第二学期学期末班级工作总结

Word文档第二学期学期末班级工作总结总结在我们的工作中占据着重要的位置。准时总结过去，保证工作顺当的进展，提高自身的力量。下面是由我我为大家整理的《第二学期学期末班级工作总结》。

素养训练要求我们要面对全体同学，使同学的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展，共性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校训练是我国主要的教学形式，班级授课制是学校训练的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应当充分熟悉到自己所担当的历史重任。

学校班主任面对6、7岁－11、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。

一、亲近同学，讨论同学；呈现自我，树立威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能训练孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。讨论同学是训练取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要讨论同学的共性特征（包括力量、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是乐观分子，哪些是特殊需要留意的同学等等。

在亲近与讨论同学的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使同学对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好伴侣，树立起班主任崇高的威望。那么，你的训练可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培育。

一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理力量。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，关心小干部树立威信；其二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

三、以强化常规训练带动训练教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个同学淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个同学的常规训练。训练的内容包括《学校生守则》和《学校生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还依据同学的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化同学内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据详细状况选择），务必使每个同学具有听从集体，听从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个同学明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。然后，要引导每一个同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个同学身上，关心和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高同学的素养才是目的。因此，鉴于学校生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必需切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。

五、激发同学竞争意识。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班同学的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培育。

2、设立定期评价制度：

以小红花等相对固定的评价模式，对同学个人和小组的各种表现定期评价，使每个同学和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心，培育同学的自觉性。

3、建立互助组：

以互助小组、1+1小组（一一对应的优生关心差生形式）、小组关心组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、嘉奖和批判：嘉奖与批判的方式各种各样，目的都是鼓舞先进、指出缺点、激励全部同学争取更大的成果。嘉奖比批判的训练效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

要注意每次活动的实效性，使每次活动都让同学得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以依据社会影响、同学思想动向以及偶发大事拟定。比如激励同学好好学习的班会《古代勤奋学习的故事》，训练同学正确对待金钱的班会《一分钱》以及训练同学讲究卫生、预防非典的队会《非典可防也可治》等等，主题都特别优秀。

七、同学共性特长和制造力量的培育。

素养训练应时代需要所培育的人才应是高素养的，是有制造性的人才。班主任在使素养不同的全体同学在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和进展的同时，更要努力发掘同学的潜能，充分进展同学的共性特长、培育制造力量，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。

诚然，在我国的班级授课制度下，在训练同学学会生存，学会学习，学会关怀，学会做事，学会生活的过程中，学校班主任工作的内容是简单的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。

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学期末班级工作总结范文

学期快要结束了，经过仔细地探究、不懈地努力，在班级工作上，也取得了一些进步，现将本学期工作总结如下：

一、树立正确的育人观

班级管理很大的部分是如何管理同学，如何训练同学，让同学在一套较科学民主的规章制度下获得一个轻松和谐的环境。时代变了，新课程理念也在不断地完善。这时候，我们假如还是固守以前的管理方式和育人观念，那就是明显地不适应当今的时代。所以，在班级管理这一块。我们也要整合新课程的自主、创新、勇于探究的精神。这学期，我着重在下面几点上努力：

(1)培育同学管理同学，加强自我管理

平常，我们往往忽视了同学的力量，班级中的事都是事事亲为。选出来的班委班干部没有得到很好的利用，心中总有一种想法，觉得现在的孩子没有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重担交到他们手上，担忧他们会将班级管理得一团糟。试想，班级中的事千头万绪，而班主任又不是三头六臂，于是乎就会消失顾得了这头顾不了那头的状况。但在实践中，我也发觉有些同学管理力量不错，虽然才三班级，可在同学中的威信很高。我就试着设立值日班长。开学初调整班委时，我没有选正付班长，而只是让同学推选了一个课前喊起立的。这里每日选出两个值日班长，让他们管理班级中的日常事务，像仪表、早自修纪律等等。我还特地设计了一个本子，让值日班长摘录每天的状况。班主任依据他们摘录的班级纪录，再结合平常自己的观看来评价同学。

