2022年班主任工作心得：人人都是主人

Word文档年班主任工作心得：人人都是主人工作总结不仅仅是一份报告，也是对自己工作的一份反思和熟悉！快来看看我我为您预备的《2022年班主任工作心得：人人都是仆人》，将工作总结完成的更加圆满，更加精彩吧！祝您书写顺当！

本学期我新接了二年〈4〉班的班主任工作，我认为同学太小什么也不会做。所以，我总是把事抢在同学前面做，怕铺张时间而不让孩子动手，剥夺了孩子学习和实践的机会，最终导致同学干脆不想动手，更不能形成动手力量。虽然我们的孩子还小，但从小培育他们的动手力量和责任感是必需的。孩子的成长是需要磨练的，而我们老师就要狠下心来给孩子磨练的机会。因此，我针对当下的孩子自理力量差，缺少磨练的特点，我一改往日的工作作风，只要孩子能通过学习和熬炼学会的劳动任务，坚决让孩子动手自己去干，哪怕慢些，老师需要返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的。所以在班级中，全部的劳动都要让同学参加体验，同学不会做我就手把手教，最终达到人人会干的目的。如，开头分早餐时，他们手忙脚乱，几个人轮番上阵，慢慢地现在两个人就可以搞定了，即所谓懒散的老师才能带出勤快的同学。刚开头时我真的是很担忧，很心疼，现在看他们生龙活虎慢慢强壮的身体，真的感觉自己的做法没错。成长真的是需要磨练的，而我们老师就要给孩子磨练的机会，让每个同学都做仆人。我们要做一名欢乐的班主任，欢乐的教，欢乐的学，培育一群欢乐的孩子。仔细训练好每一个同学，为社会主义建设培育更多的合格人材。奏响训练进行曲中一段欢乐的乐章。

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2022年班主任工作心得：浅谈班级管理

首先要营造良好的班级气氛。一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。凡是违反纪律的同学肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数同学对处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是法和情的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则，也是管理班级的基础。

引导班级舆论要正确。班主任在训练、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表杨和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的批判和训练，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班大多数同学的正确熟悉与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气，少数听从多数。

强劲班干部队伍是班主任的小助手。刚开头做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，这样做班主任的效率是不是太低了？莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我一开头也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部戴高帽，虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分同学的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用。但每一个人的心情不行能永久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。

我是刚刚才做学校班主任的，只有这些小小的体会，盼望在今后的日子里能多向其他阅历丰富的班主任学习。

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老师,张靖跟谭晋宇吵架什么事?我有点生气。不知道，可能因为桌椅的事吧。知道了，把他叫到我办公室来吧！a、b等几个同学赶忙去叫张靖，接着传来了喊声：来就来，有什么了不起。在办公室的我听了更生气，他一进来我就问：张靖你喊什么？这时，他好象炸开了锅……,一边大声讲他的理由,一边手舞足蹈，用声音加动作掩盖他的辩护。在坐的老师都吃了一惊！！！！

张靖是班中一个较为倔的孩子，思维活跃且能说会道，是个很有思想的同学。但同时，他又非常的散漫，做事由着自己的性子，凭爱好，不太顾及集体、他人的利益。像这样的孩子，你不是真的让他心悦诚服，他是不会真正熟悉问题，听从你的关心训练的。而且，有几个同学在门口，看我如何处理这一大事呢。我想了想，心中已暗暗打定了办法。

