丽水市高中历史教研员工作室推行计划

丽水市高中历史教研员工作室实行方案根据丽水市教育局的工作布署和市教研室2023年教研工作计划的规定，并结合本市高中历史学科教育教学的特点，特制定高中历史教研员工作室实行方案。一、指导思绪(一)工作定位本工作室是在市教育局领导下，面向全市一般高中，以同一学科优秀骨干教师共同构成的开展探究学科教学规律和学生学习规律、改善教育教学措施、提高教育教学效率的合作共同体。(二)工作目的打造名师群体，产生名优效应，增进骨干教师专业迅速发展；充足发挥骨干教师辐射示范与指导作用，带动更多的教师成长为名师；依托信息化环境，以网络为重要媒体来传播先进的教育理念和教学措施，协助本市高中历史教师处理教与学过程中碰到的问题，实现教学资源共享，推进高中历史教学优质均衡发展。(一)打造名师群体(二)开展课题研究在即将推进深化一般高中课程改革的新形势下，高中教育面临的问题将会越来越多，如新课程改革下的高考问题、学业水平考试问题、学分管理问题、选修课程的开设和开发问题、综合素质评价问题等；就高中历史学科而言，有历史知识的选择问题、教学方式措施的改善问题、教学环节和教学内容的设计问题、课程原则的理解和贯彻问题、有效教学和有效评价问题等。因此，引导工作室组员开展课题研究，既是推进课程改革所面临的任务，也是实现合作共同体组员专业成长的重要环节和必由之路。(三)实践教育创新创新型国家离不开创新型人才，教育是培养人才的，因此也离不开教师的教育创新。教育创新是依托我们每一种教育工作者的努力探索、聚沙成塔才能实现的。因此，作为工作室合作共同体组员需要用思想来提高教育的品质，推进教育的改革，解释教育的现象，揭示教育的真谛，预见教育的未来。要实现教育创新，关键在于教育实践，在实践中更新教育观念，创新教育教学措施，探索教育教学规律，破解教育教学难题。(四)推广研究成果教学研究成果只有转化为教学实践，才能真正成为推进教学改革的动力。因此，合作共同体组员要结合一线教学实践的状况，针对高中历史教学过程中出现的问题进行针对性探讨研究，并及时总结经验，提出建设性意见，为本市高中历史教师提供备课征询与指导。同步要把实践研究的成果通过上网传播、专题讲座、下校送教等多种(五)开发课程资源展示历史资料、设计多媒体教学软件、编写教学案和学生思维能力训练习题，以及提供或推荐优质课教学录像、优秀教学论文、读书笔记、教学反思、高考试卷分析汇报、教学调查汇报、课题研究成果汇报等。为了使这些课程资源更直接、更全面、更迅速地得以传播，在更大的范围内共享高质量的教学资源，工作室将依托丽水市教育局教研室网站，系统地建立高中历史教育教学资源库，以到达与一线教师沟通交流、互相学习、取长补短之目的。开展历史课堂教学的研究是本工作室的重要平台，提高课堂教学能力和研究水平、增进教学质量的提高是全体组员的重要目的。为此，我们将紧紧围绕深化一般高中课程改革方案的实行规定，全面而系统地开展有效的研究和探讨活动，重要主题内容如下：(一)教育理论学习室组员要重视和加强教育理论学习。教学既是一种科学，又是一种艺术。首先，教学是建立在一定的科学基础上，由于教学的主体是人，教学的任务是增进人的身心的全面发展。要完毕这个任务，教学必须建立在对人的身心充足认识的基础之上，因此，以人的身心发展规律为研究对象的生理学、心理学、教学管理学等，理应构成教学的科学基础。另首先，教学是一种发教学是教师和学生这两个人格绝对平等的主体的交往，教学充斥认知的、情感的、价值观的冲突，因此，教学还应建立在哲学、社会学和艺术学的基础上。再次，教学要有一定的载体(关键是教材)、手段和措施，并在一定的时间内完毕规定的教学目的，因此，以研究教学规律为对象的教育学、课程论、教学论、教学设计等，也是教师必须掌握的基础理论。(二)高考问题研究提高高考质量和竞争力，是一般高中教师教学工作的一种重要目的，也是衡量一种教师教学水平和研究能力的重要标志之一。因此，研究和探索高考规律和高考制度改革，全面提高学科高考质量和竞争力，是工作室组员的重要任务。鉴于数年来对应试教育的束手无策，人们把更多的但愿寄托于课程改革，但人们发现新课改后的高考，应试教育的问题仍然没有得到处理，学生过重的课业承担基本没有减轻。为了实现通过课程改革后的高校招生和高考制度改革来减轻学生的承担，实行真正的素质教育，本省将于2023年秋季推出深化一般高中课程改革实行方案。面对新的课程改革实行方案的目的规定，首先需要我们从课程设置、教育思想、教育目的和教育内容层面开展研究的问题是诸多的，如深入贯彻课程原则，梳理学科必修课程教学内容体系；全面实行选课制度，实现学生自主选择的规定；遵照学生认知规律和教学规律，构建满足学生个性发展、体现鲜明特色的课程体系；转变育人模式，实现学生在共同基础上有个性的发展；改善教师教学与学生学习方式，减轻学生课业承担等。另一方面是要探索高考的规律，掌握命题技术和试卷分析的要领，以及有关数据的分析和运用，从而有效提高课堂教学的效率。(三)有效课堂研究有效课堂教学是当今教学研究的一种热门话题。