牛津小学英语5B Unit7 A busy day教学设计

6BUnit5

Theseasons一、重要词组：gotoNewYork去纽约

nextweek下一周

（比较lastweek）workthereforoneyear在那里工作一年

gotofarms去农场knowabouttheweather了解天气

thebestseason最好的季节askquestionsabout…问有关……的问题

inthecountryside在乡下theweatherinNewYork纽约的天气

pickapples摘苹果

Soundsgreat!听起来太棒了！

mostofthetime大部分时间makesnowmen堆雪人

somewarmerclothes一些更保暖的衣服turngreen（指植物）变绿

gorowing去划船getlonger变得更长

getshorter变得更短begoingto将要，打算

insummer在夏天like…best最喜欢……

like…better更喜欢……ashotasinNanjing像南京一样热

colderthaninNanjing比南京冷coolandsunny既凉爽又晴朗

whichseason哪个季节greatfun乐趣穷

someclothesforwinter一些过冬的衣服ineachseason在每个季节

lotsofsnow许多雪coldwinds寒风

waitforspring等待春天thefineweather好天气

swimalot多游泳inothercountries在其它国家

kickaball踢球aTVprogram(me)电视节目

starttofall开始凋落cutout剪断

differentkindsof不同种类的inthecentreof

在……的中央

landon着陆二、句型及其知识点介绍：1.介词for的不同用法：1)表示“给，为”。如：apresentforMary给玛丽的礼物

aletterforyou给你的一封信2)表示“开往，前往”。如：thebusforShanghai

开往上海的车3)表示“因为”。如：gotoHongkongforaholiday去香港度假comefordinner来吃晚饭4)表示“持续的时间，距离”。如：workthereforoneyear

stayathomeforaweek5)表示“功能”。如：somewarmclothesforwinter2.用来询问天气、某人或某物的状况：What…like?

1)询问天气：What’stheweatherlike…?

天气怎么样？

回答：It’s…

如：What’stheweatherliketodayinChangzhou?/

What’stheweathertherelikeinsummer?2）What’sthebooklike?

这本书（的内容）如何？

What’syourfatherlike?

你的爸爸（外表、长相何？）

He’satallandfatman.3.in＋季节名称

inspring/summer/autumn/winter4.Whichseasondoyoulikebest?

Ilike…best.

最喜欢Whichseasondoyoulikebetter,springorautumn?

Ilike…better.

更喜欢5.注意词性的变化：区分名词，动词和形容词：名词：rain雨

wind风

snow雪

sun太阳

cloud云动词：rain下雨

wind刮风

snow下雪

形容词：(和be动词连一起)rainy下雨的windy有风的snowy下雪的sunny晴朗的cloudy多云的There’sarainbowaftertherain.

雨过后有彩虹。

（名词）Itoftenrains.

它经常下雨。（动词）

It’softenrainy.

常有雨。（形容词）同义句：It’softenrainy.=Itoftenrains.

It’softensnowy.=Itoften________.

It’soften_________.=Itoften_________.6.Theweatherin…iscolderthanin…

(注：than后的in不能省掉。)Unit6

Planningfortheweekend一、重要词组：1.haveschool上课；有课

2.haveapicnic野餐3.I’dloveto我很愿意…

4.goonanouting去远足5.bytheway顺便地；附带说说

6.seeaplay看戏剧演出7.seeaBeijingopera看京剧

8.ofcourse当然9.onSaturdaymorning在周六上午

10.

callsb.

