2021小学综合实践工作总结

Word文档小学综合实践工作总结经受了弥漫意义的活动后，信任全是满满的感恩与回忆，收获与经受，现在这个时候，你会有怎样的总结呢?下面是由我我为大家收拾的2021学校综合实践工作总结。

2021学校综合实践工作总结【一】

综合实践活动是新课程方案规定的必修课程，它集中体现了我国新一轮基础教导课程改革的基本理念和核心目标，改变同学学习方式，培养同学的创新精神和实践能力，有效落实素养教导。但在课程的实施过程中，作为亮点的综合实践活动在课程开发、实施与管理等方面都碰到前所未有的困难，成为名符其实的难点。为了保证综合实践活动课程的实施，通过综合实践活动，培养同学的实践能力、创新精神，张扬同学的共性，我们认为小学可以把乡土资源、校内少先队活动和综合实践活动课程举行整合，使综合实践活动校本化、常态化。我校就开设综合实践活动课，教师们通过几年的实践，逐步形成了富有小学特色、乡土特色的综合实践活动课程资源，同学在活动中乐于探索、大胆创新、敢于实践。本学期，我组按照教研室和小学支配，举行了较扎实的.讨论活动。现小结如下：

一、整合小学活动资源，生成活动主题

开学初，本组老师集中学习本学期小学教学讨论方案，了解本学期的活动支配，将讨论性学习故意识与小学活动整合，按照各班级同学的实际，学期初选定好综合实践活动的讨论主题。第一阶段：本课程指导老师集中学习本学期小学教学讨论方案，了解本学期的活动支配，将讨论性学习故意识与小学活动整合，按照各班级同学的实际，学期初选定好综合实践活动的讨论主题。三班级——漂亮实小知多少，初步接触这门课，让同学关注身边的校内，走近校内的花草树木，校内的教师、学生，了解校内的历史;四班级——了解国粹书法，由于小学申报了书法试验讨论课题，旨在让同学走进书法，了解国粹，进而热爱书法，养成仔细写字的好习惯;五班级——我爱读书，旨在让同学了解琳琅满目的书刊杂志，学会挑选对自己有益的书籍，学会一些读书的办法。六班级——明天我们有水喝吗?旨在让同学关注社会、珍惜水资源。

二、乐观开展大比武活动，喜获讨论成绩

本学期我校开展了课内比教学的大比武活动，本组老师xx获小学一等奖，xx教师获二等奖，xx教师获三等奖;xx教师参与xx市大比武比赛获一等奖;教师们成果的取得与本组老师同心协力、通力合作是分不开的，成果的取得是本组老师的才智的结晶。

三、注意堆积实践阅历，乐观参加培训

乐观参与校外的教研活动，准时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。加强理论学习，主动参与新课标和新教材的学习、培训，自觉读书、上网学习，乐观写教学反思，提升专业水平。

四、突出综合实践活动特点，让同学在活动中得到熬炼提高

综合实践活动课具有四性：实践性、开放性、自主性、综合性。这学期，xx、xx相继进行科技节比赛，我组老师抓住此契机，指导同学关注生活，写科技小论文，创意科技小发明，参与车模、航模、魔方竞赛，并取得骄人的成果。在活动中培养同学创新精神和实践能力，为同学的终身服务。

2021学校综合实践工作总结【二】

综合实践活动与传统教学相比，它是丰盛的、具有开放性的，能突破时光和空间对孩子们的束缚，让孩子们亲身参加，给他们多方面的信息刺激;能调动同学多种感官参加活动，激发爱好，使孩子们在愉悦中增长学问，培养能力，陶冶情操。因此，综合实践活动对同学的进展具有独特的价值，是一种主动探索的学习。如何在低班级开展好综合实践活动，我做如下总结：