当然，管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是独裁的，管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的。一方面，我们要让同学觉得我们这样做的确有利于班级，有利于同学本身。一方面我们要发动同学的自我管理机制。自我管理的核心应当是同学自己的心理斗争。同学的心里面善恶分明白，知道这事该怎样做，不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事时，往往会产生极大的心理斗争。结果正的一方，胜了邪的一方，同学的行为得到了自我订正，而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。有时候，同学心理斗争激烈或者不分是非，班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。班主任通过讲道理、摆事实等方式让同学看清事实、明辨是非，同学又在恍然大悟中提高了自我管理力量。

因此，在做同学思想工作时，我很少下断言，如你必需这样做，你这样做是不对的，你再这样做我就……等等，而经常用问题式：你认为这样做对吗?，你觉得有没有更好的方法?现在你觉得自己做错了，该怎么办?等等。这样一来，即使是违反了纪律要接受惩处的，同学也心甘情愿去做，因为他知道自己不应当那样做。我认为，问题式的谈心有利于调动同学思想内部的冲突，从而自己战胜自己，达到了自我管理的目的。

(2)完整的训练需要适当的惩处

没有惩处的训练是不完善的训练。像特级老师李镇西、特级老师于永正、中国青少年训练办公室主任孙传芳都有类似的说法。我们并不是拿名人的当权威、当教条。在现实中，我们反过来想一想，假如孩子的行为都是值得表扬的、到处都自觉，那还要我们这些老师端饭碗干吗?纵观历史，许多读书人(大多是圣贤)都提出了治理国家用仁道，可实际上，一个胜利的国王往往都延用韩非子的法学理论，顽固讲仁道的，必败无疑。即使是现在，我们国家也提倡民主法制，并不断加以完善。班级管理道理也是一样，只谈表扬，就跟管理国家的仁道论不二，赏罚不明，同学不知何处何从。既然班级没有了行为导向，自然就不会有健康地进展。因此，班级工作实践中，我认为，实行一些较适当的惩处也是必要的。不过，我们不要将惩处错误地理解成了体罚。用惩处，首先要弄清惩处和体罚的关系;用惩处，要讲究惩处的方式和功效;用惩处，要以爱之深责之切为前提。

比如，全班都在读书，可一同学却只顾自己双手在抽屉里玩着什么。等读书停下后，我会将他请上讲台，不声色俱厉地批判，而是轻轻地说：现在请你读一段给大家听好吗?读得好，也要表扬;读得不好，要用言语让他引以为戒。两个同学打架了，我经常让写出情由的方式惩处他们，并依据情节的轻重打算字数的多少。这样，一来有利于同学反思自己的行为，二来，也将原本不好的打架变成了练习写作的一部分。

二、制造健康的文化氛围

我想，既然同学到校是奔读书做人而来的，我们就要制造一种读书人的氛围，让同学有一种茶里也是书，饭里也是书，抬头是读书，低头也读书的味道。同学的留意力集中在书中，完全被书吸引，生活也变得充实了，他们就没有时间去打架、去做其他违纪的事了。其实，学校生的留意力多变，我们假如多设计一些丰富多彩的活动，他们的留意力也就不再在坏的事情上，不会因为无事去爬双杠、去摘冬青叶了。

为制造健康的文化氛围，我着重做了这样几件事：

(1)培育同学读书的爱好。先从生动好玩的故事开头，常常利用爱好课、班会课的时间讲一段童话或者寓言等体裁的文章，往往先不讲完，留一段在接下来的课中讲。同学正在兴致盎然时，猛然刹住。于是他们意犹未尽，会缠着老师让说下去。老师笑着扬扬手中的书说，其实同学们可以去借这本书去看的。接着，老师将书名写在黑板上。下课后，同学们都纷纷抢着传阅老师讲的这本书。培育同学的读书爱好还可以开展一些读书竞赛、讲故事竞赛等形式。总之，花样多一些，提倡多一些，简单引起同学的留意。