打电话给某人11.warmandsunny温暖晴朗

12.joinus加入我们13.

watchthesnow

观雪

14.takepartinthesportsmeeting参加运动会

15.bythewindow

在窗户那儿，靠着窗户16.makeaplan

制定计划17.classproject

班级题

18.haveaclassouting举行班级远足19.theirplansfortheweekend他们的周末计划20.meetatonethirtyinfrontoftheGardenTheatre

一点半在花园剧院门前会面21.buysomepresents买一些礼物

22.attheconcert在音乐会上23.comewithWangBing和王宾一起来24.tomorrowafternoon明天下午25.give/haveaconcert举行音乐会

26.asingingcontest歌咏比赛27.

giveapuppetshow举行木偶演出

28.anewzebrafromAfrica

来自非洲的新斑马

29.meetatthebusstopat10:30

10:30在公交车站会面30.

thegirlwiththeyellowbowl

端着黄碗的女孩二、句型：1.一般将来时

begoingto

（表示“打算、将要、准备去做某事”）询问“某人打算干什么”及其应答：----Whatarewe/yougoingtodo?

----We’re/I’mgoingto+动词原形/地点+时间---Whatareyougoingtodoat10:15tomorrowmorning?

----I’mgoingto

…

----Whatishe/she/LiuTaogoingtodo?

----He/Sheisgoingto…----WhatareLiuTaoandTomgoingtodo?

----Theyaregoingto…

其它特殊疑问句：----Whereareyougoing?

----I’mgoingtoHongmei----Whattimeareyoudoingtocomehome?

----At4:30,Ithink.----Whenaretheygoingtomeet?----They’regoingtomeetat1:30.Will近似于begoingto,但在具体使用的时候意义上还是有所不同的。I’mgoingtovisittheHistoryMuseum./Iwillvisitthe2.打电话用语：Call:

Hello.Isthat…?

/

Hello,mayIspeakto…?

Hello.Isthatyou,…？(用于熟人或老朋友之间)Answer:Hello,6953427.(先自报家门)/Yes,thisis…speaking.Who’sthat?/Yes,speaking.3.发出邀请及其应答：比较正式、有礼貌的方式：

Wouldyoupleasegotothetheatrewithme?

----Yes,I’dlike/loveto.我很愿意去。

Willyoujoinus?

也可进一步询问时间when，地点where

Wouldyouliketojointhem?

如果有事或不想去，也可婉言谢绝：比较随意，用于平辈与好友之间：

Thankyou,I’dloveto.But…Let’sgotothecinema,OK?

----OK,let’sgo.Shallwegotothepark?Doyouwanttojoinus?6BUnit7一、单词：

1.letter信

2.

penfriend（不见面的）通信朋友；笔友

3.glue胶水；胶粘物(不可数)

4.paper纸5.envelope信封

6.both（两者）都7.address

地址

8.all都9.postcard明信片

10.number号码（缩写No.）11.fax

传真；传真机12.

machine机器

13.finish结束；完成

14.wanted[广告用语]征求；招聘

15.everything每件事；一切

16.yesterday昨天17.will〔表示将来〕将

18.river江；河19.wish希望，愿望（复数wishes表祝愿）

20.lake湖21.read〔read的过去式〕

22.French法语二、词组：

1.writetoPeter给Peter写信

2.collectstamps收集邮票3.writealetter写一封信

4.drawapicture画一幅画5.makeakite做一只风筝

6.domyhomework做我的回家作业7.writeane-mail写一封电子邮件

8.afaxmachine一部传真机9.atelephonenumber一个电话号码

10.somewritingpaper一些信纸11.anenvelopeandsomestamps一个信封和一些邮票12.apostcard一张明信片

13.yesterdayafternoon昨天下午14.finishprimaryschool

小学毕业

15.gotomiddleschool

升入中学16.anEnglishboy一个英国男孩

17.inthenewspaper在报纸上18.behispenfriend成为他的笔友

19.liveinLondon住在伦敦20.hishobbies他的爱好

21.listentomusic听音乐22.makemodelplanes做模型飞机

23.havethesamehobbies有相同的爱好24.begoodfriends成为好朋友

25.myfavouritesubjects我特别喜爱的科目26.agoodidea一个好主意

27.e-mailaddress电子邮件地址28.askfor要求得到

29.atJinlingPrimarySchool在金陵小学30.someothersubjects一些其他的科目

31.liveinanewhouse住在一座新房子里32.knoweverythingaboutyou知道关于你的一切事情33.writetomesoon很快给我写信

34.withbestwishes祝好35.wantapenfriendinChina想要一个中国的笔友三、重点句子1.----CanIhavea/an/some/the…?