一、综合实践活动的过程要有体验性

综合实践活动作为一种实践性课程其价值就在活动中，而在探索过程中，同学会碰到许多困难，这就需要一种良好的探索品质来支持同学完成实践探索任务。综合实践活动不是老师教出来的，而是同学做出来的，必需留给同学充沛的活动时光与空间，让同学亲历一个完整的实践活动过程，在实践尝试中培养探索的品质。普通来说，每次实践活动，都应当让同学从活动预备阶段到活动实施阶段，再到活动总结阶段开展自主实践，经受活动主题的提出、制订活动计划、收集处理信息、进入实际活动情景、举行总结沟通的全过程，让同学在亲历的过程中养成周密思量、按方案举行的探索作风，让同学在亲历解决问题的过程中养成敬重客观事实，实事求是的严谨探索态度。也惟独让同学亲历探索的全过程，同学才会真正有所知，有所悟，才干培养同学良好的探索品质。

二、综合实践活动的内容要好玩味性

爱好是最好的教师，学习内容富好玩味，能极大地调动儿童的学习乐观性，使孩子们产生剧烈的探索愿望。按照孩子的年龄特点，学校低班级开展的综合实践活动内容应以嬉戏为主，让同学在玩中学，寓学于玩，玩中求知。综合实践活动是基于同学的直接阅历，密切联系同学自身生活和社会生活的，假如在内容上就不能吸引他们，何谈活动?

三、综合实践活动的评价要有鼓舞性

综合实践活动的评价必需重视对同学的进展功能，关注同学成长的过程与个体差异，不仅考虑同学的过去，重视同学的现在，更着眼于同学的将来，所追求的不是给同学下一个精确的结论，更不是赋予同学一个等级分数并与他人比较，而更多地体现对同学的关心，不但要通过评价促进同学在原有水平上的提高，达到基础教导培养目标的要求，更要发觉同学的潜能，发挥同学的长处，了解同学进展中的需求，协助同学熟悉自我，建立自信。这样的评价，真正促进了每一个同学的身心进展，方能称得上有效。因此，综合实践活动的评价一定要有鼓舞性。

不经受风雨，怎么见彩虹?过程才是最美的。综合实践活动的价值正在于实践的过程的体验，让同学在实践中学会讨论，学会做事，也让老师不断为了这一目标去讨论、去探究。

2021学校综合实践工作总结【三】

本学期，我担任四班级的综合实践课的教学工作。按照同学的特点，综合考虑了小学的实际状况，开展活动，效果显著。现将我在综合实践课的教学中自己的感触总结如下：

综合实践活动课是面对同学生活而设计的一门课程，就是为了给同学一个开放的空间，让他们自己去发觉问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使同学通过自身的实践、观看、体验与思量，从发觉中提出问题，然后乐观主动地去尝试解决问题的办法和途径。

一、给同学提供自由学习的空间

综合实践活动课最好不用上课或教这样的字眼，而是用做实施或开展更合适。由于综合实践活动课不是上出来的，也不是教出来的，而是做出来的。

在这个空间里，让同学纵情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正由于生疏，恰恰给了他们以新鲜的感觉。同学透过疑云看本质，乐观主动地举行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象举行充分的，毫无自在的争论，在争辩中熟悉，在争论中深入。这对于我们也提出了一个柔和的挑战，由于综合实践活动可体现同学学习的主体性、主动性和探索性，同学带着问题来讨论，带着预备来探究，一切也都是新的，这样一来，同学解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素养。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的同学，表现出非同普通的激情和能力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种高明的探索能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

二、给同学搭建主动学习的舞台

本学期综合实践活动在详细的实施中，我将它分为三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一周围绕一个主题绽开，让同学有足够时光、空间，深度参加实践过程，获得丰盛体验。

在预备阶段，在同学对身边的社会、自然现象有了初步观看的基础上，在教室里研究，由我来指导同学提出问题，确定主题，做出活动计划。突出同学的主体性，引导孩子将含糊的问题有效合理地表述出来，并协助与指导同学预备工具与材料。

