电子技术应用专业建设项目总结报告(定稿)

PAGEPAGE11电子技术应用专业建设项目总结报告沈阳现代制造服务学校201

目录TOC\o"1-3"\h\u一、项目建设基本情况 2二、项目建设工作机制与举措 3三、项目建设进展情况 4(一) 人才培养模式与课程体系改革建设 4(二) 建设高素质教学团队 8(三) 初步建立校企合作工学结合长效机制 9四、项目资金投入、使用与管理情况 10五、贡献与示范 12(一) 专业建设水平和教育教学质量整体提升 12(二) 支援新疆、辽西北，提供教学资源，引领同类中职教育 12(三) 建设资源共享平台，服务地方经济 12六、建设成果 13（一）专业建设成果 13（二）典型案例简述 13七、存在问题与改进措施 14电子技术应用专业是第一批国家中等职业教育改革发展示范专业建设项目，自2011年7月启动建设至今，已完成所有项目建设任务。现对项目建设情况进行总结、报告。一、项目建设基本情况预期43个项目成果，实际完成47个，超额完成4个；预期成果分解成288个工作任务，实际完成301个，超额完成13个，成果完成率为104.51%，具体情况见表1。表1建设项目成果（任务）完成情况一览表序号项目名称项目成果数（个）工作任务数（个）成果完成率（%）预期完成预期完成1重点专业建设项目电子技术应用4347288301104.51合计4347288301104.51项目基本建设情况见表2。表2电子技术应用专业项目基本情况建设完成表项目原有基础建设目标完成情况完成比率双证书职业技能鉴定机构/工种数133100%“双证书”专业比例100%100%100%100%平均“双证书”获取率92%95%96.5%101.5%专业教师专任专业教师数/授课时数28/467230/488030/4880100%兼职专业教师数/授课时数5/808/9020/180200%校企合作签订合作协议的企业数51010100%签订协议的专业比例100%100%100%100%企业参与教学的专业比例30%100%100%100%企业接收的顶岗实习学生173196196100%企业接收就业的学生企业对学校投入的设备总值（万）0200200100%学校对外技术服务到款额0000学校培训企业员工数200700732104.5%就业情况毕业生初次就业率90%99%99%100%毕业生初次就业平均月薪150017001700100%专业办学实力得到提升：1.提升了电子技术应用专业建设内涵，“3A人才培养模式”建设初具成效，起到示范引领作用。2.专业教师的理念得到提升，教科研能力极大提高。3.专业信息化水平极大提高。开发的单片机、门禁、监控、电梯等信息化资源在全国中职学校起到示范作用。4.电子技术应用专业在育人理念、管理水平、教师素质、教学质量、校企合作、人才培养质量和辐射能力等方面得到有效提升，专业整体实力增强。二、项目建设工作机制与举措电子技术应用专业项目组下设部门成立3个子项目工作组，由本部门项目负责专业负责人统一管理。组织参加教育部和省教育厅专题培训会议3次，接受专家指导并修改3次，召开23次汇报会及研讨会议，部门专业教师共30人，全部参与了任务建设，参与人数达100%。项目成果由专业项目责任人初审，报学校项目建设办公室汇总、审核，由学校项目技术与业务委员会、质量监控委员会审核认证47项成果通过验收。财务处、项目组对资金跟踪管理，填写资金使用手册。项目组每月与学校财务审计处核对一次。项目全部结束，外聘会计师事务审计所审计，资金使用规范、合理。所有项目任务监控点须经专业带头人初审，填写《示范校建设项目成果验收单》，外聘的学校质量监控委员会审核认证后，项目建设办公室备案、存档，《示范校建设项目成果验收单》47份，调研报告、双证书、双师证等支撑材料，由专业负责人（项目负责人）审核认证，项目建设办公室备案、存档，审核认证的30份；校本教材、实训指导书等企业参与评价材料，《教材评价表》1份，项目建设办公室备案、存档。增加的项目任务2个。三、项目建设进展情况 人才培养模式与课程体系改革建设中央财政投入资金127万元用于人才培养模式与课程体系改革，省市财政、企业投入200万元用于硬件设施改善。1.人才培养模式改革通过教学改革，构建符合高技能人才培养要求的“3A”的人才培养模式。即“素质（quality）、技能（ability）、实践（practice），达到A级标准”的教学模式。根据专业特点和学校、企业的实际，积极探索、大胆创新教学模式，按照“3A”来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，形成“一体化”专业教学模式和特色，即课程大纲与行业企业标准一体化、教师与企业技术人员一体化、课堂与现场教学一体化、学校与企业双向考核一体化、毕业证与技能证（资格证）一体化，并由此构建课程结构和教学内容体系，积极鼓励学生广泛参与。投入4万元用于“3A”人才培养模式改革，预期19个工作任务，已经全部完成。