----Whatfor?

我可以要一个（些）…吗？

为什么？----Iwantto…

----Sure.Hereyouare.

我想要…

可以。给你。2.----Whodoyouwanttowriteto?

你想要给谁写信？3.----Whatarehishobbies?

----Hishobbiesare…/Helike…(ing)

他的爱好是什么？

他的爱好是…../他喜欢……4.Youbothhavethesamehobbies.

你们俩有相同的爱好。Ithinkyou’llbegoodfriends.我认为你们将成为好朋友。5.Thankyouforyourletter.

谢谢你的来信。6.Iwouldliketoknowmoreaboutyou.

我想要更多的了解你。7.Ihopeso.

我希望如此。四、难点解析：

1.注意单复数：What’syourhobby?

/

Whatarehishobbies?回答：Ilike…

/…Ving…(如：Myhobbyisdrawingpictures.)2.注意both,all,also等词在句中的位置(be动词之后，行为动词之前)。如：

Myparentsarebothworkers.Youbothhavethesamehobbies.

Youcanalsotellhimaboutournewhouse.原文地址：\o"名词，形容词，副词的变化方法"名词，形容词，副词的变化方法作者：\o"Blues"Blues一、名词变为形容词的方法1.在名词后面加-y可以变成形容词(尤其是一些与天气有关的名词)。例如：rain—rainy,cloud—cloudy,wind—windy,snow—snowy,health—healthy,luck—lucky等。注意：1)如果名词以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母，这时应双写词尾的辅音字母再加-y。如：sun—sunny,fun—funny等。2)少数以不发音的e结尾的名词变为形容词时，应去掉e再加-y。例如：noise—noisy,ice—icy等。2.一些抽象名词在词尾加-ful可以变为形容词。例如：care—careful,thank—thankful,help—helpful,use—useful,beauty—beautiful等。3.一些表示国家的名词可以在词尾加-ese,-ish或-n构成表示国籍、语言的形容词。例如：China—Chinese,Japan—Japanese,England—English,America—American,India—Indian,

Australia—Australian(注意Canada—Canadian)。4.在名词后加-ous变为形容词。例如：danger—dangerous等。5.在名词后加-ly变为形容词。例如：friend—friendly,love—lovely等。6.在名词后加-less构成含有否定意义的形容词。例如：care—careless(粗心的)，use—useless(无用的)，hope—hopeless(没希望的)，home—homeless(无家可归的)等。7.一些以-ence结尾的名词，把ence改为ent变成形容词。例如：difference—different,silence—silent等。二、动词变为名词的方法1.词形不变，词性改变。例如：work,study,water,plant等可以用作动词，也可以用作名词。2.一些动词在词尾加上-er或-or之后就变成了表示“某一类人”的名词。例如：work—worker,teach—teacher,sing—singer,jump—jumper,play—player,learn—learner,visit—visitor,invent—inventor等。注意：1)以不发音的e结尾的动词，在词尾加-r。例如：drive—driver,write—writer等。

2)以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，应双写末尾的辅音字母，再加-er。

例如:run—runner,win—winner，begin—beginner等。3.在动词词尾加-ing变成名词(方法与动词变为现在分词的方法相同)。

例如：meet—meeting,build—building,wait—waiting,wash—washing,swim—swimming,shop—shopping,begin—beginning等。三、形容词变为副词的方法一般在形容词的词尾加-ly可以变成副词。例如：quick—quickly,slow—slowly,loud—loudly,sudden—suddenly等。但是，以下几点值得注意：1.一些以“辅音字母+y”结尾的形容词，要把y改为i再加-ly。

