学校汉字天天练运动总结

Word文档学校汉字天天练运动总结九年制义务教育全日制学校《语文教授教化纲目》中明确指出：写字是一项紧急的语文基础功，是巩固识字的手段，应付长进同学的文化素质起侧紧急作用，必需从小打好写字的根基。近年来，我校高度看重规范汉字书写工作，为进一步匆忙进国家语言翰墨方针政策、司法律例、规范标准在学校的遍及，使规范汉字书写教育作为小学教育教授教化的紧急构成部分老例化、制度化、规范化，在校园自上而下增加了规范汉字书写工作治理，使我校在开展规范汉字书写工作方面有了显然的突破，并由此全面乐观地推动了校内精神文明扶植。

20xx年起,我校始终坚持把写字教育作为全面实施素养教育的一个紧急环节来抓,深化贯彻落实《国家通用语言翰墨法》、《国家中耐久教育革新和成长筹划纲要(20xx20xx年)》的要求，在小学深化开展规范汉字书写教育，并逐步形成了小学特色扎实做好写字教授教化、教研工作,传承中华艺术宝贝,取得了一些成效,现将如下：

一、办学理念先进

汉字是中华民族才智的结晶，中国书法是我国几千年璀璨文化的宝贝。写字教授教化是汉语教授教化的基础内容之一，为落实《国家中耐久教育革新和成长筹划纲要(20xx--20xx年)》，深化贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言翰墨法》，为勉励同学端正直正写好每一个字，引导和勉励我校同学养成优越的写字习惯，长进我校规范汉字书写教育质量和同学规范汉字书写才干，我们熟悉到：开展好写字教授教化，使同学正确控制汉字的字形和书写技能，有利于培养同学酷爱故国语言翰墨的感情，陶冶情操，培养审美才干，应付全面推动素养教育，长进青少年人文素质，传承和弘扬中华优秀文化具有紧急意义。

二、治理机制健全

(一)师训先行，确保质量

我校同学多，学习气氛深厚，老师和家长都把学习学问、成长才干放在首位，对规范汉字书写工作投入了极大的热烈。但因为老师人数多，年龄和学识程度参差不齐，因而工作的开展有必定难度。为规范此项工作，将规范汉字书写的要求纳入小学议程并纳入培养目标、治理老例、基础功训练，渗透到德、智、体、美、劳和社会实践等各项教育教授教化运动中。我校主要从以下形式来办理长进师资的：

1、坚持每学期最少一次写字培训。我们每学期都邑对老师写字举行集中培训。由毕书层，宋蕾先生对老师举行培训。培训的内容既有钢笔字、粉笔字，还有毛笔字。既长进了老师的熟悉，又加速了老师的进展。

2、狠抓老师的三字演习，要求每位老师每周练写一张钢笔字，写一板粉笔字，写一贴毛笔字，常抓不懈。每学期举办一次老师写字竞赛，同学汉字听写竞赛，要求全员参与，匆忙使广阔老师养成练字的习惯，长进老师整体写字程度，规范同学的书写。

(二)写字教授教化，长进效益

我校仔细落实国家相关课程标准中关于写字教授教化的要求，特地开设了书法(写字)课，由语文老师兼任，在写字课教授教化上，我们着力抓好写字讲堂教授教化老例。

1.因材施教。因为各班同学写字的根基程度不均等;同一年级的学生之间也存在着较大的差别，所以，老师力争结合实际环境，贴近同学的实际程度，使全体学生都能在原有的根基上有个质的飞跃。

2.主动介入。讲堂教授教化的效益与同学对写字的感知有着密切的关系，没有感知就弗成能有对写字的熟悉和理解。因此，我们在革新写字讲堂教授教化历程中，充分强调最大可能调动同学介入和感知的乐观性，在此历程中受到美的熏陶。我校主要从新颖的教授教化措施、今世化的教授教化手段及综合渗透三方面来推动写字讲堂教授教化革新，大面积长进同学的书写程度。

(三)写字训练，注意常态

1.书写习惯。同学汉字书写做到写字本不涂、不勾、不抹;汉字笔画规范、大小平均、成行成线。班主任老师做到日日反省，小学做到按期反省。除此之外，其他学科的老师也要结合本身所教的学科，从写字习惯、写字姿态等方面向同学举行书写教育。全校上下，不分学科、年龄，全部任课老师都肩负着指导同学写字的重任，形成了一种齐抓共管的优越场所场面。

