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文档简介

.::;2021年班级期末工作参考总结

一个学期过去了。在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部队伍的渐渐成熟，他们已经可以治理一局部事情，虽然不如高年级学生那么得心应手，不过比起开学初以来，确实让我放心了特别多。特别是晚上值日，值日组长会把卫生检查得清明晰楚的。事实上这里特别大的功绩都是亏了有这些班干部。

我觉察班级学生征询题开场复杂化，思维爽朗化。有局部转过来的学生，行为上不能融入班级。比如打电子游戏，本班有几个学生迷上了游戏机，成果有下降的趋势；还有打架，今年一个学生，竟然把架打到四年级。简单的说教已经对他们没有作用了，学生的交往才干在增加，制造苦恼的几率也在上升。让我感到他们确实是在生长，矛盾渐渐多了。三年级是最为动乱的一个年级，最容易发生变化，好学生可能就变化成坏小孩，坏小孩也可能渐渐寻求上进。这个在我们班级里比拟明显，有些平时比拟好的学生，有时成果开场下降，而平时不如何好的小孩，倒突然就学习也认真，上课也认真，上下的动摇比拟大。为此，我在学生中间采取的是加强思想教育。

第一，行为规范教育。由于学生的自我约束力差，因此对行为规范教育是常抓不懈，敦促学生在思想上进步认识。平时，对有些学生多讲、多提示，对随地乱扔、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一学期来，大局部学生都能自觉遵守行为规范。

第二，学习目的性教育。有的学生根底差、学习认识差，有的学生甚至厌学，但我仍然有认识地对引导学生好好学习。首先加强和任课教师的联络，理解学生上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、协助；然后布置好的学生与成果差的学生结对子，负责敦促、检查学习任务完成情况。关于特别群体学生的教育，我主要采取私下谈心的方法，如此容易沟通，容易承受。对他们我平时多留意，多观察，多鼓舞，让他们也可以有进步，让他们也能有自信。

第三，集体主义教育。如今的学生自我认识较强，缺乏顾全大局的认识。因此，通过教育，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体认识，并通过参与学校组织的集体活动，培养学生的集体认识，大大增进了集体的凝聚力。

本学期获得了一些成果，有些学生的学习进步

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