例如：happy—happily,angry—angrily,lucky—luckily,heavy—heavily,noisy—noisily等。2.有些以-ble或-le结尾的形容词，去掉e加-y。例如：possible—possibly,terrible—terribly等。3.少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly。例如：true—truly等。

但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly。例如：polite—politely,wide—widely等。4.以-l结尾的形容词变为副词时仍然要在词尾加-ly，而不是只加-y。除非是以-ll结尾的才在词尾只加-y。例如：usual—usually,careful—carefully,useful—usefully,full—fully等。一般将来时一.意义:表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或重复发生的动作，常与表示将来的时间状语连用。如：tomorrow,soon,nextMonday,nextyear,nextweekend,thisafternoon,thisevening……二.构成及变化一般将来时常用的两种结构begoingto+动词原形:表示打算、准备做的事或即将发生或肯定要发生的事。shall／will+动词原形:表示将要发生的动作或情况，没有太多的计划性,还用来表示意愿1.begoingto+动词原形1.肯定句主语+be(am/,is,/are)goingto+动词原形+其它成份MysisterisgoingtolearnEnglishnextyear.我姐姐准备明年学英语。2.否定句主语+be（am/is/are）notgoingto+动词原形+其它成份Iamnotgoingto（goto）thecinematonight.我今天晚上不打算去看电影。3.一般疑问句Be(am/is/are)+主语+goingto+动词原型+其它成份…?Isyourfathergoingtoplaybasketballwithyou?No,heisn’t.你父亲打算和你去打篮球吗?不。4.特殊疑问句特殊疑问词(Wh-)+一般疑问句?WhereareyougoingtospendSpringFesital.?春节你打算在哪过？5.注意:begoingto结构后面习惯上不跟go，come等表位移的动词，一般用该动词的进行时形式表示。如:He’sgoingtoNewYorknextweek.下周他要去纽约.2.will/shall+动词原形（在书面语中，主语是第一人称时，常用shall,在口语中，所有人称都可以用will）1.肯定句主语+will/shall+动词原形+其它成份I(shall)writetohimnextweek.下周我将给他写信。2.否定句主语+will/shall+not+动词原形+其它成份Theywon’twatchTVthisevening.今天晚上他们不看电视。3.一般疑问句will/shall+主语+动词原形+其它成份Willyoustayathomewithustomorrow？明天你和我们呆在家里好吗？4.特殊疑问句特殊疑问词(Wh-)+一般疑问句Whenwillyourfatherbeback?你爸爸什么时侯回来？附:ShallI/we…常用来征求对方意见，而问对方是否愿意，或者表示客气的邀请，常用Willyou…?他们的回答比较灵活。1．Shallwegotothepark?肯定Sure,let’sgo.否定No,let’sgotothecinema.2.Willyoupleasecometomybirthdaypartynextweek?肯定Yes,Iwill./Sure.否定I’msorry.I’mafraidIcan’t.一般过去时的用法