在实施阶段，让同学自己动手去做，去经受与体验。由于同学的能力有限，还有平安问题，活动是以小组的方式举行。我在实施过程中举行一些指导，对一些须要的专题讲解和办法的介绍，并对同学活动的囫囵过程举行观看，擅长发觉同学的特点，对同学做出恰当的评价。

在综合实践活动中，同学可以自由拘束的组织活动小组，确定好自己讨论的主题及内容，确定讨论的目标体系。按照同学的认知状况，我细心设计过程，并对同学的学习活动及学习过程举行严格的调控。在综合实践中，讨论方式的挑选，学习小组的组成，活动过程中的方案、活动成绩的构想，都彻低在同学自己手上。

总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的同学在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我的胜利。

2021学校综合实践工作总结【四】

综合与实践是以一类问题为载体，师生共同参加的一种学习活动，是协助同学堆积数学活动阅历的重要途径。综合实践也可以理解为一种数学探索或数学建模活动，是指同学综合运用所学数学学问、思想、办法解决一些数知识题或现实问题的过程。在设计和实施时要特殊关注五个环节：问题的挑选、问题的绽开过程、同学参加的方式、同学的合作沟通、活动过程和结果的展示与评价;以及活动过程中师生互动的要求等。在教学设计和实施时应注重以下几点：

一、密切联系实际，细心设计问题

所谓设计问题就是设计综合与实践的活动内容。好的综合与实践活动内容，应当具有以下特点：一是现实性;二是开放性;三是综合性;四是实践性。四者之中，现实是前提，开放性是保障，综合性是基础，实践性是根本。

比如《估算玉米收入》

1、同学课前做好调查种玉米的一些相关学问和信息。

2、阅读理解，读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息。让同学充分接触并发觉实际生活中的问题，提高同学分析问题、解决问题的能力.

3、小组合作，解决问题。提出小组合作，帮王大爷算一算的要求，让同学合作解决书中的三个问题.在上面分析问题的基础上，采纳合作研究的方式让同学解决问题，不仅培养同学合作沟通的精神，还加强了同学自主探索的能力.小组合作，用计算器帮王大爷算一算：1今年玉米大约收入多少元?2平均每公顷大约收入多少元?3预计比今年多收入多少元?然后沟通各组计算的办法和估算的结果.要给同学充分沟通不同算法的机会。

二、广泛开展实践，加强合作沟通

这里的广泛既是指过程的充分，也包括形式的多样，还应当包含充分的沟通。比如在《铺甬路》活动中设计了如下环节：

(一)了解信息，沟通信息

调查地砖的相关资料信息，沟通选地砖问题。通过调查、汇报信息，同学了解花坛的大小以及铺甬路的位置和需要用正方形的地砖铺。然后

(二)研究选转问题。

小组研究之后，确定挑选边长为25厘米的地砖，并说明理由。1平方米正巧16块

(三)解决问题

先构建思路，要解决这个问题先求出甬路面积和每块砖的面积，再用甬路面积÷每块地砖的面积，就可以求出所需地砖的块数。然后小组合作计算与研究，同学挑选喜爱 的办法计算。再全体汇报评价。

通过这三个任务的完成，以达成过程的充分，形式的多样和充分的沟通。

三、重视反思评价，提升实践才智

数学实践活动的做数学过程是让同学体验数学、应用数学、举行数学反思的过程。所以，要放手让同学自己试一试，让他们在困窘中发觉问题、提出问题、学会反思，在动手实践、概括归纳，形成正确的结论。比如在24点嬉戏中：

活动环节一：新手上路。

1.找一找：①找出两张牌算出24。②再添一张牌算出24。

2.试一试：给出三张牌算24。

3.小结算24点的基本办法：按照3张牌上的数，从中选出两个数举行第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数举行其次次运算，使算出得数为24。

活动环节二：能手展示。

1、同学自己选出三张牌，算出24;

