学校校本培训总结

Word文档学校校本培训总结加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师训练教学力量的一条重要途径，更是影响训练质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本学期开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，熟悉到位，制度保证

学校领导特别重视校本培训工作，成立了副校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评四落实，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。

二、实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养

1、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新老师的培育，扩展师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅;在课件制作或网络等方面，青年老师可以是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同担当同一科研课题，在讨论过程中，相互合作，共同受益与提高。

2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织老师尤其是中青年老师听课评课。通过研讨，引导老师运用新课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

3、自主学习模式。这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力量的方式。现在开放式教学模式在我校老师中已占据主导地位，而且同事之间还相互切磋，共同探讨，形成了一种勤学向上的好风气。

4、课题讨论模式。课题来自老师的实践，在讨论中，老师不断遇到新问题，需要不断猎取新的理论指导，来解决自己的问题。学校开学就会宣布课题内容，老师为了完成自己所担当的讨论任务，一边在实践中探究，一边不断地有针对性的进行理论学习，理论与实践的统一，取得了较好的培训效果。XX年，学校上报了开放式教学的探究以讨论、老师品质对同学品质塑造的影响等课题。

三、校本培训内容丰富多彩

1、新课程理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习开放式教学模式，加强通识培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化训练过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后上一堂汇报课，并向教研组和其他老师传达先进思想理念，相互学习，共同提高。

2、连续有针对性地开呈现代教学手段技术的培训，首先我们在全校由电教处组织了三次基础培训(XX办公操作软件的培训和幻灯片的制作)，使每一位老师都学会了上网查找和下载资料，并会使用ppt制作课件;同时提倡老师互帮互学，进一步学习幻灯片的制作。目前我校老师的计算机水平已基本能解决教学中的问题。

3、抓好骨干老师培训工作。重视老师业务力量的提高，想方设法支配骨干老师参与各级各类的培训学习。平常参与外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习;节假日外出学习，学校负责赐予补助，为老师的学习供应服务及经济补贴。

4、新老师培训。对全体新老师进行教学基本功的专项训练和辅导，一是教务处常常下去听课，并手把手地教课;二是发挥教研组的作用，由同班级同学科的优秀老师进行一对一的帮扶;三是通过综合两课(即试验课、汇报课)的听、评课评估结果、同学座谈会、问卷调查、教学成果等，对新老师的教学水平和力量作出评估。

5、教研组定期活动(每二周一次)。以分组教研的内容为主，鼓舞教研创新。教研组每学期支配示范课、公开课、优质课、指导课、讨论课、汇报课，进行案例分析,使评课过程成为教学讨论过程。案例分析有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。

四、本年度校本培训工作的反思

1、老师的理论学习仍要加强督促。

2、老师的训练教学反思力度不够。

为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校训练教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。

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2022学校校本培训总结

2022上半年我校在上级领导的关怀和支持下，校本培训丰富多彩，成果喜人。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师训练教学力量的一条重要途径，更是影响训练质量的关键因素。本学期我校仔细贯彻落实了上级老师培训的工作方案，以老师专业进展为核心，乐观开展了以下几项主要的校本培训工作。

一、开展内容丰富的培训，全面提升老师队伍的整体素养。

1、领导用讲座引领思想。

我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程试验改革的身体力行者和责任人。在课改试验中，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个自觉，自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习训练报刊，广泛汲取课改信息。他们在各自的业务领域取得突出成果，有较强的理论基础和实践阅历，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校老师走进新课改，领悟新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，本学期，校领导分别进行了《如何开展课题讨论》《怎样进行校本培训》《新形势下如何开展班主任工作》等讲座，各老师就课题讨论和班主任工作进行了论坛。通知我们还邀请了区教研室张云萍老师进行了《如何上好复习课》的专题讲座。通过讲座、论坛、汇报等形式引领着全体老师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。

2、营造书香校内丰实老师的理论

组织全体老师乐观参加读书活动，要求青年老师每年学习一本训练教学专著，同时撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书沟通会。通过沟通使老师们对先进的教学理念有了更深的理解。此外，为了努力营造书香校内的氛围，我校老师还与同学一起开展了同读一本书的活动，师生间通过读书沙龙这一沟通平台进行了读书心得的沟通，不仅接近了师生间的距离，而且有利于老师准时了解同学的心态，以便更好地开展训练教学工作。通过学习训练丛书，我校老师从训练教学等方面都有了肯定的进步，训练教学以及管理的手段不断丰富，使自身的水平不断提高，对学校的主体工作起到了肯定的推动做用，以后我们还会把这项工作不断的深化开展下去，在学习和实践中不断进步，争取取得更大的进步。

