小学六年级数学备课组长秋季学期工作计划

Word文档小学六年级数学备课组长秋季学期工作计划作为学校数学备课组的组长，在新一学期到来之际，为了做好下半年的工作，确定下个学期的工作重点和方向，就需要提前制定好工作方案，那么数学备课组长工作方案怎么写比较好呢?下面是由我我为大家收拾的学校六班级数学备课组长秋季学期工作方案。

学校六班级数学备课组长秋季学期工作方案【一】、教学措施

1、仔细学习教导教学理论，更新教导教学观念，不断提高自身素养。

2、仔细钻研教材，教参，吃透教材的重点、难点。备好、上好每一节课。课堂上争取做到能深化浅出举行教学，特殊要照看到学习上有困难的同学。

3、加强教学讨论，形成教研之风，取人之长，补己之短。

4、在平日的教学活动中，重视对同学学习办法的指导和良好学习习惯的培养。为同学以后的学习打好坚实的基础。

5、结合学科特点，在教同学掌屋基础学问的同时，渗透思想品德教导。教书不忘育人。

6、加强直观教学，进展同学的空间观念。

7、增强实践活动，培养同学用数学学问解决实际问题的能力。

8、加强同学数学能力的培养。主要培养同学的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;推断、推理能力;迁移类推能力;揭示学问间的联系，探究逻辑，总结逻辑;培养同学思维的灵便性和灵敏性。

六班级数学老师下学期教学工作方案(三)

这册教材包括下面一些内容：比例、圆柱和圆锥、容易的统计(二)以及学校六年来所学数学内容的总复习。其中还支配了球和扇形统计图作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成学校数学的所有教学任务支配的，着重使同学熟悉一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算办法，进一步进展空间观念;进一步形成统计的观念，把握用复式折线统计图表示数据收拾结果的办法，提高依据统计数据的分析、预测、推断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把学校数学的主要内容加以系统的收拾和复习，巩固所学的数学学问，使同学能够综合运用所学的数学学问解决比较容易的实际问题;结合新的教学内容与系统的收拾和复习，进一步进展思维能力，培养思维品质，举行思想品德教导。

本册教材中的比例、圆柱和圆锥、容易的统计(二)都是学校数学的重要内容。首先，熟悉圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步进展空间观念，也可以增加解决问题的策略和办法，逐步增加同学收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的学问，不仅可以增加同学用数学办法处理数知识题的能力，而且也使同学获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的预备。因此，让同学熟悉这些内容的概念，学会应用这些概念、办法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

一、本册教材编写特点

1、重视讨论图形的特征，鼓舞同学猜测和估量，加强操作，进一步进展同学的空间观念。

第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强同学的操作，进展同学的空间观念。教学每一种形体时，都引导同学先观看形体的特征，然后举行一些试验。教材鼓舞同学联系已有学问对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜想或估量的基础上举行试验和推理，培养同学的学习能力。此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的实物，另一方面适当增强了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。

2、加强看懂和分析容易统计图的训练，注重要求适当。

本册教材继续加强看懂和分析容易统计图的训练，为此，例题中在统计图后面提出几个问题，让同学看图回答。有的练习题还特地支配看统计图回答问题。考虑到制作容易的统计图对学校生来说并不是很简单的，教材中一方面注重说明制作统计图的普通办法和步骤，另一方面在支配练习时基本上都支配半自立完成的。以免对制作统计图的要求过高。

3、突出比例的概念，加强学问间的联系。

正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，比例学问趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例学问解应用题只保留一些较容易的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：

(1)把比例尺支配到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于同学加深理解比例的概念，又便于同学运用比例的学问和解比例的办法来解决有关比例尺的计算问题。

(2)教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增强两个概念的联系和对照。

(3)在比例学问解应用题的最后增强了用不同学问解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高同学灵便运用学问解决实际问题的能力。

4、加强数学学问的收拾，使所学的数学学问系统化。

本册教材的最后一个单元是总复习，把学校阶段所学的主要内容举行系统的收拾和复习，使同学对所学的数学学问得到巩固和加深，计算能力得到进一步提高，更好地达到学校数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：

(1)把学校的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步学问、比和比例、容易的统计七部分，依次分离复习。

(2)在复习每一部分学问时，注重加强学问间的。内在联系。

(3)选用适当的方式协助同学回忆并收拾所学的数学基础学问。

(4)在练习中既注重基本的训练，又注重适当加强灵便和综合运用学问的练习，以利于进一步提高同学的计算能力和解题能力。

5、继续加强能力的培养。

本册教材继续加强能力的培养，做法与前几册基本相同，另外还结合本册特点加强灵便运用学问和综合运用学问的能力的培养。

(1)培营养析、比较和综合能力。

(2)培养抽象、概括能力。

(3)培养推断、推理能力。

(4)培养迁移类推能力。

(5)培养同学思维的灵便性和灵敏性。

(6)培养同学综合运用学问解决实际问题的能力。

二、教学目标

1、使同学在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算办法，会正确地举行计算。

2、使同学熟悉复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制办法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图举行容易的分析和推断。

