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文档简介
一、高考备考计划的具体落实措施1、分层管理,明确责任(1)学校管理。学校除了各处室对级组的常规管理之外,还实行学校领导包级制,包级领导对级组进行强化管理,上传下达,保证学校各项工作的开展与落实,指导级组对教师的考查、考核,指导级组对学生的管理、检测等等。(2)级组管理。年级组长在遵守学校各项制度和执行学校统一安排的各项措施外,还要具体做到以下几个方面:①管理教师的出勤和班主任的到岗情况,即对级组成员进行考核;②指定备课组长和学科带头人,引导复习;③安排级组每次较大规模的检测考试及检测后的试卷分析工作;④组织学习考试大纲、考试说明;⑤组织制定、实施备考计划和方案;⑥在学校的安排下,组织级上教师外出学习交流和交流体会的总结工作;⑦召开级组会议,传达学校任务和级组阶段性工作总结;⑧协助学校搞好高考报名、考试、估分、志愿填报等工作;⑨做好学年(包括高考)的全面总结工作;⑩完成学校布置的其它工作。(3)班主任管理。班主任在学校政教处和级组的双重领导下,对本班学生进行严格管理。鉴于高三级的特殊性,要求班主任在学校常规管理的基础上,将各项工作向前提一步,如提前到岗组织学生;提前统计学生考试成绩及各种数据并对学生考试情况做出分析等;在教学上要走在其他科任教师的前面,加强科任教师与学生之间的沟通、联系,督促科任教师对尖子生的辅导;提前做好学生高考报名信息的采集;指导学生学习,对学生进行安全教育和考前心理辅导等。(4)备课组长。备课组长是级上的骨干教师和学科带头人,在级组的统一领导下,组织本学科教师集体备课,统一复习进度,统一命制试题,统一分析试卷;外出学习时汇总、整理学习材料,并及时反馈给其他教师,指导学生复习;定期或不定期举行本学科教师交流会,查漏补缺,端正复习方向等。通过层层管理,使组内成员都能明确各自的职责,明确自己在级组里的位置。这样,只要人人做好自己的本职工作,就等于实现了资源的进一步优化,教学收到了较好的效果,级组工作能有条不紊地开展和推进。2、掌握学生情况,制定复习方案由于受生源等因素的限制,我校教师的教学难度和工作压力也比较大,根据学校“低起点,实过程,严要求”的总体思路,级组要求每位老师认真分析学生的学习情况,将有希望的学生和在希望边缘的学生,有艺术或体育特长的学生等进行归类,并据此制定出各自的复习方案,并在班上分层次进行培养,找出学生尤其是尖子生的薄弱学科,有针对性地进行教学和辅导,巩固提高,强化训练,试后分析,及时纠错。鼓励学生主动学习,自主学习,勤于思考,善于总结。因此各学科要有自己的备考复习方案,而且要按计划有步骤地一一予以落实。明确目标生,力求考取名牌;圈出边缘生,促其本科上线;划出弱科生,促其全面发展冲击本科线;抓住艺体生,寻求新的增长点;抓稳心理障碍生,促其轻装上阵;抓紧双差生,促其遵规守纪,以保障良好的教学环境和学生学习环境。3、落实三轮复习,加强平时检测根据三轮复习的总体规划,级组统一要求:一轮复习夯实基础,每三周(至少四周)一检测;二轮复习整合知识,形成体系,每两周一检测;三轮复习强化训练,提高学生做题能力,每周一检测。除此以外,每个教师还根据需要实行课堂定时训练、背默(名言名句、英语单词、各学科识记内容)训练等等,包级领导、年级组长经常督促检查落实情况,并就落实的情况和力度向全级教师进行通报。4、狠抓常规管理,加大考核力度高考工作历来是学校工作的重中之重,上至校长下至处室都非常重视,学校在常规管理上抓得也很紧。为了保证高考复习做到万无一失,级组对班主任、科任教师、备课组长进行详细考核,尤其在班主任督促学生自习、保持尖子生成绩不滑坡、保持班级秩序整体稳定、科任教师坚持坐班、保证辅导时间、及时批阅分析试卷、保持尖子生单科成绩不后退、备课组长指导本学科复习、保证检测试题的命制及分析等方面做了明确的要求。5、外出交流学习,提升教师素质教师的培养一直是学校十分关注的问题,通过外出交流学习,提升教师素质,是提升教师素质途径之一。6、学校监督检查,强化高考意识学校领导多次参加高三级组会议,安排布置、监督检查高三级备考的落实情况,尤其关注年轻教师专业知识的学习和上课质量的提高。要求级内教师之间要互相听课,讨论交流,研究考纲,研究近两年的高考试题。学校领导还深入到高三级进行突击听课、推门听课、跟踪听课,教导处不断督促检查教师对学生学习资料的处理和对作业及模拟考试的试卷批阅情况,查看科任教师的教案,查看备课组长的试后分析总结等,时刻提醒教师注意备考环节的落实,注意复习过程中的实效性。7、多方采集信息,精心编制试题按照级组对历次考试时间的安排,为了保证让每一次考试都能最大限度地发挥作用,保证学生最大限度地获益,备课组长和学科教师每一次都要非常精心
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