2.天天设置20分钟的写字训练光阴，由各班主任监督执行。

(五)写字运动，寓教于乐

颠末几年常抓不懈的治理，我校老师广泛看重规范汉字书写工作，不仅对本身高标准、严要求，还经常勉励同学说一般话、写规范字，做今世社会的文明学校生。在小学的监督和师生的尽力下，我校形成了以能说一口标准流利的一般话，能写一手规范美不雅的方块字为荣的优越气氛。无数老师坚持自觉练字，各班都有同学在校外学习书法。为了成长爱好，培养才干，进一步深入此项工作，小学按期或不按期开展专项运动，为老师、同学搭建沟通展示的平台。

2.组织同学办手抄报。小学每年都开展各类运动，如假期念书实践、清明祭英烈、学雷锋运动、安全校内扶植每项运动我们都以手抄报的形式举行成绩陈诉请示，以班级为单位，展示同学们优秀的手抄报作品，并组织其他同学们不雅看手抄报展览。在运动中，我们将写字与同学意志品质培养、道德素质长进、传统文化传承相结合，在受到思想教育的同时，长进了同学们的办报和书写才干。

3.展览。按期举办作业、书法作品展览，把写得正确、正直、干净、行款划一的作业、作品在班上、校中展览，让同学看到自身的代价，加强同学的自信念，长进他们对写字的爱好，在校内内形成优越的写字气氛。

4.开展书法优秀展运动，在校园建立写字斥候，表彰写字能手，进行写字优秀作品展，对字写得好的同学赋予嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

三、营造育人状况。

校内是老师和同学学习、工作、生活的主要场所，是同学进展和成长的摇篮。优越育人状况的创设，可以使同学陶冶情操，启迪才智，催人奋进，从而达到全方位育人，长进同学全面素养的目的。为充分施展状况育人的作用，我校牢牢环绕创建规范汉字书写特色小学的要求，以汉字书写为主要特色，部署校内教育状况，营造汉字书写教育的深厚气氛。尽力使每层楼、每间课堂、每间办公室、每面墙壁都在诉说与书法教育有关的人文历史，让同学在富有书法艺术的气氛中受到沾染、获得熏陶。

1.营造一种各人讲一般话，各人写规范字的浓烈气氛。

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学校规范汉字每天练运动总结

为了夯实老师教授教化基础功，晋升师生的综合素养，营造认仔细真地写，写端正直正的字的优越气氛，在区语委办的指导下，我校开展了规范汉字每天练运动。通过一段光阴的演习，师生的硬笔字都有了较大的长进。

一、老师每天练

老师授课时的板书和批改作业的笔迹，历来被视为一项基础功，一手美丽的字，是对老师的基础要求。我校除了对老师教案、板书、作业等举行反省外，还应用每周例会的光阴，请书法先生指导书法技术，要求每人每周交每天练书法作业，人人听得仔细，练得投入。书法演习运动不仅充分长进了个人的书写技能，更为人人提供了一个互相学习、互相沟通的平台。先生们再一次熟悉到书法这一基础功的紧急性，将尽力增加书法的演习，运用到教育教授教化傍边去。教导处指派美术老师对粉笔字、钢笔字举行点评，对老师的书法举行指导。颠末演习，老师都能写上一手工致的板书，为同学起到了优越的模范示范作用，无数同学也对书法产生了爱好，加入到书法学习的运动中去。

二、同学静心书法

同学书法，除了要求作业书写工致，天天中午30分钟的细心书法雷打不动，由语数先生负责，用看视频、师范解说等办法举行，看重讲评、展示勉励，天天有领导反省记录，纳入老师绩效稽核。有一部分孩子书写已经很美不雅了，当然书法演习短期内不能各人见成效，但静心书法的思想已经深化人心，持之以恒，信任不久的将来，会达到目标的。

三、展示运动

为了展示老师、同学的阶段成绩，六一节小学开展了规范汉字每天练展示运动。尽情展示老师、同学钢笔、毛笔书法的共性特色。先生们仔细地咀嚼着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激昂翰墨，所写字体或大气、或清秀、或刚劲，尽其所能地呈现自身硬笔书法的能力，充分展示了我校老师扎实的书写基础功和同学静心书法的后果。这次展示运动，弘扬了中华优秀书法文化，为师生提供了展示书法艺术程度的平台，富厚人人的校内文化生活，吸引了师生的眼球，起到了勉励优秀，带动全体的模范引领，晋升了小学文化品位。

规范汉字每天练运动在展示个人风度，彰显小学特色的同时，也为全体师生提供了相互不雅摩学习、取长补短的平台，使全体老师乐观投身教育实践运动中去，赓续长进自身的素养和程度。匆忙进我校老师的专业化成长，打造一支素养高、技巧硬的老师步队起到了匆忙进作用，也拓展了同学的视角，展示了汉字无穷的魅力，发扬了我国优秀传统文化。我们会向兄弟小学学习，尽力把规范汉字每天练做得更好!