(2)推举适合同学读的书目。时下，同学都喜爱一些消遣性的书籍，如《脑筋急转弯》，日本卡通之类的，可对经典性的童话故事寓言故事并没有多的涉略。这可能是因为消遣性的书籍文章短、图文并茂、能引起爆发，使同学有了爱好。假如只是间或地看一下这类书，调整一下读书的口味，我认为是无可厚非的。但一味地将这种书当作课外阅读的主餐，我认为是不相宜的。特殊是其中一些低级、粗俗的内容不利于同学语言的进展。所以，当同学沉醉在这种书中，甚至班级中几乎人手一册的时候，我开头禁止同学不要看这类的书，训练同学这类的书看多了无益。那么，什么样的书适合学校生看呢?我针对新课程标准提出的要求，引用了新世纪阅读书库。学校生阅读书目100种，向同学推举其中可能适合本班级的书籍。同学才不会一观察书就拿来读，开头步入读有用书的轨道。

三、落实班级各项规划

对班级管理的各种设想假如只是停留在大脑中，而不去实施，那也只是空话。只有落实自己对班级管理的各项设想，并在实践中不断地修正，才会管好班级，才会提高自己的班主任工作力量。

这学期，我班主要落实这么几项：

(1)落实班级常规。习惯成自然，新时期的同学更注意习惯的培育。同学行、坐、立、卧都应有明确的要求，行为才不会出偏。依据学校对同学的行为要求，结合《弟子规》中一些还适合现代儿童进展的做法，我们将同学规范细细分类，步步得到落实，让同学知道一个优秀的同学上课应怎样做，课外又应怎样做，在家怎样做，出门又该如何。这样，有效地遏制了同学犯了错误还不知道的状况。

(2)学习《新学校生守则》《新学校生日常行为规范》。期中时，《新学校生守则》《新日常行为规范》落到了班级中。我们仔细对比了新旧行为规范的变化，组织同学进行了学习，利用两节多的班会课时候，对每条守则及规范作了具体的讲解，并推举同学中午时分在家中收看湖南电视台的《学校生日常行为规范》栏目。通过学习，同学对《学校生守则》和《日常行为规范》都有了充分的熟悉。

学年第二学期期末班级工作总结

一个班级就是一个大家庭，孩子们也期盼着能在这里感受到家的暖和，享受母亲般的关爱。回顾一年来所做的工作，虽然有些苦，有些累，但看着孩子们一每天进步，值！现将本学年的工作总结如下，以便扬长避短，把工作做得更好。

一：管理方面

1.和风细雨润幼苗(爱心沟通）

爱是无声的语言，爱是鉴别训练的尺度。训练是一种心灵的艺术，只有心与心地真诚沟通，才能赢得孩子们的信任和爱戴，因此作为班主任我不敢疏忽每一个孩子。一班级的孩子由于年龄小，特殊需要呵护。每天早晨起来，我都要看看他们的衣服是否穿.齐了，关心他们.一.。冬天检查他们穿的薄不薄。课前课后提示他们多喝水，特殊是那些简单感冒上火的孩子，一一点着他们的名字提示他们喝水。谁的鞋子坏了，马上拿去给他们修，让他们感到在学校同样也有妈妈的爱。上学期我们班转走了两名同学，这学期开学时同学还问：老师他们俩怎么没来呀？我们可想他们了。是啊，在这个特别的大家庭里，他们已建立了深厚的感情，怎会不惦念呢。这学期我们班又来了两名新生，刚来时他们很生疏，我就让其他孩子主动找他们玩，我也常常找他们谈天，他们很快就融入到了新整体中了，下课了就跑到我身边拉着我的手，或拿着自己的东西让我吃，这就是以爱换爱。一年的学习生活的快要结束了，刘园园走到我面前说：老师，我想留级。我当时很纳闷，因为这个孩子学习始终，我就问她：为什么呀？她说：我还想跟着你上。我这才明白孩子原来是不想离开我。当孩子不自觉地喊我妈妈时，我真的感觉幸福无比。所以训练无大事，但要从点滴做起，走进孩子们的心灵，真诚对待他们，就能换取他们的真心，达到随风潜入夜，润物细无声的境界。

