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文档简介

..教师个人参考计划总结初为人师感受期末将至，再回首，我第一次深入体会到“光阴飞逝”的意义。在远离大学校园，成为老师的这四个月里，我从茫然、焦虑到习惯、沉着，付出了非常多，也收获了非常多。

在学生期间前，我也曾在学校实习，在辅导机构兼职，积累的经历让我顺利的通过了一中的面试。但是腼腆、不擅长沟通的性格让我不断没有决心做一名老师。在此，感激我的班主任，高老师看出了我不善言辞，军训期间不断鼓舞我多和学生沟通，多发言总结，让我能尽快习惯本人的身份。也感激我那充满热情、富有包容心的学生。军训末期的竞赛，连续失利，我希望他们能振奋精神，积极预备下一场竞赛，但是不明白得怎么样鼓舞学生，只是陪着他们、听着他们的意见，感受本人没有付出些什么，但是获奖后学生兴奋的对我说着感言，我明白他们接受了我。经历了一学期的磨合，如今已经能够和学生沟通、谈心，能够以长辈、老师的身份去帮组他们。

之前虽有一定的教学经历，但以往都是用“填鸭”式的方法授课，新的教学方式应该怎么样应用，是我不断在考虑、尝试的咨询题。以往的教学要求学生能自主预习，但是往往是一学期过去，课本如新。如今由于设置了自主课和导学案，学生有一定的时间进展预习，讲课的时候能够较快的接受新知识。但是，哪些知识需要重点讲，哪些知识能够简单讲授，通过导学案并不能完全确定，由于自主课的时间稍短，学生不能充分预习，导学案中一些咨询题学生选择简答或忽略。这就要求我要充分理解本人的学生，能从学生的角度考虑咨询题，去发觉哪些点是难打破之处。学校要求我们讲“汇报课”来检验近期的教学成绩，为了能更好的展现本人，和同事揣摩、设计了非常多方案，在不断的推翻再重建的过程中，本人的教学才能成长了非常多。

工作后的生活同中学生一样，简单的三点一线。有时感受生活过于单调，对己的现状有些不满，但每次走进班级，看着学生对本人说“老师好”的时候，

我有种深深的满足感，感到本人付出的一切都值得。最让本人感动的是一次上课，安排学生讨论习题，一位学生举手，本以为他有咨询题，但他却对我说：“老师，你坐这里歇会儿”。学生无法接受你对他们的严格要求，学生抱怨你布置过多的作业，学生不满你占用他们的自习课，但是他们也明白得你所做的一切都是为了他们。感激我那善解人意的学生。

对我而言，初为人师是幸福的起点，由于有一群可爱的学生。在这段日子里，我体验到了做一名老师的幸福。我深深地

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