2、同桌互算;

3、全班小组沟通。

通过活动让同学在活动中感触到三张牌算24的一些办法，同时渗透已知三张牌算24时，有时会有多种办法，培养同学学习数学的爱好。

活动环节三：高手擂台。

1、尝试四张牌算24。

2、分组活动：

1.必答题：每个队通过抽签选一个题号，并解决对应的四个数算24点的题目。

2.抢答题：在规定时光内用四个数算24点，鼓舞多种办法。

3.选答题：题目分为一星题和二星题各三题，让各组自由挑选，答对嘉奖，答错倒扣。

在活动的过程中形成评价，协助同学反思他们自己在综合与实践活动中的质量、效果，探究胜利的阅历或失败的教训，那么同学的思维就会在更高的层次上进展，便于促进数学素质的形成和实践才智的生成。

学校数学综合实践活动还是一门新的课程，还会继续下去。我们将不断讨论、不断改进、逐步完美，使实践活动能真正促进同学的进展，使同学真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。

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2021年度综合实践总结

本学期，在校领导的大力支持下，我密切联系同学的生活阅历和我校综合实践活动课的特点，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动方案，以保证活动有序深化地开展。在活动中，强调同学的亲身经受，要求全体同学乐观参加到各项活动中，在实践、考察、试验、探索、想象、反思、体验等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感触生活，进展实践能力和创新能力。在活动中收获颇多：

一、体味到了种植的欢乐。

同学在真切的种植活动弥漫了感动和喜悦，每一个新的发觉都令他们欣喜若狂；每一次问题的解决都会让他们高兴不已；收获的时刻更是让他们心潮澎湃。有的学生在日记里写道：收花生的时候我干了那么多，好累呀。但是吃到那么好吃的花生，我觉得再累点我也兴奋，我最终吃到自己辛辛劳苦种的花生了。还有的学生对我说：教师，我特殊喜爱 参与这样的活动，学生们也都挺爱上这样的课的。我的眼前再一次出现出孩子们收获时的一张张热烈洋溢的笑脸。孩子们的这些心声也提示我们在平常的教导方面应多注意实践和操作，尽量使同学们身临其境，激发他们的热烈。

二、感触到了种植的艰辛。您现在阅览的是感谢您的支持和鼓舞！！！

种植也是艰苦的，播种、拔草，浇水，收获，每个环节都不轻松。在烈日下拔草，课余时光浇水，大汗淋漓地收获……，这些都使学生们真正体味到了种植的不易，农夫的辛劳，感触到了劳动成绩的来之不易。有的同学说：唉，不知道种花生这么累呀，今日我算了解到‘粒粒皆辛劳’的真正含义了。还有的学生说：我们干一会活就累，农夫伯伯长年累月地劳作，我真是很佩服他们。是的，每一项劳动都是艰辛的，我信任每个孩子都已体味到了这一点。

三、对劳动有了新的熟悉。

在体味了劳动的欢乐与艰辛之后，同学们懂得了劳动成绩的来之不易，改变了对劳动的态度。他们在劳动中体味到了乐趣，就情愿参与到劳动中去；体味了劳动的艰辛，就会敬重劳动，珍惜劳动成绩。在平常的各种劳动中，不见有的学生再畏畏缩缩了，更多的是学生们挽起袖子，在劳动中大显身手的情景。

四、能力得到提高。

在活动中，孩子们查资料，想对策，认真观看，仔细记录，动手实践。在不知不觉中，他们的动手操作能力、合作能力、解决问题的能力等等都得到了较大程度的提高。

孩子活泼可爱的天性在这块土地上得到了展示，他们从中收获了无数，我也深有感受。同学们的潜力是巨大的，要靠我们去挖掘。作为教师，我感到自身的学问是多么的匮乏。当有些学生问及有关农业种植方面的问题时我经常无以对答，只好说让我们一起去查查看，而内心的不平息惟独我自己能体味。这次的综合实践活动是我的一次尝试，在指导等环节上还存在许多欠缺，有待于我在今后的实践中逐步完美。

交通平安综合实践活动总结2021

通过总结，人们可以把零散的、深沉的感性熟悉升高为系统、深刻的理性熟悉，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取阅历教训，使今后的工作少走弯路，多出成绩。下面是我收拾的交通平安综合实践范文，希翼对你有协助!