所谓“有效教学”,就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定期空内不低于平均水准的教学。有效教学的关键就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓“有效”,重要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或发展。教学有无效益，并不是指教师有无教完内容或教得认不认真，而是指学生有无学到什么或学生学得好不好。虽然教师教得再辛劳也是无效教学。同样，假如学生学得很辛劳，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有无效益的惟一指标。由此可见，课堂教学效率是有关学习收益与教课时间的综合概念。假如根据这样的层面去理解课堂有效教学的涵义，那么课堂教学的效率必须从教师的教和学生的学两个方面进行考察。有关有效课堂教学研究的问题也是诸多的，如教学目的的预设和陈说，学情分析的原则、内容和措施，教学设计的内容和环节，课堂教学模式的创立和运用，学生自主学习教学指导模式的设计和检查，多媒体技术的选择和运用，课堂教学观测的措施和分析，学生思维训练习题的编制和测评，课程资源的运用和开发，教学质量的分析和评价等。工作室组员要针对上述问题进行探索，从而增进有效课堂教学的研究(四)教学课题研究在教育领域里倡导“科研兴教、科研兴校、科研兴师”已成为时代的主题。掌握教育科研的措施是新世纪教育对教师的基本规定之一，也是教师工作的基本功、必修课。教师要实现专业化成长，除掌握必要的学科内容和教学技能以外，还必须拥有一种“扩展的专业性”,即指教师要教学中研究，在研究中教学”,这种特定的行动研究，是加强教师教育科研与课堂教学结合的内在需要和本质特性。以教学研究来推进教学改革，以教学改革来深化教学研究，这是教学课题研究和教学改革落点的选择。因此，工作室组员要以新课程改革所带来的契机，积极开展教改试验研究，要立足于课堂教学实践问题，以改善实践为目的，针对自己课堂教学实际问题而开展有计划的自主研究活动，从而不停改善教育教学工作的方式措施，逐渐实现课堂教学的优质化。科研工作由许多环节、过程构成，这些环节和过程既互相联络又互相独立。要学会科学研究，就必须经历科研工作的全过程，在研究过程中掌握科研措施。如科研课题的选择与形成，研究方案的设计与论证，试验假说的形成与试验模式的选择，教育试验的评价与研究汇报的撰写，调查问卷的编制与调查汇报的撰写，教学经验的提炼与总结等。这些都是进行研究工作的基础理论和基本技能，不仅要掌握，还要学会运用。过程是经验，经历是财富，实践证明经历群体科研全过程的教1.市教坛新秀，市学科带头人，或市课堂教学评比一、二等奖获得者，或县(市、区)学科2.热爱教育事业，热心历史教学，有强烈的教科研意识；3.具有一定的现代教育理论基础和比较扎实的历史专业功底；4.具有一定的信息素养和纯熟运用现代信息技术的能力；5.具有合作精神和交往能力，工作责任心强。(一)学习研究制度1,方式(6)根据本学科特点和工作室目的，结合新课程实行规定，协助领衔人建好工作室网阶段成果(3)讨论深化一般高中课程改革方案；(4)掌握试卷分析要素；(7)掌握汇报撰写措施；(1)高考试卷分析汇报：(2)完毕课改试验课题：(3)编制高考模拟试题或思维训练习题；(4)选修课程开设计划：(1)课堂教学各环节研究内容与措施：(2)掌握教学设计原理；(3)掌握课件制作技术：(4)掌握课堂观测要素(2)制作多媒体课件；(3)撰写课堂观测汇报；(4)上传部分研究资料。(1)教学论文的写作与指导；(3)教师专业发展的途径与措施；(4)名师成长的轨迹研究。(2)掌握调查研究措施；(3)憧得专业发展途径；(4)理解名师成长规律。(1)完毕教学研究论文：(3)完善自我发展规划；(1)教育测量学原理；(3)教学经验总结提炼措施；(4)选修课程资源的运用与开发。(1)完毕读书笔记；(二)常规管理制度(三)考核评价制度1.措施：采用计分制，根据德、能、勤、绩(按10%、30%、20%、40%比例计分)四个方面取符合条件、有潜力的新组员进入工作室。如有组员申请退出工作室，需经领衔人报请丽水市教育局教研室审批同意，并告知组员所在单位。2.原则：过程性评价和终止性评价相结合，鼓励性评价和发展性评价相结合。3.作业：在两年中必须完毕如下作业，并提供电子文稿。量高考文综(历史)试卷分析汇报022(四)经费使用制度1.明确经费用途。重要用于工作室平常开支，包括组员伙食补助费、工作室添置书报资料费、专家讲座或讲课费等。全体组员的资料费、差旅费和交通费回原单位报销。2.严格报销制度。经费使用严格按照《丽水市教育局教研室“教研员工作室”实行措施》所规定的条款执行，并按照一人经手、一人证明、一人审核、一人审批的四人合签制度。3.接受审计和监督。专款专用，接受市教研室计财科的专题活动经费使用的审计和监督。本方案经全体组员协商一致，报丽水市教育局教研室研训科同意后实行。附件1:丽水市“教研员工作室”学员申请、推荐