3、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例;熟悉比例尺，会看比例尺，会举行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的办法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。

4、使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培养比较合理的、灵便的计算能力，进展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决容易的实际问题的能力。

六班级数学老师下学期教学工作方案(四)

本学期我继续担任六班级数学和科学的教学任务，本学期是这届毕业生在学校的最后半年，也是最紧急的学习阶段。为了能让同学利用这有限的时光学好学校学问，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班同学的实际状况，落实好双基、双培教学模式，制定本学期方案如下：

一、指导思想

仔细学习新课程理念，仔细钻研双基双培教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高同学的数学成果，并对同学举行适当的思想教导，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、年级同学状况分析

六班级x班现有同学x人。从新课程的角度来讲，年级人数比较多，又由于是毕业生最后紧急的学习阶段，本学期一定要重视同学的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀同学，了解同学，多与同学交流。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的同学教学。

三、教材分析

这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和收拾和复习等。圆柱与圆锥、比例和收拾和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。

在空间与图形方面，教材支配了圆柱和圆锥的教学。在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本办法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计方面教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过容易事例，使同学熟悉到利用统计图虽便于作出推断或预测，但如不仔细分析也有可能获得不精确     的信息导致错误推断或预测，明确对统计数据举行仔细、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的容易问题;另一方面支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探索抽屉原理的过程，体味如何解决，感触数学的魅力，进展同学解决问题的能力。

本册教材支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探索活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，培养同学的数学应用意识和实践能力。

四、努力方向

1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。

2、课堂上继续落实双基双培教学模式，并做到不搞形式化，以同学为本，提高课堂效率。

3、乐观参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。

4、多听教师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。

5、激发本班同学的学习爱好，努力提高本班的数学成果。

6、照看到每个层次的同学，削减学困生的数量，争取毁灭不及格。

7、多反思、勤总结，把自己的真切感触准时的记录下来，写出高质量的教学随笔。

五、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥同学的主体地位，要特殊照看到后进生。

2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分离出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。

4、增强实践活动，培养同学用数学学问解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养同学的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;推断、推理能力;迁移类推能力;揭示学问间的联系，探究逻辑，总结逻辑;培养同学思维的灵便性和灵敏性。

6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。

7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的办法。

8、制定好总复习方案，把复习工作做细，做实，争取提高六班级毕业成果。

六班级数学老师下学期教学工作方案(五)

一、基本状况

新学期开头了，本学期我任教六班级x班的数学教导教学工作，我班共有同学x人，基础薄弱，在五班级升学考试中排名最后。

二、指导思想

以校本教研为本塑造擅长思量、勇于实践，具有较高数学素质的同学群体，构建动态生成、弥漫活力的数学课堂。

三、主要工作

(一)加强教学常规管理，提高教学质量

1、备课

备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备同学、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

(1)备教材：要整体掌握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要用好教材，对教材的处理要灵便，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵便变通教材中与同学的口味不相符或滞后于同学进展的内容。

(2)备同学：要了解同学的学问水平、学习能力及思想心情，要了解同学的学习办法、兴趣和对教学的期望。

(3)备教法学法：针对不同班级不同年级的同学特点，设计相宜的施教计划。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合同学熟悉心理和年龄特征，能充分调动同学的学习爱好，能为同学分析问题和讨论问题服务。活动设计要坚持以人为本的宗旨，在计划中为同学的主动参加留下时光和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中同学可能浮现的问题、可能碰到的困难、可能浮现的独特见解以及应在哪些方面加强学法指导。老师要赋予同学相应的学法指导，培养同学的自学能力。

(4)备例题与练习：要按照教材和同学实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

(5)备教学手段：能够按照需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，乐观提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

2、上课

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时光，认仔细真上好课。

(1)按照新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确     、清晰，既重视双基落实和能力培养，又重视思想品德教导。

(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清晰。能运用多种办法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使同学觉得轻松、深化。

(3)讲练结合，课堂结构合理。新授时光普通控制在x-x分钟，练习x分钟左右。

(4)面对全体同学、注意调动中、下等同学的学习乐观性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发同学乐观思维，鼓舞同学质疑问题。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的冲突，使全体同学乐观地参加教学活动。

(5)重视试验和实践课教学，培养同学动手操作能力。

(6)上完每堂课、每个章节或单元，要准时反思，总结阅历教训，以不断改进教学。

3、作业设置与批改

设置和批改作业是同学巩固所学学问，老师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。

(1)进一步规范同学的作业，全面提高作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面干净。

(2)布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，布置些一般题;后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级升高，形成整体长进。