交通平安综合实践活动总结一

抓好交通平安教导，协助同学从小养成良好的交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的工程，也是道路交通管理工作的一项长远之计。我校同学状况越来越复杂，管理难度越来越大，平安工作压力空前。为了落实市局精神，强化同学交通规矩和平安常识的意识，提高同学自我防护能力，我校通过开展形式多样的主题教导活动，加大了平安的宣扬力度，增加了全体同学的平安观念，牢固树立了平安第一，预防为主的思想。现将小学开展交通平安从我做起主题教导活动如下：

一、加强领导，落实责任

自接到市局通知后，小学平安领导小组立刻行动，支配布置此次主题教导活动，做好同学的交通平安教导工作。小学先后召开平安领导小组会议、教职工大会、班主任会议。在会议上，小学校长传达市局平安工作例会精神;并要求全体教职工高度重视此项工作，同学管理中心细心设计活动，并支配落实，注意实效，要加强各班班主任的责随意识，切实落实到人，确保同学的交通平安。

二、扎实开展活动，强化交通平安教导

为使此项工作落到实处，小学先后支配了七项活动。

(一)召开交通平安主题班会

小学统一支配第七、八周周五下午，各班利用班会及平安课时光，按照本班同学状况开展了一次交通平安从我做起的主题班会课。在活动中，各班班主任在课前仔细预备，选取本班同学能接受的内容;课堂中充分发挥多媒体的作用，让同学直观感触，把握一定的交通平安常识。

(二)组织开展交通平安征文活动

在此次主题教导活动中，小学支配八班级以上全体师生开展征文活动，共收到稿件近50份。通过征文使同学又一次温习了交通平安常识，接受交通平安教导。

(三)召开了一次家长会

10月18日，小学召开了一次走读同学家长会，对家进步行交通平安教导。要求家长协作小学对子女举行须要的走路和行车平安提示，要严格遵守交通规矩，家长做好榜样。这样，不仅提高了同学的交通平安意识，而且辐射家长，规范了家长的交通行为。

(四)进行了一次交通平安实践活动

10月19日，组织同学开展交通平安社会实践活动，熬炼同学的实际防护能力。实践活动前，小学细心制定了活动计划和平安应急预案，设计了步行路线：张火马路—东街—北街—滨河湿地，并提前实地勘察了路线，对全体同学举行了交通平安常识教导;活动中，各班班主任及跟班老师在同学步行过程中针对以上问题，结合公路上的实际状况又对同学做了详细指导，使同学在实践中亲身去体验，零距离接受交通平安教导，收到了显著效果;

活动结束后，同学管理中心还对此次活动及同学的表现做了针对性的总结。

(五)进行了一次国旗下讲话

10月22日，在小学的升国旗仪式上，由值周领导做了题为遵守交通规矩，珍爱你我生命的主题讲话。

(六)开展交通平安学问讲座

10月25日，小学邀请了市交警支队宣扬科科长来我校开展了交通平安学问讲座。李科长在开讲座前，细心预备了课件、交通平安、交通标识模具等，她深化浅出的讲解赢得了全校师生的阵阵掌声。通过此次讲座，让同学把握了有关交通平安规矩常识，提高了同学交通平安自护能力。

(七)制作了一期手抄报在此次主题教导活动中，各班同学还乐观收集资料，细心制作了一期交通平安从我做起的手抄报，实现交通平安教导活动进小学，交通平安学问进同学的目的。