2.春风化雨育幼苗（树立自信）

表扬就像春天的雨露促使孩子们健康成长。只要看到孩子们的一点进步准时进行表扬，就能换来他们加倍的努力。李宗林刚来时基础比较差，几乎看不到他上课举手，即便举手了也是畏畏缩缩，每当这时我就给他送去赞许的目光，示意他起来，虽然说得不好我也要找个.由表扬他：你能站起来回答问题就已经了，下次再大胆些。并要同学们把表扬的掌声送给他。杨昊龙是个自控力差但自尊心比较强的孩子，利用他这一特点我就捕获他的闪光点，不定时表扬他，鼓舞他，一年来他的进步不小。冯栋培刚转来时数学不好，但我发觉她记忆力很好，背书背得很快，利用她这一优点，我常常挑他领读，渐渐地她对数学产生了爱好，遇到不懂不会的就准时问我，期末考试她还获得了优秀生的称号。对其他同学也同样以点带面，捕获他们的闪光点，准时进行表扬和鼓舞，树立他们的自信，让他们在自信中健康成长。

3.人人争当班级小仆人

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础。一班级则是良好习惯养成的最初时期。同学刚来时纪律卫生学习习惯都还处于最初阶段，光靠说不行，我们三位老师商定到处要给同学做示范，带动同学跟着做，这比光说要强得多。经过一段时间，有个别同学已出类拔萃，各种良好习惯已初步形成。我就让他们带动其他同学，先让他们人人当一天卫生班长，纪律班长，学习班长，给其他人做榜样，然后鼓舞其他同学谁做得好也可以当班长，他们兴致都很高。在寝室里我也争取人人争当小仆人方法，让他们也每人当一天寝室进步行竞赛，看谁最负责任，最能给其他人当表率，这种效果还，寝室纪律渐渐步入正规。由此可以充分证明一个道.：说到不如做到，人人争当班级小仆人，班风班貌肯定好。

4.家校联系架金桥

一月一次的家校联系卡为班主任和家长架起了沟通的桥梁，每次看完家长留言，假如有什么状况的我就准时和家长沟通，消退他们的后顾之忧。同时校信通也为我和家长供应了沟通的平台。真心的付出就会换来丰硕的回报，每到节假日总能受二：到家长的祝愿短信。

二：教学方面

1.细心备课，大胆尝试。

在备课方面我们同级的几位老师总是共同商讨，目标达成全都。共同制作教具，共同使用。在教学两位数加减一位数的进位加法和退位减法时，我们同级的几位老师都进行了大胆尝试直接写得数法（王银忠教授的速算法),效果还。这种方法把100以内的两位数加减一位数变成了10以内的加减法，算起来比较简洁，节约时间。在今后的教学中我们还要进行大胆尝试，找到简捷易懂的教学方法。

2.急躁辅导，爱心评价。

孩子们由于年龄小，力量达不到，我就反复教他们，举生活的中例子，有些用语言表述不清的，不透的，我就通过活动，嬉戏等方式让同学亲身去体验，让他们在活动中明白，领悟。每当看到班里的后进生在课堂上举起手来我喜不自禁，迫不及待去挑他们，即便说错了也没什么，课下再单独辅导他们，当他们有了一点进步时，我就准时进行评价：有进步，连续努力！你真棒说得真好，这时其他同学也会不由自主地给他们送去掌声，让他们从中体会到成就感，就更加努力学习了，也更加自信了。

在工作中我还存在有许多不足之处，在管理方面有时候坚持不好，缺乏创新；教学方面缺乏激情，不能很好地吸引孩子们的留意力，学问拓展也不够好，今后在工作中我要不断创新，查找适合自己的教学方法，并要在培优补差方面下大功夫。

播种耕耘的日子是苦中作乐，而收获的日子却是忆苦思甜，在今后的工作中我将一如既往。不断更新，力求把工作做得更好。

学年第二学期的期末班级工作总结

一个班级就是一个大家庭，孩子们也期盼着能在这里感受到家的暖和，享受母亲般的关爱。回顾一年来所做的工作，虽然有些苦，有些累，但看着孩子们一每天进步，值！现将本学年的工作总结如下，以便扬长避短，把工作做得更好。

