小学五年级英语期中检测学科质量分析模板

共青团镇第二中学2018-2019学年第一学期期中检测五年级一班英语学科质量分析报告一、学情分析我校五年级一班共有学生44人，结合五年级英语的知识结构特点，针对英语基础较差的学生书写英语句子的能力有待提高，也为我们今后的教学提出了更高的要求。二、试卷分析（一）试卷基本情况本试卷考试时间为60分钟，卷面总分为100分，试卷整合了英语听力、完形填空、选择填空、句子匹配、连词成句、英译汉、阅读理解七个方面的知识点，总体来看，该试卷综合性很强，主要考查了五年级学生必要的英语听力能力和基本的单词书写与句子知识，各知识点的比例较合理，其中听力部分所占比例为50%，主要考查学生对单词读音的掌握和对常用句型的熟练程度。“完形填空”题所占比例10%，主要考察学生对句子中人称变化后动词相应的变化的掌握情况，还考察了单词在句中的意思，对学生句型掌握的能力提出了较高的要求。“选择填空”所占比例10%，该题型涉及的知识点较全面，主要有基本句型语法的使用，常用句子的熟悉程度，人称代词的正确使用等。“句子匹配”所占比例10%，主要考查了学生对常用问答句的掌握情况。“连词成句”所占比例10%，主要考查常用句子的单词顺序。“阅读理解”所占比例10%，主要考查学生的综合知识掌握能力，对学生的整体知识掌握提出了较高要求。整个试题难度适中，既考察了基础知识的落实，也有适当的拓展能力的考察。（二）知识点归纳1.各题考查的知识点分布：题型题号考点模块考点章节具体内容分值一听力部分1听录音，识图片unit3lesson14-lesson18102听录音，识国旗unit1lesson2-lesson6103听录音，识单词unit1-unit3lesson1-lesson18104听录音，识句子unit1-unit2lesson7-lesson12105听录音，选答语unit1-unit3lesson1-lesson1810二阅读理解6读句子，选单词unit3lesson15-lesson18107选择填空unit1-unit3lesson1-lesson18108给句子选择正确的答语unit3lesson15-lesson18109连词成句并翻译unit1,unit3lesson2-lesson181010阅读理解Unit3Lesson15-lesson18102.试卷知识模块分布考点模块分值具体占比听力部分5050%完形填空1010%选择填空1010%句子匹配1010%连词成句1010%阅读理解1010%此表反映出对于五年级学生英语基础知识的考查比较全面，基础知识和基本能力题所占比例也很大，主要考察的是基础单词的读写和日常用语的熟练应用；单词的积累来自于平时的刻苦背诵和默写，常用句子需要反复读才能熟练掌握，对学生有了较高的要求。三、成绩分析全校五率分析（优秀率、良好率、及格率、合格率、低分率）本次英语期中考试中，五年级二班实际参加人数共有44人，班级平均分为56分，合格人数27名，合格率为61.36%，不合格人数17人，不合格率为38.63%，其中低分率为9%。期中检测五率、平均分汇总表单位共青团镇第二中学年级五年级一班学科英语№班级应考人数实考人数优秀率

[85-100]良好率

[75-85)及格率

[60-75)合格率

[60-100]低分率

[0-35)平均分人数比例人数比例人数比例人数比例人数比率1五年级2班4444511.36%511.36%1738.6%2761.36%49%56%合计4444511.36%511.36%1738.6%2761.36%49%56%四、答题情况分析：听力部分内容主要涉及一至三单元2-18课的知识点，总体得分情况较好，失分较多的是第二题听录音识国旗、第四题听录音选句子和第五题听录音选答语，失分原因分析是：学生对国旗和单词读音不熟悉、录音语速较快学生不能分辨读音和学生对日常用语不熟悉导致失分较多。第二部分笔试部分，从答题情况来看，整体失分都较多。第六题全班全对的只有两个学生，其他基本都是全错。第七题失分在常用句子的熟练上，第八题失分在常用句子答语上，第九题失分在常用句子的掌握和正确书写及翻译上。综合来看，学生对基础知识的掌握还是不够好，需要下苦功进行基础知识巩固。五、教学建议：1.培养学生严谨准确的书写习惯，书写要规范、美观，书面要整洁。2．加强学生认真审题的好习惯和主动学习的能力的培养。更要培养学生认真、细心的习惯，只有在正确理解题意的基础上才能很好的完成答题。3．在教学过程中，提高课堂教学质量。认认真真备好每一节课，扎扎实实上好每一节课，做到一课一得，教给学生学习的方法，向40分钟要质量。4．在今后的教学中仍然要继续加强基础知识的夯实，更加注重学生对于基础知识的掌握，在掌握基础内容的基础上适当的进行拓展，让学生能够面对各种各样的题型。5．在教学中注重“培优补差”工作，尤其是后进生，多关心多沟通，培养学生的学习兴趣，帮助其解决学习中的困难。6．语文教学应注重基本技能的训练，充分利用好文本，立足于课堂培养学生的常用语对话能力。提高学生的对话能力必须做到：一，引导学生整体把握课文的主要内容；二，课间让学生进行一对一对话交流。7.平时加强做题强化训练，多组织模拟考试，并建议模拟考试采用