3、乐观参与上级培训

我校在老师培训的费用上从不吝啬，除了正常参加上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动方案的实施，添置必要的研训设备，开拓不同形式的沟通平台。

（1）订阅多种业务报刊。

（2）通过外出学习机会和邮购方式每年增加新的图书音像资料，都是全国训练经典之作。

（3）建立老师进展档案袋，老师每学期的工作方案、总结、试验报告、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋，老师个人保管，定期检查，必要时在校内公开沟通。

（4）校本课程的开发，成为了同学展现自己的平台。

（5）不断完善远程训练工程，拓宽老师学习和沟通的平台。

（6）制造机会，让老师有更多的机会外出参观和学习。

本学期我校共有十多位老师参与了省、市、区级开展的各项新课程培训活动。参与培训后各位老师利用教研活动通过上汇报课或讲座等形式向其余的老师沟通自己的学习体会，使一人学习，大家受益。学校还鼓舞每位老师参加各类听课活动，全校老师本学期听课总数达500余节。

4、老师多媒体技能培训：本学期开展了演示文稿的集体培训，为老师培训了演示文稿的基本操作。同时还对个别老师进行几何画板和FLASH动画制作等基本操作，使老师在使用多媒体教学上更得心应手。同时鼓舞老师乐观使用远程训练资源，课题展现月中进行了老师课件、远程优质课的竞赛，推动了老师使用多媒体和远程资源的乐观性。

二、进行不同层次的培训，连续加强青年老师的培育力度

1、为了使青年老师尽快成为学校教学第一线的骨干，一开学就组织骨干老师与青年老师进行师徒结对。在师徒结对活动中师徒共同协定了师徒公约，师徒代表也分别进行了发言。在平常的教学中师徒们互帮互助，使三位青年老师不仅期末汇报课获得全都好评，而且训练教学力量也有了很大的提高。

此外、我校还于4月举办了第三届课题展现月活动。老师全员参加，展现的内容丰富，有老师的三字一画基本功竞赛、课题试验展现课、拓展课、选修课的展现、课件制作竞赛、老师的个人科研资料展现等。整个过程，将老师的展现内容和评比结合起来，调动了老师的乐观性，对学校的教科研工作的进一步深化起到了乐观的推动作用。尤其是青年老师凸现了自己的教学特色，表现乐观，受到老师和领导高度赞扬。本次活动中，老师们在讨论中能在读懂别人的同时看清自己；在悦纳别人的同时充实自己；在实践尝试时突破自己，能够带着问题去教学，贯穿教学活动的全过程；带着问题去试验，贯穿课题试验的全过程；带着问题去反思，贯穿自身成长的全过程。是校本培训更上一个层次。

2、充分发挥骨干老师的作用，本学期我校的骨干老师分别就数学、语文、英语、音乐上了示范课，还有一些骨干老师在校内上了展现课。在这些骨干老师的带领下，我校老师的课堂教学水平有了进一步的提高。

3、要求新上岗老师乐观参与区老师进修学校组织的各种培训，我校有姜杰和王春妮这两位老师参与。为了使她们学有所得，学校有针对性地对她们进行指导，鼓舞他们参与各种训练教学展现活动，仔细写好总结和反思。

4、学期末组织老师依据一学期的成长经受仔细修订了自己的成长历程卡，同时明确明年的努力方向。

5、重视班主任培训工作。本学期以育人为本、德育为先为工作主题，定期组织班主任培训，促进班主任工作的全面推动和提升。本学期我校的班主任学习了《中学校班主任》一书，老师们利用课余时间仔细学习，乐观写出总结和反思，在班主任论坛上进行了沟通，使理论与实践紧密结合，提升了自己的训练水平。

总之，我们在这学期的校本培训上，按方案完成了本学期的培训内容，我们还会连续努力，连续和发扬我们的校本培训，把下学期的培训工作做的更好。

学校校本培训工作总结

基础训练课程改革是整个基础训练改革的核心内容，是全面推动素养训练的重要举措。老师是课程试验和推广工作的重要实施者和参加者，因此，师资培训工作是课程改革试验工作的关键环节。本学年，为确保课改试验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有方案、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学训练供应理论支持。现总结如下：

一、目标明确、自训自练

当前，我校的老师校本培训目的为了让全体老师了解基础训练课程改革的背景、意义和目标，明确基础训练课程改革的基本理念，更新训练观念，增加实施课改的自觉性和责任感。把握课程标准和新教材，改进训练方法和教学手段，具备实施新课程的力量和水平。力争使一批老师成为训练教学骨干、学科带头人和讨论型老师。

