《吆喝》说课设计 2份

《吆喝》说课设计2份说课设计一：

教学目标：

1.通过学习《吆喝》这首古诗，学生将了解古人在各个方面的吆喝的内容和方式。

2.培养学生的阅读能力，能够理解诗歌的意义和表达方式。

3.培养学生的表达能力，能够模仿并创作各类吆喝。

教学重难点：

1.学生理解古诗的意义和表达方式。

2.学生能够准确、流利地朗读诗歌，并把握它的节奏和韵律。

3.学生利用所学的技巧写出符合吆喝的要求的作文。

教学准备：

1.《吆喝》这首古诗的课文和翻译。

2.与吆喝有关的图片或视频素材。

3.学生熟悉的吆喝案例，如广告口号、商店促销宣传等。

教学过程：

Step1引入（5分钟）：

呈现用各种方式吆喝的图片或视频素材，引起学生的兴趣和好奇。通过问题引导学生讨论，如“你们见过哪些吆喝的方式？”“吆喝有什么作用？”“你们能自己吆喝吗？”

Step2学习诗歌（10分钟）：

播放《吆喝》的朗诵音频，让学生跟读。然后显示诗歌的课文和翻译，让学生理解其意义。引导学生分析诗歌的结构、内容和表达方式，了解古人吆喝的特点。

Step3吆喝案例分析（10分钟）：

展示一些学生熟悉的吆喝案例，如广告口号、商店促销宣传等。让学生分析这些案例中使用了哪些手法和特点，以及它们能吆喝的内容。

Step4模仿吆喝（15分钟）：

提醒学生诗歌中的“上对下”，“左对右”，“一对一”等表达方式，然后分组让学生模仿《吆喝》的形式，创作一首吆喝的小诗。每组选择一个场景或主题，并用诗歌的形式进行吆喝。

Step5作品分享和展示（10分钟）：

请每个小组派代表朗读或表演他们创作的吆喝小诗，让其他学生欣赏和评价。

Step6课堂总结（5分钟）：

回顾本节课学习到的内容，总结古人吆喝的特点和方式。询问学生对课堂的感想和收获。

说课设计二：

教学目标：

1.通过学习《吆喝》这首古诗，学生将学会欣赏和理解古诗的美。

2.培养学生的阅读和朗读能力，能够准确地表达诗歌的意义和感情。

3.培养学生的创作能力，能够模仿和创作各类吆喝的作品。

教学重难点：

1.学生理解诗歌内涵和表达方式。

2.学生准确理解诗歌的读音和韵律。

3.学生能够根据要求写出符合吆喝的要求的作品。

教学准备：

1.《吆喝》这首古诗的课文和翻译。

2.学生熟悉的吆喝案例，如商场促销广告、学校宣传活动等。

3.活动相关的图片素材。

教学过程：

Step1引入（5分钟）：

呈现用各种方式吆喝的图片素材，引起学生的兴趣。通过问题引导学生讨论，如“你们见过哪些吆喝的方式？”“你们觉得吆喝有什么作用？”“你们能自己吆喝吗？”

Step2学习诗歌（10分钟）：

播放《吆喝》的朗诵音频，让学生跟读。然后展示诗歌的课文和翻译，让学生理解其意义。引导学生分析诗歌的结构、内容和表达方式，了解古人吆喝的特点。

Step3吆喝案例分析（10分钟）：

展示一些学生熟悉的吆喝案例，如商场促销广告、学校宣传活动等。让学生分析这些案例中使用了哪些手法和特点，以及它们能吆喝的内容。

Step4模仿吆喝（15分钟）：

提醒学生诗歌中的“上对下”，“左对右”，“一对一”等表达方式，然后让学生分组或个人创作一段现代吆喝的广告词或宣传口号。鼓励学生运用自己所学的技巧，创造出有趣、吸引人的吆喝作品。

Step5作品分享和展示（10分钟）：

请每个小组派代表朗读或演示他们创作的吆喝作品，让其他学生欣赏和评价。

Step6课堂总结（5分钟）：

回顾本节课学习到的内容，总结古人吆喝的特点和方式。询问学生对课堂的感想和收获。Step7深化理解（15分钟）：

在学生刚刚创作吆喝作品的兴趣高涨的时候，再次回顾《吆喝》这首古诗，让学生对其中的意境和表达方式进行深入理解。引导学生仔细品味诗歌中的形象描写和词句运用，感受其中的美。通过简短的讨论，让学生分享他们对诗歌的感受和领悟。

Step8探究诗歌的读音和韵律（15分钟）：

通过诗歌的读音和韵律的学习，加深学生对诗歌的理解和欣赏能力。首先，教师先示范诗歌的朗读，特别强调每个字、每个音节的发音和停顿的位置。然后，让学生跟读，强化他们的发音技巧。接下来，让学生分组互相朗读诗歌的不同部分，对比不同组的表达方式，让学生更好地理解诗歌的音韵美。

Step9创作吆喝的作品（15分钟）：

鼓励学生利用所学的知识和技巧，创作自己的吆喝作品。可以给学生一些主题或场景的启发，如校园生活、家庭活动、节日庆祝等，引导他们用诗歌的形式来吆喝。同时，教师应给予学生足够的时间和空间，让他们自由发挥，挖掘自己的创作潜能。

Step10作品展示和评价（15分钟）：

请学生成对或小组展示他们创作的吆喝作品，让其他同学欣赏和评价。鼓励学生给予积极的反馈和建议，帮助彼此进一步提升。教师也可以提供一些评价的标准和指导，如是否符合吆喝的要求、诗歌的意义是否清晰等。最后，选取一些优秀的作品进行课堂分享，并收集学生的作品集，以便后续的欣赏和展示。

Step11课堂总结（10分钟）：

和学生一起回顾本节课的学习内容和活动，总结诗歌吆喝的特点和方式。鼓励学生分享他们在学习和创作过程中的收获和体会。教师可以引导学生思考，吆喝不仅仅是商业和宣传方面的，我们在生活中也可以利用吆喝的方式来传递信息、表达情感和吸引他人的注意。

Step12课后拓展（可选，5分钟）：

鼓励学生在课后继续创作吆喝的作品，并互相分享。教师也可以推荐一些与吆喝有关的诗歌或文学作品，让学生进一步拓展对吆喝艺术的理解和欣赏。同时，教师可以从学生的作品中选择一些优秀的作品进行展示，以激发更多学生的创作热情和表达能力。

Step13教学反思（5分钟）：

教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足之处。考虑如何进一步提升学生的学习效果和教学质量。同时，鼓励学生提出自己的建议和意见