(3)作业内容要从新课程标准，教材和同学的实际状况动身。仔细讨论，细心设计。作业题挑选内容与生活实际相联系，有利于同学加深、巩固所学学问;有利于同学思维能力的提高。

(4)批改作业要求仔细、细致、准时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可实行面批和同学批改相结合的批改方式，老师从批改作业中猎取教学反馈，准时调节并改进自己的教学。

4、课外活动与辅导

同学的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是小学教学工作的延长。对优秀同学，在全面进展的基础上，要鼓舞他们发挥长处。

学校数学六班级培优补差工作方案(通用3篇)

时间在不经意中流逝，一阶段的工作就这样过去了，我们可以开头制定新一阶段的工作规划了。对学校数学培优补差的工作举行一个具体的方案，才干对工作越发有协助！您是否正在考虑怎么样才干写好学校数学培优补差的工作方案呢？下面是我我细心收集收拾，为您带来的《学校数学六班级培优补差工作方案》，希翼对你有协助。

学校数学六班级培优补差工作方案(篇一)

新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中举行素养教导和培养同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好年级的培养补潜工作。

一、思想方面的培优补差。

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，体贴他们，让同学觉得教师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习办法等。从而按照同学的思想心态举行相应的辅导。

2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二、有效培优补潜措施。

利用课余时光，对各种状况的学生举行辅导、提高，因材施教、对症下药，按照同学的素养实行相应的办法辅导。详细办法如下：

1、课上潜能生板演，中等生纠正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持好潜同桌结为学习对子。即兵教兵。

3、课堂练习分成三个层次：第一层必做题——基础题，其次层：选做题——中等题，第三层思量题-——拓广题。满足不同层次同学的需要。

4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能耗费最少的须要时光和须要精力做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注重：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知逻辑，有利于巩固双基，有利于启发同学思维；习题讲评要增强信息程度，围绕重点，引导同学高度注重，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养同学思维的灵便性，培养同学思维的广大性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵便的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、布置好习题，注重同学学习状况的反馈，建立同学学习档案。

三、在培优补差中注重几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、按照优潜生的实际状况制定学习计划，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们举行练习，潜能生则按照他们的程度给与相应的题目举行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3、专研教材、考究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问举行比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地举行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况举行准时的反馈，随时调节教学计划。

5、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培养学习爱好，树立对学习的信念。

四、重点对象及其特征

优等生的状况及提高措施：

许多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不牢固。

按照上述状况，本学期方案做好以下工作：

1、在上学期的基础上继续坚持举行每周一次的思维训练，让学有余力的同学提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造思维能力得到不断增加。

3、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如号题，有些同学要做，有些同学不要做。有些要求用一种办法就够了，有些同学要求用多种办法解答。

4、鼓舞同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。

培优辅差方案和主要措施：

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上故意识给他们创造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，自己课的时光，组织同学加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍办法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的改变和学习乐观性的提高方面要花大力量。

6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

学校数学六班级培优补差工作方案(篇二)

为了全面提高本班同学学习的主动性和乐观性，采取以点带面，全面提高。通过培优补差使同学改变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来。并且长久坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气。克服自卑的心里。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作方案。

一、同学状况分析

本班级共有同学65人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，惟独少部分学生学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒惰，自我控制力不强，浮现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、培优辅差对象

①培优养对象：xx、xx

②辅差对象：xx、xx、xx

三、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。

3、仔细选择好培优补差的对象。

4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

四、详细内容

1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：义务教导课程标准实验教科书四班级下册。

五、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生。

形式：1、利用课堂时光相机辅导；2、利用小学午休时光；3、教师、家长相协作。

六、详细措施

1、利用课堂时光相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断长进。当后进生作业浮现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的办法，以新带旧，以旧促新，协助后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时光个别辅导

在限定的课堂教学时光内，是很难满足和适应不学生生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有须要的。对于优等生，我决定制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们自立思量，指定他们对其他同学举行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧智慧得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生举行辅导，对当天所学的基础学问举行巩固，对把握特殊差的同学，举行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁长进快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。

3、家长和教师相协作

我决定布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生举行帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里举行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的长进。

七、在培优补差中注重几点

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、常常与家长联系，互相了解同学在家与在小学的一些状况，共同促进同学的作业状况，培养学习爱好，树立对学习的信念。

3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

4、按照优差生的实际状况制定学习计划，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们举行练习，学困生则按照他们的程度给与相应的题目举行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

5、不定期地举行所学学问的小测验，对所学学问举行抽测。

6、要考究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问举行网络，把学问举行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学

学习乐观性，提高优生率。