通过本月的交通平安主题教导活动的开展，使交通平安意识深化人心，使小学交通平安工作落实到实处，使遵守交通平安成为小学全体师生的自觉行为。

交通平安综合实践活动总结二

按照小学开展的平安伴我行学校生交通平安教导活动的活动精神，我们二班级二班确立了以庇护生命，平安出行为主题的平安综合实践活动，在同学中开展学习交通规章，遵守交通秩序教导活动同时开展了丰盛多彩的宣扬教导活动，收到了良好的效果。增加了全班同学的交通平安意识，提高了对紧张状况的迅速反应能力。现将我班教导活动开展状况总结如下：

一、全班同学观察交通平安教导片

组织同学观察平安教导影片，深化开展平安教导活动，收到了很好的教导效果。一桩桩血淋淋的事实，一幕幕泪水编织的场景，一份份触目惊心的数据，一句句真挚的忠告,使全班的每一位同学无不触目惊心，牵动神经。同学们深切感触到交通事故给个人及家庭带来的疼痛和灾害，孩子们激动得哭了，我也呜咽了……声、色、情并茂的交通平安教导片以铁铮铮的事实振撼了师生，实实在在的场景指导了同学。观察录像后，学生们都谈了自己的感想，他们全都认为，以后一定要越发遵守交通规章，上学、放学路上一定会越发当心。

二、织同学举行平安学问手抄报展

我班充分利用宣扬窗张贴同学亲自制作的平安教导手抄报，营造深厚的平安教导氛围，结合同学实际，实实在在地开展教导，使同学身在其中，耳濡目染，留下深刻的印象，并让同学清晰地知道，生命是可贵的，也是坚强的。从而增加了同学的自我庇护意识和能力。

三、开展年级交通平安主题中队活动

我班以庇护生命，平安出行为主题，开展了有关交通教导的主题中队活动，借此加深同学们对平安重在防患于未然的深刻熟悉，激发同学乐观参加平安宣扬，自觉遵守交通平安等法律规矩的意识。

四、存在的不足和今后努力的方向

在本次交通平安学问教导活动中，我们虽然已经取得了较好的成果，但我们也意识到，小学周边的交通设施还不够完美，部分同学交通平安观念还比较稀薄，尚存麻痹大意的现象。我们班将继续高度重视同学的交通平安教导工作，做到时时抓、到处抓、准时排查各种平安隐患，防患于未然，努力为同学制造一个良好的环境，保证我校的教导教学秩序正常有序开展。

通过此次活动的开展，交通平安已深化人心，同学了解了无数交通平安常识，提高了遵守交通规矩的自觉性。平安走路，平安乘车，安全走好自己的路己成为同学们的共同意识和自觉的行动。

总之，交通平安教导活动是一项须常抓不懈的工作，是德育规范教导中永恒的课题。我班将一如既往重视这项活动的宣扬与开展，达到体贴生命，平安出行的目标。

[交通平安综合实践活动总结20xx]

1.综合实践活动总结

2.在综合实践活动总结

3.20xx语文综合实践活动总结

4.20xx综合实践活动总结精选3篇

5.20xx学校综合实践活动教研总结

6.有关综合实践活动总结

7.关于综合实践活动总结

8.初中综合实践活动总结

9.学校综合实践活动课程阶段总结

10.小学综合实践活动总结

学年学校综合实践活动科总结范文

一、成果与亮点

1.莞师慧课堂，引领学科风向

本学期4月8日下午，我校李xx教师走进xx中心学校名师直播课堂观课，执教《设计食品包装袋》。陈xx教师带领科组教师和全市的教师举行互动沟通，大家认为本课切合《中学校综合实践活动课程指导纲要》中列明设计制作是综合实践活动的一种主要活动方式，在《设计食品包装袋》这一主题活动过程中，让同学通过观看、研究、设计，手脑并用，设计自己的食品包装袋，除了培养同学的动手操作能力外，还需要同学灵便运多种学问，培养同学的创新能力和审美意识。此课，让许多小学教师仿照学习，引领全市综合实践活动的风向。