1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。2．Be动词在一般过去时中的变化：⑴am和is在一般过去时中变为was。（wasnot=wasn't）⑵are在一般过去时中变为were。（werenot=weren't）⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is,am,are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。3．句中没有be动词的一般过去时的句子否定句：didn't+动词原形，如：Jimwenthomeyesterday.Jimdidn'tgohomeyesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。如：Jimwenthomeyesterday.DidJimgohomeyesterday?特殊疑问句：⑴疑问词+一般疑问句？如：Jimwenthomeyesterday.DidJimgohomeyesterday?WhatdidJimdoyesterday?动词过去式变化规则：1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled,cook-cooked2．结尾是e加d，如：taste-tasted3．末尾是辅音字母加一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied5．不规则动词过去式：词义现在（原形）过去是am,is(be)was是are(be)were成为becomebecame开始beginbegan弯曲bendbent吹blowblew买buybought能cancould捕捉catchcaught选择choosechose来comecame切cutcut做do,doesdid画drawdrew饮drinkdrank吃eatate词义现在（原形）过去感觉feelfelt发现findfound飞flyflew忘记forgetforgot得到getgot给givegave走gowent成长growgrew有have,hashad听hearheard受伤hurthurt保持keepkept知道knowknew学习learnlearned,learnt允许，让letlet躺lielay词义现在（原形）过去制造makemade可以maymight意味meanmeant会见meetmet必须mustmust放置putput读readread骑、乘riderode响、鸣ringrang跑runran说saysaid看见seesaw将shallshould唱歌singsang坐下sitsat睡觉sleepslept说speakspoke度过spendspent扫sweepswept循序渐进有的放矢——《牛津小学英语5BUnit7Abusyday》第一课时江苏省无锡市前洲中心小学一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》5BUnit7B、C、E版块。二、教材分析和学情分析本单元的核心话题是“谈论时间”，要求学生能用past、to、aquarter和half来表达时间。此种时间表达法涉及到逆向思维和计算问题，对学生的反应灵敏度也是一种考验，是本单元的重难点。E版块呈现了Sam这个人物的作息时间，能与B、C版块结合教学，所以把它放在第一课时。就学生而言，有关时间的话题学生并不陌生。因此，教师在复习旧知的基础上，巧用多媒体课件让学生有效习得时间的另一种表达法，并运用与实际生活中，帮助学生锻炼综合语言运用能力。三、教学目标知识目标：1、能正确地听、说、读、写单词half、past、aquarter、to，掌握…to…,…past…,halfpast…,aquarterpast…和aquarterto…等时间表述法。2、学会句型：Whattimeisit?It’s…It’stimeto….能力目标：能运用本课语言正确询问和表述时间。情感目标：教育学生珍惜时间，好好学习。四、教学重点1、能正确地听、说、读、写单词half、past、aquarter、to，掌握…to…,…past…,halfpast…,aquarterpast…和aquarterto…等时间表述法。2、学会句型：Whattimeisit?It’s…It’stimeto….五、教学难点1、能正确表达时间。2、区分清楚to与past在表示不同时间中的用法。六、设计理念1、情境教学。情境是英语教学的依托，赋予我们的教学活动以实际意义。因此，本堂课巧妙结合E版块的语篇，利用“Sam的一天”为学生创设交际情境，使学生感知语篇、复习旧知、学习新知、归纳总结、运用新知、发展能力这一系列活动都能在真实的语境中展开，使交际真实有意义，也让学生能学以致用。2、任务型教学。英语学习是一个在做事情中习得语言，掌握技能的过程。因此，本堂课采用任务型教学模式，通过看卡通填表格交流复习旧知；在师生、生生互动中习得新知，总结归纳找规律；在小组合作中巩固新知，发展能力。七、课前准备A单词卡、句型条。B多媒体课件。八、前置性作业1、复习数字1~602、完成下列表格Mytimetable事时间事时间GetupHavelunchHavebreakfastComehomeGotoschoolDohomeworkClassesbeginGotobed九、教学过程Step1.Warmingup1.T：Hello,boysandgirls.Firstlet’senjoyacartoon.（课件播放E版块Sam’sday的卡通）S：Watchthecartoon.2.T：Oh,Samisbusyfromsixforty-fiveinthemorningtonineatnight.Sohehasabusyday.