一是针对我校的老师实际，我们分别制定学校老师校本培训方案，学校老师连续训练年度方案、老师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练方案。

二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程试验改革的身体力行者和责任人。在课改试验中，我们切实做到三个自觉：自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习训练报刊，广泛汲取课改信息。

三是依据不同年龄、学历、水平、学科老师的自身需求，对全年的老师校本培训工作进行统一部署和详细支配，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了老师的主体地位，避开了在连续训练中一刀切的现象，使老师乐观主动地参与连续训练学习。

二、形式多样，求实创新

实施课改以来，我们坚持树立以人为本的思想，通过多种形式的培训活动，调动老师的自主学习、自我反思、自主探究的乐观性和制造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，提倡参加式、交互式、探究式、沟通式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，参与各级课程培训的人员做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题赐予对话式的解答和指导；研讨沟通，以参加式研讨为主要形式，集中或分组沟通、争论、合作探究，在体验、互动中切实提高老师实施课程的力量。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、沟通探究、相互听评课等多种形式的培训。

（一）理论学习，夯实基础

1、师德方面培训

以邓小平三个面对训练思想为指导，开展以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重点和《中学校心理行为问题干预》的培训，结合《训练法》、《中学校老师职业道德规范》等对老师进行政治思想训练、心理健康训练、法制训练和职业道德训练，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观。通过各种形式的师德培训、培育造就一支品德高尚的老师队伍。

2、新理念方面的培训

仔细学习新的训练理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点要结合本人的教学状况选修新课程培训的有关专题进行自学。同时学校方面也要进行集中培训，培训内容主要有《从做课和评课说开去》、《李元昌主题教研有感》、《课堂教学评价标准》、《课堂教学结构的调整》、《影响教学质量的几方面因素》、《课标与考试命题》、《训练教学思潮的更迭》、《关于考试类型和成果分析的几个问题》的学习和对新课程改革教学中问题的讨论为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学习时间为每周一学三学时，促进老师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、举办训练、教研理论专题讲座。为促使老师训练理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还乐观举办各类专题训练理论讲座和组织老师参与市、镇级（官地镇中）专题讲座并组织部分老师参与市级培训，学校也多次组织学习新课程与教学改革等有关专著，观看新课程课堂教学录象。我们重视抓好有试验课题班级老师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校老师对训练理论学问准时进行了吸取和消化，不仅更新了训练观念，形成了新的人才观、质量观、老师观、同学观、课程观等，同时促进了训练理论水平和科研水平的提高，为转变训练教学行为打下了扎实的基础。

4、开展专题研讨活动。我校的训练专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如担当州、市组织的新课标课堂教学竞赛、研讨或观摩课、分学科开设一些教学理论讲座，使新课程理念深化人心。还以教研组为单位的教研活动，更是布满是新的气象，教研组在每次教研活动都做到四有三保证：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参与人员的落实。通过备课——说课—讲课——反思——评课五位一体的教研模式，为老师营造了一个讨论学习的氛围和环境。不仅使广阔老师教研力量有所提高，而且也提高了老师的课堂教学效果。

（二）研训结合，促进进展

1、开展活动，激活老师学习与实践内驱力。

为充分调动老师学习、实践课程的乐观性，提高培训效率，使老师真正把学得的新课程理念转化为教学训练行动。我校实行了以教研驱动自训的策略来营造深厚的学习氛围。详细做法是：

（1）开展教学三个一这一群众性的教研活动，促使老师在活动过程中成长。学期来，我们仔细落实听、说、评三课制度。老师们能依据各教研组的支配，遵循新课标新的教学理念，仔细地上好每一节教学活动实践课。在反思课堂教学中，老师们能够本着相互学习、相互进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。

（2）乐观参与校外进行的各项竞赛活动，努力促使骨干老师脱颖而出。我校乐观参与州、市、基地组织的课堂教学竞赛，外出参与竞赛活动的老师，都能仔细预备，深化思索。学校还重视发挥骨干老师群体力气，全力以赴关心做好参赛的预备工作。我校佟殿臣高艳杰等老师在参与市、县新课程课堂教学研讨中都取得较好的成果。

2、以课题讨论为载体，提高老师新课程讨论力量。

训练科研力量是校本培训的一个重要内容，老师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行训练科研基本方法的培训。注意老师教学科研意识和力量的培育，依据本校、老师本人实际，针对当前训练教学中的实际问题，特殊是基础训练新课程实施中的问题，围绕我校训练教学科研课题，有效地开展课题试验，引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训。通过训练科研学问的培训：逐步提高老师训练科研工作的水平和力量。