第一：那就是冷处理，即先让他把全部的话说完，再让他悄悄思索非常钟左右，甚至更长一点时间。

第二：急躁疏导。对于他这种有理不尧人的孩子，我不能用教条法，一味说教。我首先问：张靖，你一进来就破口大说，老师还没问你呢！为什么？因为老师都是批判我，其他老师也是这样，另一个同学一哭，老师就帮着他批判我，为什么不批判另一个同学呢？那刚才老师有没有先批判你呢？他低声的回答没有。其实老师叫你来就是先向你们了解状况，然后才推断双方的对与错，才能指出你们都要改正的地方，盼望今后不要再犯这样的错误，懂吗？这时，他才不好意思的点了点头。我接着说：刚才你说老师总是帮着哭的同学批判你，莫非你没有做错，老师对你的批判是错的吗？你想想！还有,那位同学哭了是因为你,他是弱者,你是强者,你赢了!当然他也有不对的地方,老师也要对他批判训练。但换位思索一下，那位同学打你几下，你痛了！你哭了！你会怎样呢？老师对强者、过错者批判多一些，你认为合理吗？听了我这一翻分析，他肚子里的气一下没了，他刚进来说那一堆理由就不功自破了。通过思前想后，他觉得不应当动手打架，我错了。所以，要吸取教训，不能光凭抓住别人的一点过错来作为你战胜的理由，同学之间因该相互关心，相互包涵，对吗？

第三：与家长沟通。把发生的事情告知家长，盼望家长帮助训练，多与孩子沟通，了解孩子，关怀孩子，同时让孩子写一份书面检讨书。

张靖的喊声风波就这样处理了。这件事后，张靖稳重多了，还主动提出要为班级服务，并乐观地付之行动。后来我还特意让他当体育委员，做劳动组长。看到他的进步，我由衷地兴奋。我们的同学都是活生生的人，有着独立思想和人格的人，也是有是非观的人。当他们遇到问题时，最需要的是老师的敬重、理解和关心，往往比你单纯的罚更有说服力，效果更佳一些？

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2022年班主任工作心得：班级管理金点子

今年，我接任五年（1）班，说起这个班，我既熟识又生疏，说熟识，是因为他们读一班级时我正好教同班级的一（4）班，当年常听班主任陈老师说这个班的同学很淘气，较难教。想不到今年让我接这个班，我想：孩子长大了，多接受了两年训练，会有进步吧？但我从交班的梁老师和科任老师那里得知他们有过之而无不及，开学第一个上午没过，我发觉这个班有四大惊奇现象：1、同学上课任凭说话，甚至任凭下位；2、随地扔垃圾，才几节课下下来，教室似乎刚下过一场冰雹——处处是纸团；3、上厕所的人多，而且频率高，两三分钟时间，有的同学上洗手间三四次。如此混乱的现象，以后还层出不穷。得想方法治一治，尽快改善班风。在我坚持不懈的努力下，班风有了很大的改善，第二学月，班获得流淌红旗，我的工作成效也得到学校领导的确定。详细做法是：

一、严把第一关，严明班纪，规范行为。

刚开学的半个月，我几乎没怎么上主科，也无法上，绝大部分时间用来整顿班风，严明班纪，规范同学行为。从同学上课的坐姿、课间活动以及路队等等，凡是学校常规的内容，我都让同学明确要求，发觉问题，准时整改。对于纪律特殊较散漫的同学，开头几个星期，早操后我留下他们晨检，让他们反省昨天的表现，有进步的赐予表扬，做得不够的，力争在新的一天有所改进。经过近一个月的强化训练，同学们的纪律意识大大增加。有的同学在作业本上写道：崔老师这么严格，我再也不敢跟她较真了。

二、制定目标，准时小结。

由于本班同学各方面很不抱负，一开学，我提出班的奋斗目标——每天一点点进步。另外，每周班会课，我都提出一周的奋斗目标，全班同学要围这一目标共同努力。对于同学的阶段性表现，我利用班会课、品德课准时总结，做得好的赐予确定，增加同学信念；不足之处要克服。准时小结就似乎导航仪，指引着同学良好进展。

三、偏爱差生，挖掘闪光点，正面引导。

与优生相比，差生常被老师和家长批判，被同学冷落，他们更需要呵护。班里睡觉大王黄增林同学以前总把老师讲课当催眠曲，一上课就睡觉，从不做作业，什么也不会，常被同学叽笑。开学第一天，我就找他谈心，鼓舞他这个学期努力学习，转变同学对自己的看法，他欣然点头。在我的不断鼓舞下，本学期，他上课再也不睡觉了，作业也能交上来，虽然做得很差，但我还是在他的本子上写上：感谢你能完成作业。假如作业有点进步，我就写上：你这次作业进步很大！每次的作业，我都以独特的方式给他批改。让他在做完作业浸沉在喜悦的等待中。半个学期下来，同学们都说他有了很大的进步了。