其中30人次进行20余次专业调研，撰写调研报告3份，编制电子技术应用专业建设方案1份，编制3个专业6个“3A”人才培养方案，共计23.5万字。电子技术应用专业人才培养模式研究名称个数字数参与人员数电子技术应用专业调研报告33万25人电子技术应用专业建设方案15.5万15人电子技术应用专业人才培养方案615万25人总计523.5万近两年为企业和社会输送较高素质的专业人才，为企业创造更多的价值。相关专业毕业生初次就业率达到98.5%，提高了3.5个百分点，“双证书”获取率达97.4%，比目标提高2.1个百分点。初次就业平均月薪为2000元，增加了1000元。企业对学生的认可率逐年提高，合作企业认为我校电子专业学生的专业能力突出、企业忠诚度高、责任和奉献意识强。指导学生从自身的可持续发展出发制定职业生涯发展规划，帮助学生深入了解自身条件和发展方向，近三年已有6名毕业生从事管理工作，多名学生进入企业的人才储备行列。2.课程体系改革打造“双证”融合课程体系建设，优化1个重点专业（群）的课程建设，带动全系课程改革，推动了教学资源体系建设。开发“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，模块化”的专业课程体系结构。主要是要做到文化课程与专业课程相互渗透、实践知识和理论知识相互整合、学历证书与职业资格证书相互嵌入。改变传统的课程体系，确立新的课程理念。学习目标由原有的学科知识理解向职业能力的形成转变，以形成学生的专业能力、方法能力和社会能力为中心，促进对学生关键能力的开发；课程模式由原有的“从理论到实践”向“以职业实践为主线”转变，以职业领域和工作任务为基础，构建项目化的课程体系，在项目化课程体系下，形成一系列学习模块，构建新课程理念下的实施性教学计划。完成了3门精品课程、1门网络课程、6门核心课程标准、3个项目教学方案、4个实训软件，成果文字量达61.3万字、课件90个、视频10个、教案76个。编印教学讲义、方案、案例、手册等10余钟。印刷校本教材9本，出版3本校本教材，共计170万字。这些资源全部用于教学，受到好评，并取得明显效果。近两年，国赛获1银、2铜；省赛一等奖6个；市赛一等奖4个；全员参加专业大比武每学期2项，累计50余人次参加，30余人次受到表彰。文明风采大赛推荐作品186份，获得教育部一等奖，二等奖136个。电子技术应用专业精品课程、核心课程、项目设计建设情况统计表类别名称文本（千字）课件（个）视频（个）动画（个）教案（个）试题（套）预算资金使用资金使用率精品课程万用表精品课15122527107107100%数字石英钟精品课14151625轨道交通精品课20826108核心课程标准《制冷与空调技术》课程标准8无无无无无《电子技术课程标准》11无无无无无《计算机应用基础》课程标准15无无无无无计算机网络实用技术》课程标准12无无无无无《城市轨道交通列车驾驶》课程标准11无无无无无《城市轨道交通信号》课程标准10无无无无无网络课程电子技术基础网络课程30020510325项目设计《制冷技术实训项目设计》20无无无无无《计算机应用基础实训项目设计》20无无无无无《模拟驾驶实训项目设计》15无无无无无实训软件单片机技术信息化软件2608无无1010电梯技术信息化软件3502无无6410门禁系统信息化软件20015无无1015监控系统信息化软件15010无无1012轨道交通车辆信息化软件3009无20649总计=SUM(ABOVE)173199104720481107107100%

电子技术应用专业校本教材编写情况表教材名称字数对接产业出版/印刷预算资金（万元）使用资金（万元）使用率电子技术应用实用教程10万电子技术印刷1010100%制冷与空调设备组装与调试实训指导书10万电子技术印刷CAD技能大赛习题汇编10万电子技术印刷电子工程系专业建设10万电子技术印刷楼宇智能化综合实训教程10万电子技术印刷轨道交通车辆模拟驾驶系统教学实训10万轨道交通印刷轨道交通信号实训项目设计10万轨道交通印刷网综合布线技术实训指导书10万计算机印刷学生计算机技能比武手册10万计算机印刷电子技术应用专业系统化建设实践与研究20万电子技术出版1010100%办公软件应用教程30万计算机出版城市轨道交通运营与管理专业系统化建设实践与研究30万轨道交通出版3.创新教学手段、评价体系通过项目教学、任务驱动、案例分析、角色扮演、分层教学等方法，将课堂延伸到企业，实现做中教、做中学、理实一体化，评选出50余份优秀教学设计。50名学生家长、20位行业企业专家走进课堂、参加活动，感受教育，评价教学。实施成长学分进行诊断性评价，通过《足迹》、《学生发展纪实》进行过程纪实、考核，通过大比武、技能鉴定、作品（方案）设计、网上考核与评价、企业评价、实习总结等多种形式进行多元化、多层次的系统量化考核和综合性评价，设立学生综合档案，记录学生在校3年的成长历程，并积累、丰富教学资源，拓展教育时空。建设高素质教学团队师资队伍建设投入资金54万元，完成全部预定任务和目标，实际发生54万元。