣莫016期倾听雨中的乐…山东首临述县青云镇中学初中语文美文欣冥016期你是我的展阳素山东省临沭县青云镇中学初中语文美文欣莫016期乐莫乐兮新相…山东首临沭县青云镇中学初中语文美文欣莫016期一位作家的忠…山东首临沭县青云镇中学初中语文美文欣笑016期一个英国人得…山东省临沭县青云镇中学初中语文美文欣莫016期假如我有九条…山东首临沭县青云镇中学初中语文美文欣莫016期假如今天是我…山东首临沭县青云镇中学初中语文美文欣莫016期我的读书生活2…4四川省米易中学校高二数学立体几何平面与[5年高考3年模拟](安徽专用)2014高考数学二轮复习第十六…【5年高考3年模拟】(安徽专用)2014高考数学二轮复习第十五…【5年高考3年模拟】(安徽专用)2014高考数学二轮复习第十三…【5年高考3年模拟】(安微专用)2014高考数学二轮复习第十七…4【5年高考3年模拟】(安徽专用)2014高考数学二轮复【5年高考3年模拟】(安徽专用)2014高考数学二轮复习9.2园…4【5年高考3年模拟】(安微专用)2014高考数学二轮复【5年高考3年模拟】(安微专用)2014高考数学二轮复习8.7空…[5年高考3年模拟】(安徽专用)2014高考数学二轮复习8.6空…【5年高考3年模拟】(安徽专用)2014高考数学二轮复习8.5直…4[5年高考3年模拟】(安徽专用)2014高考数学二轮复习8.4直…【5年高考3年模拟】(安徽专用)2014高考数学二轮复习