2.经五个过程，践行文博达美

从三月开头到五月，我校乐观响应城区教导办的号召，利用市博物馆提供的课程资源，通过细心的策划，开发成我校的课程超市课程资源，组织同学走进市博物馆，与东莞市博物馆共同构建并落实开展文博达美课程，开展系列综合实践活动。为了更进一步开展活动，我校还把市博物馆提供的课程资源，开发成我校的课程超市课程资源，让孩子们经受搜集资料——开展体验——设计制作——拓展讨论——沟通共享这一系列活动过程，将活动推向深化。

走进市博物馆前，各班班主任播放了市博物馆提供的走进博物馆须知的幻灯片，让同学了解到博物馆参观的注重事项。3月29日下午，市博物馆宣教部赵筱颖教师，亲手来到我校给五班级的全体师生作了《古代东莞的那些事儿》的讲座。与梁焕英副校长一起开启了走进市博物馆之旅。

讲座后，我们用三个月的时光，采纳点面结合、菜单自助、任务驱动的方式开展活动。所谓点，就是以五班级为重点，分五批，每批两个班走进市博物馆开展参观体验活动。每次活动的内容有两项，第一项是参观《古代东莞的展览》。在讲解员的带领下，孩子们踏上了考古之路，听着讲解员耐心细致的讲解，看着一件件宝贵的文物，一幅幅宝贵的照片、图画，感触到东莞浓厚的历史和文化，作为为东莞人，他们感到无比骄傲。其次项是体验项目，每一批的孩子挑选的体验项目各不相同，九、十班孩子们制作海盐；四、五班的孩子们制作陶纹；三、七班的孩子们绘制梅瓶；一、二班的孩子们制作朝珠；六、八班的孩子们插花。所谓面，指的是我校按照市博物馆提供的讲座、活动展览、小班爱好活动项目，发动各班级各班家委会自行组织，利用周六、周日时光，小手牵大手，走进市博物馆，通过任务驱动——参观体验——提交成绩的方式开展实践活动。另外，我们还在小学三（4）班旁边的空地，利用市博物馆提供的资源，布置了《考古是个什么鬼？》的巨型展览。三到六班级的孩子在综合实践活动教师的带领下，参观展览。孩子们被展览吸引住了，参观时，大家仔细观察，有的还做笔记呢。

我们还通过展板、实物等展示了孩子们历时三个月的探索活动，本次活动，让孩子们更多地了解到东莞悠久的历史和丰盛的文化，培养了孩子们与人合作、动手实践、设计创新能力，增加了孩子们热爱故乡的美妙情感。

3.驿站任务式，开展基地考察

基地课程建设是推动综合实践活动课程之人与社会建设的重要一环。本学期，我校在开发课程基地的同时，乐观思量探究如何做好基地课程实施与开展工作。除了借助基地课程的力气外，还需着眼于完美基地课程的校园配套课程设计与实施，着重能力生根，基地课程与小学特色课程融合，形成新的育人点。6月21日，陈xx教师在20xx年xx学校（幼儿园）自研课题成绩答辩会上作了《驿站任务式学校综合实践活动基地课程的建构与实施》的讨论报告，荣获xx区科研成绩一等奖。

三、四、五班级全体同学分批，在综合实践活动指导教师、东莞青旅赏学游教导中心辅导员以及家长义工的共同带领下，走进东莞市海洋与渔业环境监测站、东莞饮食风俗博物馆、东莞市其次人民法院和检察院、可园这几个基地，开展综合实践活动基地考察活动，让孩子们收获课堂外的出色。

4.缤纷社团首秀，四大社团获奖

6月2日，由广东教导学会中学及学校综合实践活动课程专业委员会主办，卓优同学活动网承办的广东省其次届中学校生缤纷社团风采大赛现场沟通展示和颁奖大会在深圳龙华玉龙小学进行。

