幼儿教师发展计划

新学期的开始，对一种已工作两年的我来说更具有挑战性一一自己已经熟悉了幼教的工作，也对孩子们有了某些深层的理解，学了诸多的幼教理论知识但却不能充足运用到实际当中，这也给我带来了思索和挑战，我与否能在原有的2年的基础上有深入的提高?与否能形成自己的一套教学措施?这些还需要从反思中得到一、自身素质特点的反思2年的工作让我学到了诸多，在园中我坚持参与每项培训活动，力争对教育幼儿的负责，因此我一直都重视做好教师的模范带头作用，培养幼儿良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去看待生活。在教学上一—我已能顺利的带好一日活动，在每次活动前总是会认真地去准备教具，以多样的形式贯穿一日活动。就这样在自身的努力下，教学水平有了提高，也增强了幼儿的学习爱好。在保育里，并能引导幼儿独立的做好自己的事情。班级中，他们总爱和我一起说一说、玩一玩，和他们在一起，我觉得自己快乐了许多，因此总会得到家长的信任，与家长一起协助孩子成长。由于自身经验的局限性，有时因操之过急和方言不通，与家长交流时会出现考虑不全面和无法沟通的状况。也因自身性格个性不爱张扬，对于幼稚园分派的任务或是交流的问题，处在思绪不宽、无自己独特的见解的状态。总的特点：我是属于何种类型和层次的教师伴随教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的提高，社会对职业就是铁饭碗，不去提高自己就会让自己变得堕落而缺乏竞争的意识。目前新园舍即将新建和园与园之间的竞争，给我们教师带来一定的压力，这也鞭策我们要给自己充电加油，不停的去学习新的知识。新园舍的建导致功，我园力争往省级示范幼稚园发展，我也会努力做好自己的工作，提高自己的素质，为幼稚园整体提高奉献自己的一份我不是当地人，常年与自己家庭分开，虽然这对我与家长的沟通上有一定的影响但并不会影响到与同事的相处。由于自己对这份工作的爱慕，家里人也很支持我坚持自己的工作，也但愿我能在幼教工作上有所成就。三、教学活动过程的反思目前伴随新课程改革的不停推进，幼儿教师专业的发展越来越得到重视，尽管教师已经掌握了一定的专业理论知识与技能，但大量的知识仍然需要通过自身的教学实践和自我反思获得，因而教学反思被认家叶澜曾经说过的一句话：“一种教师写一辈子教案不一定成为名思想。我总结了如下两点进行反思-—这就是教师在对活动中孩子的行为进行分析以及对提供的材料进行反思是规定我们批判地考察自己的教学行为及其情景，通过实践与执教2个年头，目前的我正处在练就教学基本功阶段，在此期间，已经熟悉了教育教学的各个阶段、细节，理解了中、大班幼儿的年龄特点，也有了与家长沟通的经验和管理班级的措施。但在教学上还不能很好的把握目的，这方面还需要自己不停去向有经验的教师去学习。由于个性要强，当看到同龄人比我好时便会去争取，力争追上他人。后来的路尚有很长，目前我唯一想争取的就是自己在工作方面的业绩，相信通过自己的努力会有不同样的答案。热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，积极参与各项素质教育实践，这一直都是我塌实做事的基础。身正为师学高为范，我严于律己，和师生关系良好。教师专业发展要讨教师要有终身学习的能力，要根据社会、经济、科技和教育的发展，通过多种形式的继续教育，不停更新自己的知识。因此要不停提高自己的专业水平，不过我在诸多方面但积累的还不够，因此对此后三年制定了个人的发展计划。自我定位：本人正处在练就教学基本功阶段，本学年度往形成经验和技能阶段提高成为良好的班级管理者1、具有敏锐细致的观测力、重视自身创新精神与实践能力、情感、5、在2年中进修出本科学位，积极参与体育活动，锻炼身体用以调23年学年度对于一种教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要从23年的9月，带着满腔的热情和些许的兴奋，尽管大学所修的专业也是师范类的，但毕竟学校重视理论学习，在重新审阅自己近六个月的工作过程，似乎一直在不停地忙备课，辛劳的工作，不尽如人意的成绩；课堂上的热烈的气氛，作业不够为了能有效的“对症下药”,我仔细地阅读了二期课改的内容，同在对人文素质教育的声声呼唤中，语文二期课改新教材应运而生。“对的清醒的在头脑中确立人文素质教育的理念，把它作为相对稳二.变革课堂教学，贴近学生心灵，倡导全面对话“深刻理解了语文学科的特性，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处.”作为语文教师应当变革语文课堂教学，通过语文教学贴近学生的心在语文教学过程中，摒弃居高临下包办式的教学，要摒弃低效甚至在语文学习过程中重视“七个方面的对话”。这“七个方面的对假如真的是这样去做了，那么,我相信，学生必将从那些文质兼美，己追问‘怎样做人’这一终极命题。”通过语文教学，引领学生走出原先较为狭隘的个人世界，去关注社(一)提高我的“语文”能力中学语文教师语文教学的语文能力重要包括：语文教学口头体现能二十一世纪头23年，是我国经济社会发展和国家发展，引领和支撑“创新型”高校建设和2023年远景目的的实现，南京邮电大学是江苏省人民政府和原信息产业部共建的省属重点高“十五”期间，学校化挑战为动力，不仅顺利完毕从部管到部省共大跨越(XX年仙林新校区投入使用),综合实力的大跨越(以XX年(一)办学规模稳步扩大，办学条件日益改善为把邮电大学建成特色鲜明，在信息科学和技术领域国内一流、国照学科建设和专业布局的需要，对教学科研机构进行了构造性的调整，形成校、院(系)二级教学和科研行政管理体系。调整后的教学科研机构包括10个学院、3个系(部)、4个教学服务中心、5个研南京邮电大学稳步提高本科招生数量，深入加紧硕士教育的发展。截止XX年终，学校各类在校学生总数近2万人，其中，在校博士硕士114人；硕士硕士1438人。本科生10274人。此外尚有继续教育学院学生6169人。学校积极加强国际合作办学，已与4所国外大学签订了合作办学协在扩大办学规模的同步，学校积极改善办学条件。既有三牌楼、仙林、小行三个校区，占地面积达2385.6亩。三牌楼校区兴建的综合12.46亿元，建成教学科研楼面积136000平方米，学生公寓面积177000平方米，食堂总面积36000平方米，青年教师公寓楼16000平方米。学校固定资产总值19.3亿元(其中教学、科研仪器设备总资产1.6亿元)。既有试验室44个，重要仪器设备15000台(套),万元以上的大型仪器设备达267套。图书馆收藏各类实