顶碗少年完整的课件

少年赵丽宏顶碗赵丽宏诗人、散文家。1951生，上海市崇明人。著有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。赵丽宏散文清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。他的作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。走近作者1、自由读课文，读准字音，读通课文；2、作者看了一场怎样的杂技表演？3、你从文末的省略号中读出了什么？学习目标检查预习肩胛

摇撼颓丧歉疚惊羡迷惘萦绕鞠躬1、词语积累〔注音并释义〕jiānjiǎyáohàntuísàngqiànjiùjīngxiànmíwǎngyíngràoJūgōng惊心动魄:座无虚席:不知所措:不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。形容使人感受很深，震动很大。

座位没有空着的。形容出席的人很多。

初步感知说说本文讲了一个怎样的故事？用一至两句话概括。文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的冲动……这场表演令作者永生难忘。因为作者从中悟出了一些人生的哲理。这个哲理是什么呢？让我们通过对文章的学习一起去感悟一下！默读全文，思考课文应分几局部写的，每局部写了什么内容。第一局部(1──7〕：写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。第二局部(8):写那位顶碗少年给“我〞的启迪。顶碗少年经历了两次失败，面对这两次失败,他的表现如何?观众的表现又是怎样的？试分析他们当时的心理活动。画出描写少年表演时的情形以及描写观众的语句。1.描写顶碗过程的词句。“()〞2.描写少年神态动作的词句。“___〞3.描写观众的词句。“~~~〞顶碗少年观众突然掉又掉把碗稳住了

微笑鞠躬没有慌乱一片喧哗惊呆了镇定下来掌声雷动呆呆不知所措正面描写和侧面描写相结合正面和侧面描写相结合的作用：

全方位勾画出“顶碗少年〞的表现,有力衬托、突出了少年的形象.通过这三次表演，我们能体会到少年内心的变化过程。沉着、镇定、自信——紧张、丧失勇气——镇静、自信、充满勇气这真是一场惊心动魄的拼搏！这是作者看了表演发出的感慨，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？

把你想到的内容写下来。学了这篇文章，你有哪些收获？快乐收获失败乃成功之母；在困难面前不能轻易放弃；对他人应多一份的宽容和理解；要相信自己……拓展：原作结尾当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我的耳畔响起。是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风——这就是那位顶碗少年给我的启迪。总结语同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有不怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽的绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再搏一下，或许就会到达大海的此岸……

台上并没有慌乱。

顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。

此时的少年会在心里对自己说什么呢？不要慌，平时训练都没有错，今天怎么能出错呢？要镇定，再来一次，肯定没有问题……是呀，一次次的失败，严重地打击了少年的自信心，他呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措。

他