小学汉字每天练活动总结

九年制义务教导全日制学校《语文教学大纲》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学的文化素质起着重要作用，必需从小打好写字的基础。近年来，我校高度重视规范汉字书写工作，为进一步促进国家语言文字方针政策、法律规矩、规范标准在学校的普及，使规范汉字书写教导作为小学教导教学的重要组成部分常规化、制度化、规范化，在校园自上而下加强了规范汉字书写工作管理，使我校在开展规范汉字书写工作方面有了显然的突破，并由此全面乐观地推动了校内精神文明建设。

20xx年起,我校始终坚持把写字教导作为全面实施素养教导的一个重要环节来抓,深化贯彻落实《国家通用语言文字法》、《国家中长久教导改革和进展规划纲要(20xx20xx年)》的要求，在小学深化开展规范汉字书写教导，并逐步形成了小学特色扎实做好写字教学、教研工作,传承中华艺术珍宝,取得了一些成效,现将工作总结如下：

一、办学理念先进

汉字是中华民族才智的结晶，中国书法是我国几千年绚烂文化的珍宝。写字教学是汉语教学的基本内容之一，为落实《国家中长久教导改革和进展规划纲要(20xx--20xx年)》，深化贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为鼓舞同学端端正正写好每一个字，引导和鼓舞我校同学养成良好的写字习惯，提高我校规范汉字书写教导质量和同学规范汉字书写能力，我们熟悉到：开展好写字教学，使同学正确把握汉字的字形和书写技能，有利于培养同学热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推动素养教导，提高青少年人文素质，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。

二、管理机制健全

(一)师训先行，确保质量

我校同学多，学习氛围深厚，老师和家长都把学习学问、进展能力放在首位，对规范汉字书写工作投入了极大的热烈。但因为老师人数多，年龄和学识水平参差不齐，因而工作的开展有一定难度。为规范此项工作，将规范汉字书写的要求纳入小学议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到德、智、体、美、劳和社会实践等各项教导教学活动中。我校主要从以下形式来解决提高师资的：

1、坚持每学期最少一次写字培训。我们每学期都会对老师写字举行集中培训。由毕书层，宋蕾教师对老师举行培训。培训的内容既有钢笔字、粉笔字，还有毛笔字。既提高了老师的熟悉，又加速了老师的成长。

2、狠抓老师的三字练习，要求每位老师每周练写一张钢笔字，写一板粉笔字，写一贴毛笔字，常抓不懈。每学期举办一次老师写字竞赛，同学汉字听写竞赛，要求全员参与，促使广阔老师养成练字的习惯，提高老师整体写字水平，规范同学的书写。

(二)写字教学，提高效益

我校仔细落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，特地开设了书法(写字)课，由语文老师兼任，在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。

1.因材施教。因为各班同学写字的基础水平不均等;同一年级的学生之间也存在着较大的差别，所以，老师力求结合实际状况，贴近同学的实际水平，使全体学生都能在原有的基础上有个质的飞跃。

2.主动参加。课堂教学的效益与同学对写字的感知有着密切的关系，没有感知就不行能有对写字的熟悉和理解。因此，我们在改革写字课堂教学过程中，充分强调最大可能调动同学参加和感知的乐观性，在此过程中受到美的熏陶。我校主要从新颖的教学办法、现代化的教学手段及综合渗透三方面来推动写字课堂教学改革，大面积提高同学的书写水平。

(三)写字训练，注意常态

1.书写习惯。同学汉字书写做到写字本不涂、不勾、不抹;汉字笔画规范、大小匀称、成行成线。班主任老师做到日日检查，小学做到定期检查。除此之外，其他学科的老师也要结合自己所教的学科，从写字习惯、写字姿态等方面向同学举行书写教导。全校上下，不分学科、年龄，全部任课老师都肩负着指导同学写字的重任，形成了一种齐抓共管的良好局面。