说实在的，我最担忧的就是逃学大王胡炜，他平常痴迷于嬉戏机，我想：暑假那么长时间，他的父母要上班，无暇顾及他，他确定玩得更疯狂，一开学确定很难整理他。想不到开学的第一个早上他竟然回来了，我有种喜出望外的感觉，我想：回来就好了，但怎么才留得住他，让他坚持上学呢？我灵机一动，立即在黑板上写下了不起！三个大字，大力表扬他今日早上的表现。第一天，他能依时上学，我就写了一份寄语给他，确定他一天来的表现，期盼他在第二天，乃至第一周都能如此。一周下来，他都能依时上学，对于他的进步。以后，每天我都很留意他的表现，那怕是很少的进步，我也大力表扬，还与其家长和沟通好，适当地赐予他一点嘉奖。这样，他尝到了做个乖孩子的甜头，开学至今，胡炜从没因在校的事消失过逃学。

四、让课外书走进教室。

针对班同学班级舆论较差、打架闹事多的特点。我结合学科教学的内容，刻意地开展一些读课外书活动，转移同学打架闹事的留意力，经过一段时间的努力，现在课外书已静静走进教室。课余，许多同学啃起课外书，看同学读得这么有味道，打架大王李智华竟破天荒的第一次吵着要他妈妈陪他去书店买来了《日记起步》、《三国演义》等书回来读。以后他的书包由常飘出的刺鼻的零食辣味变成了淡淡的书香味。课余生活充实了，同学惹事打闹的场面自然少了。

五、巧架心桥，寄语传情

光靠严把同学强压是不长期的，在严治的同时，我更注意与同学心灵沟通，发觉某些同学某些方面做得较好，以老师寄语的方式，写上富有共性化的语言在班上宣读，再把寄语送给该同学，别看这方寸小纸，其对同学的激励作用极大，得到的同学如获至宝，把它当作金玉良言。

我就是这样开学初就严把第一关，严明班纪，规范行为。制定阶段性目标，准时做好小结。还做到偏爱差生，挖掘闪光点，正面引导，激励进步。注意跟同学心灵的沟通，巧架心桥，寄语传情，还让课外书走进教室。实践证明，这样的训练方法收到较好的训练效果。教无定法，但肯定得有法，不同的班级状况，不同的同学个体得用不同的训练方法，今后我将努力学习班主任相关学问，不断提高班级管理的水平。

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在学校，班级管理的好坏直接影响着同学的学习、平安和健康。回顾自己的工作，感到管理好一个班集体，可以从以下方面来着手：

一、全面了解讨论同学

只有常常了解同学，并在正确的训练思想指导下分析讨论同学，从不同同学的实际动身，因材施教，有的放矢地组织训练活动。而了解同学的方法有多种途径，有侧面了解、个别谈话，留意观看每个同学在各种活动中的表现等，其次通过访问与调查了解同学品德、学习、纪律、日常行为和作风等。再者是家长联系法等取得心灵上的沟通，以促进班级管理的第一手资料。

二、重视班干部的培育。

班集体管理的好坏与班干部有肯定的联系。为此，我重视班干部的力量培育，给他们方法上的指导，鼓舞他们大胆地工作。（例如低班级点滴教、高班级分项教等等）从而使他们慢慢提高，服务于班级。

三、重视同学日常学习和行为的训练

上课时，严格要求同学的纪律；对同学的回答要求大胆、放松、完整，并准时给以鼓舞和表扬。课间时，设定全班干部对全部同学的行为进行监督和制止，并定时对课间同学的活动进行总结。

四、重视差生的转化训练。

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