一：管理方面

1.和风细雨润幼苗(爱心沟通）

爱是无声的语言，爱是鉴别训练的尺度。训练是一种心灵的艺术，只有心与心地真诚沟通，才能赢得孩子们的信任和爱戴，因此作为班主任我不敢疏忽每一个孩子。一班级的孩子由于年龄小，特殊需要呵护。每天早晨起来，我都要看看他们的衣服是否穿整齐了，关心他们整一整。冬天检查他们穿的薄不薄。课前课后提示他们多喝水，特殊是那些简单感冒上火的孩子，一一点着他们的名字提示他们喝水。谁的鞋子坏了，马上拿去给他们修，让他们感到在学校同样也有妈妈的爱。上学期我们班转走了两名同学，这学期开学时同学还问：老师他们俩怎么没来呀？我们可想他们了。是啊，在这个特别的大家庭里，他们已建立了深厚的感情，怎会不惦念呢。这学期我们班又来了两名新生，刚来时他们很生疏，我就让其他孩子主动找他们玩，我也常常找他们谈天，他们很快就融入到了新集体中了，下课了就跑到我身边拉着我的手，或拿着自己的东西让我吃，这就是以爱换爱。一年的学习生活快要结束了，刘园园走到我面前说：老师，我想留级。我当时很纳闷，因为这个孩子学习始终不错，我就问她：为什么呀？她说：我还想跟着你上。我这才明白孩子原来是不想离开我。当孩子不自觉地喊我妈妈时，我真的感觉幸福无比。所以训练无大事，但要从点滴做起，走进孩子们的心灵，真诚对待他们，就能换取他们的真心，达到随风潜入夜，润物细无声的境界。

2.春风化雨育幼苗（树立自信）

表扬就像春天的雨露促使孩子们健康成长。只要看到孩子们的一点进步准时进行表扬，就能换来他们加倍的努力。李宗林刚来时基础比较差，几乎看不到他上课举手，即便举手了也是畏畏缩缩，每当这时我就给他送去赞许的目光，示意他起来，虽然说得不好我也要找个理由表扬他：你能站起来回答问题就已经不错了，下次再大胆些。并要同学们把表扬的掌声送给他。杨昊龙是个自控力差但自尊心比较强的孩子，利用他这一特点我就捕获他的闪光点，不定时表扬他，鼓舞他，一年来他的进步不小。冯栋培刚转来时数学不好，但我发觉她记忆力很好，背书背得很快，利用她这一优点，我常常挑他领读，渐渐地她对数学产生了爱好，遇到不懂不会的就准时问我，期末考试她还获得了优秀生的称号。对其他同学也同样以点带面，捕获他们的闪光点，准时进行表扬和鼓舞，树立他们的自信，让他们在自信中健康成长。

3.人人争当班级小仆人

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础。一班级则是良好习惯养成的最初时期。同学刚来时纪律卫生学习习惯都还处于最初阶段，光靠说不行，我们三位老师商定到处要给同学做示范，带动同学跟着做，这比光说要强得多。经过一段时间，有个别同学已出类拔萃，各种良好习惯已初步形成。我就让他们带动其他同学，先让他们人人当一天卫生班长，纪律班长，学习班长，给其他人做榜样，然后鼓舞其他同学谁做得好也可以当班长，他们兴致都很高。在寝室里我也实行人人争当小仆人方法，让他们也每人当一天寝室进步行竞赛，看谁最负责任，最能给其他人当表率，这种效果还不错，寝室纪律渐渐步入正规。由此可以充分证明一个道理：说到不如做到，人人争当班级小仆人，班风班貌肯定好。

4.家校联系架金桥

一月一次的家校联系卡为班主任和家长架起了沟通的桥梁，每次看完家长留言，假如有什么状况我就准时和家长沟通，消退他们的后顾之忧。同时校信通也为我和家长供应了沟通的平台。真心的付出就会换来丰硕的回报，每到节假日总能受二：到家长的祝愿短信。