(Unit7Abusyday)揭题【设计意图：课前热身，播放E版块卡通，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时让学生初步感知E版块，了解Sam忙碌的一天，也为学生下面的自我介绍埋伏笔。】Step2.Revision1.T：Sam’sdayisverybusy.Howaboutyourday?Pleasetakeoutthepaperandintroduceyourdayinpairs.（拿出前置性作业纸，同桌问答）Model：A：Whattimeisit?B：It’ssixten.A：It’stimetogetup.B：OK./Allright.S-S：Askandanswerinpairsandactout.T：（适时评价）Youhaveabusyday,too./Howbusyyouare!/Whatabusyday!【设计意图：在观看了“Sam’sday”卡通之后，放手让学生同桌交流自己的一天，首次使用前置性作业，采用对话方式复习旧知，并教学新知于无形中，让学生不知觉地掌握询问时间的另一种表达法“Whattimeisit?”。】Step3.Presentationandpractice1.了解Sam的作息时间T-S：（结合上面的对话）Whattimedoes╳╳getup/gotoschool/gohome?He/Shegetsup/goestoschool/goeshomeat…T：WhattimedoesSamgetup/gotoschool/gohome?Let’swatchthecartoonagain,thentrytocompletetheform.Pleaselookattheclockcarefullywhichinthecartoon.S：Takeouttheform,watchandcomplete.Sam’sdayActivityTimeGetupGotoschoolHaveschoolHavelunchGohomeGotobedT-S：WhattimedoesSamgetup/gotoschool/haveclass/havelunch/gohome/gotobed?Hegetsup/goestoschool/hasclass/haslunch/goeshome/goestobedat…(课件出示时间)2.学习quarter和to的用法①T：Weknowhowtosaythetime.Todaywewilltrytosaythetimeinanotherway.T：Samgetsupatsixforty-five.Sixforty-fivewecanalsosayaquartertoseven.（课件出示）教学quarter和to，并结合课件解释何谓to(见上面流程图)②T:Lookatthetime.Whattimeisit?Readanddiscussinpairs,trytochoosetherightone.S：Readandchoose.③Lookandsay：（课件依次出示时间）T-S：Whattimeisit?It’saquartertoseven.It’stimetogotoschool.OK./Allright.S-S：Practiceinpairsandactout.T：(复述)It’stimefor…2.学习to的用法①T：Samgetsupataquartertoseven.Hehaslunchatelevenforty.Elevenfortywecanalsosaytwentytotwelve.（课件出示）教学to，并结合课件再次呈现何谓to(见上面流程图)②Lookandsay:（课件出示）T-S：Whattimeisit?It’stwenty-fivetonine..It’stimetohaveclass.OK./Allright.S-S：Practiceinpairsandactout.T：(复述)It’stimefor…3.同法呈现halfpasteight，并教学half和past。4.Practice①(课件出示)T：Look,whattimeisit?（再次呈现past教学）②Practiceandactout.(课件出示)S-S：Practiceinpairsandactout.Whattimeisit?It’s….随机教学并操练aquarterpast【设计意图：再看Sam’sday卡通，让学生在边听边填表格的过程中再次了解Sam的作息时间、再次复习时间表达法，训练学生的听、写技能。结合Sam的时间表，导入时间的另一种表达法，呈现本课难点aquarterto、to、halfpast和past，并巧用多媒体课件诠释该难点，让学生一目了然。之后练习由易到难，循序渐进，由扶到放，有的放矢。而教师用It’stimefor…复述实则提前渗透该句型，也方便学生对两个句型进行比较。】5.结合板书总结aquarter、to和past的用法。T：Whencanweuse‘to’/‘past’?Canyoufindouttherule?S-S：Discussingroupsandsayout.总结规律：1-30用past，31-60用to，一刻用aquarter来表示。6.总结Sam的一天：Samgetsupat…【设计意图：总结Sam的一天起到了承上启下的作用，既是对新授时分散表述的总结，又为下面介绍自己的作息时间做准备。而小组合作讨论总结to与past之间的微妙关系，再次凸显了本堂课的重难点，让学生的认知由感性上升到理性层面，也为下面灵活运用做铺垫。】Step4.Production1.IntroducemydayT：WeknowSam’sday.Nowit’syourturn.Trytointroduceyourdayingroups.First,Lookatmytimetable.MytimetableActivityTimeGetup6:05Havebreakfast6:15Go