通过“外引内训、下厂进校、设计研发”，在实践中历练、培训中提升、竞赛中成长。“双师型”专业教师由30增至54人，双师率达98.5%，比目标提高了2个百分点；硕士研究生增6人，在读2人；引进2名新教师；教师境外培训1人，国家级培训2人次，省级54人次，市级156人次，校本200人次；专业调研30人次；全体专业教师分期分批下企业，实现培训全覆盖；选送3名教师分3期赴宁波经贸学校挂职研修。承担课题、项目研发任务2项。完成3个专业系统化课题研究，共60万字。教师信息化国赛中摘取2银,省赛获2个一等奖，在行业技能竞赛中2人获一等奖，3人获二等奖，1人获三等奖。全员参加学校信息化教学大赛，30人次获奖；每学期开展校级教学竞赛，有20人次获奖。荣获“沈阳市优秀教师”1人，“市三育人优秀个人”1人，“黄炎培杰出教师奖”1人，沈阳市骨干教师3人，梯队教师22人。初步建立校企合作工学结合长效机制电子技术应用专业深度联手合作企业，通过建设专家工作室、邀请企业专家参与校内专业建设和实训基地建设等形式加强校企合作机制，引进企业仿真环境、企业文化，聘请企业能工巧匠到校内上专业技能课、学生到企业上职业素养课和岗位实践等措施，践行了“为学习而工作和为工作而学习”的学生实训理念。两年来实际投入35万元开展校企合作机制建设。合作企业原有5家，增加至10家；合作内容包括为学生提供实习岗位、共同制定专业人才培养方案、教学等；企业冠名班3个，分别是敏像科技班、晨讯科技班、东海电子班。与企业共同开发实训项目3项，实训教学的组织与开展；2012年开展了学生顶岗实习，学生顶岗实习率由原来的45%提升到目前的100%，实习生满意率100%。聘请了沈阳敏橡科技有限公司、沈阳东海电子等企业专家10人参与电子实训基地建设、专业建设和日常教学工作，每人平均周课时8学时。参与《电子技术基础》网络课程开发。共投入35万元资金进行校企合作、工学结合运行机制建设。培训人数700人，研讨会5次；合作企业原有5家，增加至10家；合作内容包括为学生提供实习岗位、共同制定专业人才培养方案等；企业冠名班3个，分别是敏像科技班、晨讯科技班、东海电子班。与企业共同开发实训项目3项，承办辽宁省职工技能大赛1次，承办辽宁省学生技能大赛2次。四、项目资金投入、使用与管理情况电子技术应用专业项目建设，中央财政专项资金总投入预算216万元，专项资金实际投入216万元，专项资金实际投入率100%；实际支出216万元，具体预算执行情况如下：中央示范性院校建设专项经费执行情况：按照《示范校任务书》，中央财政专项资金预算投入216万元，其中人才培养模式与课程体系改革建设127万元，师资队伍建设54万元，校企合作工学结合运行机制建设35万元。经过两年建设，实际支出216万元，完成率达100%。其中人才培养模式与课程体系改革建设实际支出127万元，完成率达100%；师资队伍建设实际支出54万元，完成率达100%；校企合作工学结合运行机制建设实际支出35万元，完成率达100%。

建设期资金投入与支出进度表建设内容中央地方总额使用使用率结余说明重点专业1--金融事务人才培养模式与课程体系改革112200师资队伍建设400校企合作、工学结合运行机制建设270重点专业2--会计专业人才培养模式与课程体系改革111250师资队伍建设550校企合作、工学结合运行机制建设370重点专业3--物流服务与管理专业人才培养模式与课程体系改革1150师资队伍建设820校企合作、工学结合运行机制建设460重点专业4--电子技术应用专业人才培养模式与课程体系改革1270127127100%0按照预期目标完成师资队伍建设5405454100%0按照预期目标完成校企合作、工学结合运行机制建设3503535100%0按照预期目标完成重点专业5--工艺美术专业人才培养模式与课程体系改革1860师资队伍建设570校企合作、工学结合运行机制建设360其中：实验实训设备费用1580师资培训进修费用1130特色项目1—文化校园0324特色项目2—节约校园0346总计11201120PAGEPAGE15五、贡献与示范专业建设水平和教育教学质量整体提升两年建设期，电子技术应用专业群提升了内涵，在人才培养模式、课程建设、教学团队建设、校内外实训实习基地建设上成为辽宁省示范专业改革的先锋；在学生职业技能和职业素养的全面养成、人才培养质量保障、校企一体化办学模式与运行机制上树立了标杆。1人次获得全国教师信息化大赛二等奖，2名教师获得全国机械行业协会组织的教师技能大赛楼宇智能化项目一等奖，3名教师获得光伏发电项目二等奖，1名教师获得机器人技术项目三等奖，专业教师技能水平得到显著提高，专业的示范与辐射能力进一步增强。支援新疆、辽西北，提供教学资源，引领同类中职教育建立共享机制，招收内地新疆中职班180人，提供教学场地和实训设备。与辽西北学校开展技能交流活动，为通辽职教中心光伏技能训练队提供训练场地，实现了资源共享。建设资源共享平台，服务地方经济2012年面向社会开展了“楼宇智能化技术”“制冷设备维修技术”“电子工艺技术”“电工操作技术”四个培