二：教学方面

1.细心备课，大胆尝试。

在备课方面我们同级的几位老师总是共同商讨，目标达成全都。共同制作教具，共同使用。在教学两位数加减一位数的进位加法和退位减法时，我们同级的几位老师都进行了大胆尝试直接写得数法（王银忠教授的速算法),效果还不错。这种方法把100以内的两位数加减一位数变成了10以内的加减法，算起来比较简洁，节约时间。在今后的教学中我们还要进行大胆尝试，找到简捷易懂的教学方法。

2.急躁辅导，爱心评价。

孩子们由于年龄小，理解力量达不到，我就反复教他们，举生活中例子，有些用语言表述不清的，理解不透的，我就通过活动，嬉戏等方式让同学亲身去体验，让他们在活动中明白，领悟。每当看到班里的后进生在课堂上举起手来我喜不自禁，迫不及待去挑他们，即便说错了也没什么，课下再单独辅导他们，当他们有了一点进步时，我就准时进行评价：有进步，连续努力！你真棒说得真好，这时其他同学也会不由自主地给他们送去掌声，让他们从中体会到成就感，就更加努力学习了，也更加自信了。

在工作中我还存在有许多不足之处，在管理方面有时候坚持不好，缺乏创新；教学方面缺乏激情，不能很好地吸引孩子们的留意力，学问拓展也不够好，今后在工作中我要不断创新，查找适合自己的教学方法，并要在培优补差方面下大功夫。

播种耕耘的日子是苦中作乐，而收获的日子却是忆苦思甜，在今后的工作中我将一如既往。不断更新，力求把工作做得更好。

第二学期期末班级的工作总结范文

一个班级就是一个大家庭，孩子们也期盼着能在这里感受到家的暖和，享受母亲般的关爱。回顾一年来所做的工作，虽然有些苦，有些累，但看着孩子们一每天进步，值！现将本学年的工作总结如下，以便扬长避短，把工作做得更好。

一：管理方面

1、和风细雨润幼苗（爱心沟通）

爱是无声的语言，爱是鉴别训练的尺度。训练是一种心灵的艺术，只有心与心地真诚沟通，才能赢得孩子们的信任和爱戴，因此作为班主任我不敢疏忽每一个孩子。一班级的孩子由于年龄小，特殊需要呵护。每天早晨起来，我都要看看他们的衣服是否穿整齐了，关心他们整一整。冬天检查他们穿的薄不薄。课前课后提示他们多喝水，特殊是那些简单感冒上火的孩子，一一点着他们的名字提示他们喝水。谁的鞋子坏了，马上拿去给他们修，让他们感到在学校同样也有妈妈的爱。上学期我们班转走了两名同学，这学期开学时同学还问：老师他们俩怎么没来呀？我们可想他们了。是啊，在这个特别的大家庭里，他们已建立了深厚的感情，怎会不惦念呢。这学期我们班又来了两名新生，刚来时他们很生疏，我就让其他孩子主动找他们玩，我也常常找他们谈天，他们很快就融入到了新集体中了，下课了就跑到我身边拉着我的手，或拿着自己的东西让我吃，这就是以爱换爱。一年的学习生活快要结束了，刘园园走到我面前说：老师，我想留级。我当时很纳闷，因为这个孩子学习始终不错，我就问她：为什么呀？她说：我还想跟着你上。我这才明白孩子原来是不想离开我。当孩子不自觉地喊我妈妈时，我真的感觉幸福无比。所以训练无大事，但要从点滴做起，走进孩子们的心灵，真诚对待他们，就能换取他们的真心，达到随风潜入夜，润物细无声的境界。

2、春风化雨育幼苗（树立自信）

表扬就像春天的雨露促使孩子们健康成长。只要看到孩子们的一点进步准时进行表扬，就能换来他们加倍的努力。李宗林刚来时基础比较差，几乎看不到他上课举手，即便举手了也是畏畏缩缩，每当这时我就给他送去赞许的目光，示意他起来，虽然说得不好我也要找个理由表扬他：你能站起来回答问题就已经不错了，下次再大胆些。并要同学们把表扬的掌声送给他。杨昊龙是个自控力差但自尊心比较强的孩子，利用他这一特点我就捕获他的闪光点，不定时表扬他，鼓舞他，一年来他