3、信息技术方面的培训

在全体老师中开展以现在训练技术为主要内容的现代教学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于训练教学的培训（上学期主要培训应用软件word和powerpoint。下学期主要培训excel、flash），全员普及培训电子办公所需的基本学问、基本操作。包括四个模块的基本操作与应用，网络的基本操作与应用。通过计算机培训提高老师训练技术水平和力量，进而提高训练教学质量。

4、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级同学的思想、学习、健康和生活的老师。班主任队伍的业务力量和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素养,通过组织外出学习、培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，同时我们还注意对班主任工作讨论，不断地总结和传授工作阅历，培育了一批具有较高教学水平和娴熟的业务学问的班主任。

5、充分发挥青年骨干老师的带头作用.

学校充分发挥骨干老师的作用,开展结对子活动.并通过进行班主任工作阅历沟通、集体研讨等活动，促进老师间的相互学习,相互借鉴.鼓舞各位老师利用各种渠道学习，搜集各种先进的教学工作阅历和班级管理方法,并敏捷运用于实际工作中。

三、培训到位，成效显著

通过狠抓新课程培训，我校老师师德师风不断改善，改革意识不断增加，实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建，取得一系列的成果。本学期在各级各类观摩课、研讨课中，上课老师都细心设计教案，特殊是佟殿臣高艳杰两位老师在州、市、校组织的课堂教学研讨中取得较好的成果。学校教研风气好，许多青年老师改革力度大，改革精神强，教学力量进步较大。

四、存在的问题

1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不擅长对资料进行分析，并从中总结工作中的阅历、发觉存在的问题。

2、校本培训的项目意识不强。我们还不能依据本校进展的实际需要、老师进展的需要制定昝为切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高老师的实际训练教学力量、促进训练教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。

3、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍旧是单一的讲授形式，在肯定程度上影响了老师参加培训的乐观性。

总之通过开展有方案、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学训练供应了理论基础，同时提高了老师的训练教学力量，提升了个人的自身素养。但我们在实际工作中也存在许多不足之处，今后我们将实行乐观有力的措施，与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。

学校学校校本培训总结

篇一：校本培训记录2022-2022第一学期

校本培训记录

校本培训记录

校本培训记录

篇二：2022年校本培训方案

姚庄学校2022年校本培训方案

一、指导思想

以学校训练教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以漂亮校内建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走教研训一体化道路，努力建设一支观念新、力量新、方法新、境界新的师资队伍。

二、培训目标

1、师德方面

加强师德建设，树立现代训练思想和良好的道德风尚，为训练奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100%。

2、业务培训

总体培训目标：

通过理论学习，技能训练和训练教学方法的讨论与实践以及读书活动的深化开展，使全体老师爱岗敬业、为人师表，把握现代训练思想与技术，更新训练观念，具备较为扎实的训练教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习力量，训练科研力量和训练教学力量。通过培训，增加老师业务功底，达到新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适应的要求。

详细培训目标：

（1）通过培训，进一步更新老师训练观念，树立现代训练思想。

（2）通过培训，了解基础训练改革与学科进展动态，不断探究学科改革的突破点，提升老师制造性使用教材的力量。

（3）通过培训，关心老师进一步把握训练科研理论和方法，增加老师训练教学讨论意识，深化开展课题讨论工作，不断总结科研工作阅历，提高老师自我反思、自主进展力量。

（4）通过培训，使老师充分熟悉读书的意义，使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业进展。

（5）通过培训，提升在职老师的学历层次。

（6）通过培训，促进老师理论学习与教学实践的联系，通过开展教研协作区讨论活动，提高老师课堂教学力量。鼓舞老师乐观参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。

重点培训目标：

（1）注意新老师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践力量。

（2）注意青年老师的培育，形成人才梯队建设，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。

（3）注意骨干老师管理，实行动态管理，启用骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。

三、培训内容

1、师德培训

（一）创新学习形式。要不断完善师德师能学习四一六有制度。四一即每人每天自学一小时，每月参与一次学习沟通，每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。六有即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到，工作有考评，结束有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与集体争论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进老师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务力量。

（二）加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实集体解读，辅导重点难点；个人自学，规范学习笔记；争论沟通，举办论坛演讲三个环节，要将师德师风训练与师能提高紧密结合起来，不断提高学习训练活动的针对性和实效性。

2、业务培训

第一，加强训练理论学习。

加强训练学、心理学、现代训练理论和学科进展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨优秀课例。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使老师把握本学科新课程学问结构和编排体系，把握课程改革新动态。