2.天天设置20分钟的写字训练时光，由各班主任监督执行。

(五)写字活动，寓教于乐

经过几年常抓不懈的管理，我校老师普遍重视规范汉字书写工作，不仅对自己高标准、严要求，还常常鼓舞同学说一般话、写规范字，做现代社会的文明学校生。在小学的监督和师生的努力下，我校形成了以能说一口标准流利的一般话，能写一手规范美观的方块字为荣的良好氛围。许多老师坚持自觉练字，各班都有同学在校外学习书法。为了进展爱好，培养能力，进一步深入此项工作，小学定期或不定期开展专项活动，为老师、同学搭建沟通展示的平台。

2.组织同学办手抄报。小学每年都开展各种活动，如假期读书实践、清明祭英烈、学雷锋活动、平安校内建设每项活动我们都以手抄报的形式举行成绩汇报，以班级为单位，展示同学们优秀的手抄报作品，并组织其他同学们观察手抄报展览。在活动中，我们将写字与同学意志品质培养、道德素质提高、传统文化传承相结合，在受到思想教导的同时，提高了同学们的办报和书写能力。

3.展览。定期举办作业、书法作品展览，把写得正确、端正、干净、行款整齐的作业、作品在班上、校中展览，让同学看到自身的价值，增加同学的自信念，提高他们对写字的爱好，在校内内形成良好的写字氛围。

4.开展书法优秀展活动，在校园树立写字标兵，表彰写字能手，进行写字优秀作品展，对字写得好的同学赋予嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

三、营造育人环境。

校内是老师和同学学习、工作、生活的主要场所，是同学成长和进展的摇篮。良好育人环境的创设，可以使同学陶冶情操，启迪才智，催人奋进，从而达到全方位育人，提高同学全面素养的目的。为充分发挥环境育人的作用，我校紧紧围绕创建规范汉字书写特色小学的要求，以汉字书写为主要特色，布置校内教导环境，营造汉字书写教导的深厚氛围。努力使每层楼、每间教室、每间办公室、每面墙壁都在诉说与书法教导有关的人文历史，让同学在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。

1.营造一种人人讲一般话，人人写规范字的浓烈氛围。

中学规范汉字每天练运动总结

规范、正直、干净地书写汉字是师生应具备的一项语文基础功。为了弘扬传统文化，长进我校师生的书写才干，我校于五月初开展了规范汉字每天练运动，现将本次如下。

一、小学高度看重，成立领导机构。

健全的组织机构是匆忙进语言翰墨规范有序、高效开展的前提。我校成立了《潦河坡镇中学规范汉字每天练工作领导小组》，形成校长亲手抓，分管领导详细抓，全体师生协作介入的工作格局，确保汉字每天练运动的顺当开展。

二、仔细抓好了同学的写字教授教化。

(一)写字教授教化是长进同学写字才干的保障。确保写字课程开展，每周各班级都开展了写字课程。

(二)每日一次的汉字听写训练。每位同学备有专用听写本，天天早读后5分钟为同学听写光阴，语文先生对同学举行专项字词听写，通过天天的听写训练，评优树模、以优助差，培养同学每天正确规范书写的优越习惯。

(三)开展中午书法训练20分运动。天天中午，各班同学都要举行20分钟的书法训练，各班语文先生进班指导，要求用田字格书写通行的楷体字，做到无毛病。

三、抓好老师的书法训练：

(一)开展了老师硬笔书法专项训练运动，小学要求全体老师每周每人必需上交5篇书法作品。每周六晚必需定时参与卧龙区语委办举办的书法培训。

(二)开展了潦河坡镇中学老师粉笔字每天练运动。小学制作了两块大黑板，要求老师天天到教授教化楼前书写粉笔字。为同学建立规范书写的模范。

(三)开展各项运动，激发同学写字爱好。

小学通过各类各样的运动来激发师生的写字爱好，长进同学书写的才干。

1.举办了师生书法作品展示大赛。小学抉择在5月底举行，每班分手选派3名选手在试验楼前参与竞赛，同时，语文先生可有序组织同学举行学习不雅摩。信任竞赛场上，选手正确的写字姿态，规范的书写习惯，还有那一幅幅柔美的书法作品一切都让人人沉浸在写字的开心傍边。

2.举办了优秀作颐魅展览运动。各班于5月21日中午下学前评比出各科优秀作