经过激烈的角逐，我校悦行社会服务社团荣获十佳幻想社团，少年科学院、至正讨论社、大榕树环保环保社团荣获十佳精品社团。梁焕英、陆叶屏、郭小霞、谢小湘、陈xx、陈宇、陈丽君、李xx被评为广东省优秀社团指导教师。

本次活动，我校四个社团从众多的参赛社团中脱颖而出，经过专家评委及大众评委遴选，进入广东省其次届中学校生缤纷社团风采大赛学校组前18名。在现场决赛与展示中，四个社团用五分钟时光，用ppT展示社团的建设、管理及特色活动等，秀出了风采，获得广东教导学会中学综合实践活动专业委会员常务副理事长黄志红博士的好评。她认为我校的社团活动涉及面广，开展得有声有色，在全省学校中独树一帜。

（二）主要问题及缘由分析

1.对新纲要理解不深，讨论欠深化

当前形势下，教导教学工作以及非教学工作向来都在做加法，作为综合实践活动教师，往往身兼语文教师、班主任、少先队辅导员、品德与社会等教学任务，所兼的每一门科目任务都越来越繁杂，要求越来越精细，综合实践活动学科教师更难难沉下心来，好好研读新颁布的《中学校综合实践活动课程指导纲要》，难以明确新纲要的要求。

2.骨干教师带动力度不够，进展不均衡

由于教师们绝大多数都是兼职的教师，我校通过骨干教师的带动，促进我校综合实践活动的有效实施。一年来，我们发觉，虽然骨干教师乐观引领，但是，因为有些教师还对本课程的价值熟悉不足，还没有乐观主动地投身于活动中，觉得开展活动室一种负担，怕影响语数英主科的学习。

（三）下半年工作目标、思路与措施

1.学习领会《中学校综合实践活动课程指导纲要》的精神。

2.激发老师专业成长的内驱力。

3.修改、完美校本教材。

4.开展活动时，多学科整合，大力开展设计制作、职业体验活动，在活动过程中，鼓舞同学手脑并用，灵便把握、融会贯穿各类学问和技巧，提高同学的技术操作水平、学问迁移水平，体验工匠精神等。

2022年学校综合实践运动工作总结

综合实践运动课程，它从学校一班级至高中12年贯通设置，作为必修课程伴同孩子生命进展的黄金时期;它不合于任何一门传统课程泾渭分明、体系严密;它不等同于学科课程，却要运用各门学科学问阐发办理实际问题，它不等同于专题教育，却在亲历感悟、实践体验、行动反思中树德树人。

一、扎实有效的教研组运动

(一)XX教研团队

XX综合实践运动教研组，她们各有千秋，来自各个学科，最紧急的是她们对综合实践运动课程情有独钟。在这支团队中，有胸中有沟壑腹内藏锦绣的程涛校长，有字如其名秀外慧中的老牌综实人董自秀主任，有其貌不扬却能量爆棚的专职老师刘朋云先生，更有悉心指导一路呵护伴行的专家团队，省教研员王秀玲主任、市教研员曲文弘主任和我区教研员周秀琴先生不停关切关注XX的综合实践运动课程的推动环境。多年来，这支团队在综合实践运动课程扶植的途径上执着并肩前行，用她们的爱心与才智书写着XX综实故事，多次被评为小学优秀教研组。20xx年初被评为市级学校综合实践运动学科教研示范小学，5月22日介入主办了槐荫教研新样态20xx品牌教研引领月系列运动综合实践学科分会场展示运动。

(二)多种形式开展教研运动

客岁10月，教育部正式出台《中学校综合实践运动课程指导纲要》，纲要进一步确立了综合实践运动课程作为必修课程在各学段的紧急位置。作为课程，综合实践运动主要是给同学搭建一个自我介入、自我体验、自我展示、自我教育、