第二，实施强师战略。

以教研培训一体化为载体，实施校本培训，提高老师专业化水平和力量。

（1）提高教学行为六种力量。

一是提高教学设计力量；二是提高学问加工力量；三是提高教学组织力量；四是提高实践反思力量；五是提高现代训练技术应用力量；六是提高教学质量的监控力量。

（2）注意两种培训。一是训练科研力量的培训：注意讨论过程的积累，强化担当科研课题讨论的老师在常规教学中进行讨论试验的力度。二是双新工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基础训练课程改革纲要》与《学科课程标准》解读；加强新课程理念下老师角色及教学方式、同学的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。第三、锤炼师功。

（1）、老师基本功培训

培训内容包括：

一般教学基本功，有三笔字、朗读、一般话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学讨论、作业设计、考核、批改作业等；

学科教学基本功，如把握学科学问结构与特点，探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与共性，让同学学会学习，调动起同学学习的乐观性，对所学学问产生深厚的爱好；

专业特长基本功，主要指老师除了精通所授学科学问之外，还应在训练学、心理学学问基础上，具有收集运用各种信息的力量，并能娴熟把握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导同学进行课外活动等。

（2）、自我反思力量培训

老师在先进的训练理论指导下，要常常性的

对自己的训练教学行为进行自我反思。一是反思训练教学理念；二是反思训练教学行为。四、本学期培训专题

1、提高老师利用多媒体手段教学的力量；

2、提高老师课堂教学水平，打造有效课堂；

3、寒假、暑假老师集体备课；

4、班主任集中与区镇培训相结合。

五、培训形式

依据我校实际，集中培训实行学校、学科组、备课组三维培训模式，落实校本培训方案；分散自学落实老师个人自培方案。

篇三：学校2022-2022第二学期校本培训工作总结

学校2022-2022第二学期校本培训工作总结

学校2022-2022第二学期校本培训工作总结

回顾上学期的校本培训工作，我摒弃不足，传承精华，在扎扎实实中查找创意。回顾这一学期来我校校本培训工作状况，可以用实细新三个字来概括。

一、开凿创新实效的教研特色活动。

学校紧紧围绕以县进展中心的校本培训工作的要求，追求实效的同时，不断思考，查找适合本校的教研特色。这学期我把教研分为定时教研、随时教研和平常教研，让教研无处不在。

1、定时教研：凿壁借光之我的仿照秀。语文组、数学组及综合组的两期一人一课活动，在教研组长的带领下，开展了同课异构的一人一课活动，全体老师都参加其中，取得了极好的效果，为我校老师在今后的训练教学提高了业务水平；

2、随时教研：阅读漫时间。这种阅读不限于书籍，而是各种的学习活动。任何一名外出学习的老师都有义务和责任将所学习的资料随时发到微信群，让大家能异地学习。每位老师可以在微信群里畅所欲言，还可以将自己的困惑发到群里，让现场的老师向专家请教。这样一来，既能准时解决老师们教学中的困惑，又让学习资源得到一个充分的利用。同时，每位外出学习的老师都要以二分之一的量整理学习资料，不断丰富我校的教学资源库。

3、平常教研：课堂巧招沙龙会。本学期开展了一期以展招出招几招为主题的课堂巧招沙龙会活动。课堂巧招沙龙会让我校的常规课变得更加规范、科学，而且将着力点从诊断课堂转至观赏课堂，让每位老师都乐于协作学校的随堂课活动。随堂课活动全面提高了课堂教学效率,整体提升了学校教学质量。

4、开展县级班主任工作阅历沟通会。通过本次沟通会，让班主任针对本班的实际状况，结合大家行之有效的阅历，取长补短，更好得管理班级。

5、开展了老师心理保健讲座。现在老师的心理健康越来越引起各方的留意，本次培训为老师供应了一个沟通的平台，正如训练家所言，一个同学能得到一个温馨的家庭及已一个身心健康的老师真是幸福。本次的培训让我们老师了解到做事要换个角度看问题，要学会查找欢乐。

6、开展了班级技能考核活动。在我爱学习理念的推动下，本学期我校推行出了古诗词班级技能考核及我爱英语班级技能考核活动。这大大提高了校内的书香氛围，也丰富了同学的校内文化学科生活。经过一学期的细心预备，每个班级都表现得特别精彩。

7、开展了我爱学习学业评测。人人过关、乐学善学、‘学力’取向、习惯为重——这是我校我爱学习学业项目评价核心理念。通过我爱学习学业项目评价撬动课堂教学讨论，突出学校阶段的讨论特色，彰显出学为中心以评导教以评促学课堂教学方式变革的前瞻性和现实意义。基于以上理念，结合学校的校情，我们制