教导处范文毕业班教学工作计划

.::;教导处范文之毕业班教学工作方案知学情，晓目的，齐心协力抓毕业班教学

众所周知，毕业班教学工作是一所学校教学质量的告示牌，标志着学校的总体办学水平。因而，我校不时非常注重毕业班的整体教育教学工作。首先是指导注重。从开学以来，校长、主任毕业班听课累计到达15节以上。学校在教师会议上针对毕业班教学进展了调查和情况分析。开学会议上整体布置过工作以后，10月21日，学校在全校教师会议上理解了毕业班的学情，摸底调查。学校与11月11日下午，学校召开了毕业班工作校指导会议和毕业班教师发动会。结合我校毕业班存在的实际咨询题进展了有针对性的理解和指导，给予毕业班教师最大限度的支持。其次是及时理解毕业班的学情。如今两个毕业班共有111人，其中六年级一班有57人，班主任吕霞，带本班语文、科学、品德，数学教师张琴；六年级二班有54人，班主任张雷，带本班语文、科学、品德，数学教师张丽枝。两班的英语教师是范淑云。通过和毕业班教师交流，听评课，学校觉察了毕业班教学存在一定的单薄环节，也有一定的可取之处。单薄环节在于英语学科和综合科的教学成果不是非常理想，存在一定数量的学困生。可取之处在于，大局部学生成果稳定，思想稳定，有利于教师的教学活动。最后，我校从整体上预备从以下几方面来进步毕业班的教学水平和学生成果。一、

制定实在可行的目的。本届学生是教师一手带上来的，吕霞教师带了六年，张雷教师从三年级带起，张琴教师的数学也是从三年级带起，张丽枝教师从五年级带起，不时以来，成果比较理想。因而，初步决定两班的语文数学除刘宝柱、牛超以外都到达合格，优秀率到达70%以上，降低不及格比例，力争进步优秀率。两个班的英语力争到达及格率90%，优秀率60%。科学、品德的及格率到达100%，优秀率到达80%。在学生行为方面，100%达标，毕业班学生视力、体育合格率到达97%以上。二、采取实在可行的措施。保证毕业班教育教学工作顺利进展，非常有必要从学校内部采取各种措施。1.首先，保证课堂教学的高效。毕业班教师一定留意积极理论九原区教育局提出的“三看三不讲〞，课堂上要求教师精讲、少讲，把学习的主动性还给学生，增加学生自己的操作、训练等学习过程。在我校，评价一位教师课堂教学是否胜利，非常重要的一方面确实是看教师精讲的有多少，学生可以训练的有多少，是否把教学内容当堂消化，吸纳为学生自己的所得。2.抓毕业班教学，重在辅导学困生，进步优秀生的数量。在辅导学生时，教师尤其要留意从开始适当降低学习的难度，遵照由难而易、分级训练、螺旋上升的原那么。我们明白，学困的缘故主要有学生经历力、理解力存在差别，或者学习兴趣低落、家庭不支持，或者根底差，学习费力等，毕业班教师可以有针对性的开展辅导活动，从方法上、人文关心上、家校沟通上努力尝试，让这些小孩开快乐心学习，顺顺利利毕业。3.从学校方面，努力为毕业班的教学创设积极和谐的环境气氛。召开家长会时，学校要求家长一定坚持家校联络畅通，支持班主任工作。每月召开毕业班教师会，每学期召开毕业班家长会、师生发动会，随时理解毕业班的动态。注重对毕业班教师的关心，从工作上排疑解难，从生活上关心理解，确保毕业班的教师和学生坚持乐观积极的情绪状态。辅导时从两方面着手，一方面是对学习上的排疑解难，一方面是思想上的嘘寒咨询暖，重新点燃学生对学习的热情。4.把握好增压与减压的度。如今，毕业班有单薄学科和单薄学生。适当增压，要求担任学科教学的教师一定要想方法，科学地进步学生的学习成果。主要的单薄学科确实是英语。形成单薄的缘故主要有：外语教学，学生的兴趣和语言适应和平时是不同的，容易构成学困；农村地区家庭的经济情况和家长受教育水平对学生学习英语有不同情况的限制。针对这个情况，要对教师加压，我校要求英语教师范淑云每节英语课都备详案，要随时理解每位学生的学习进展情况，尤其是局部学困生，存在哪些困难都要有的放矢地提出处置的方法。教师要及时学习，严格要求自己，珍惜每堂课和学生一起学习的时间。适当减压，教师是有各种生活需求和情感需求的一般人，学校不会一味以刚性的制度和措施来要求教师，在教师在各种中遇到个人难以处置的困难时，学校要伸出援助之手，协助教师扫平前进路上的荆棘。例如，局部学生的成果非常差，学校主动由校指导出面，和家长努力沟通，发动家长和学校一起协助小孩获得好成果。5.各学科教师要留意协调、合作。从如今开始，毕业班各科局部单薄学科要适当增加辅导时间，利用一切可以利用的时间。班主任要主动和科任教师协调，合理分配时间，使学生做到张弛有度，劳逸结合，让学生各科学习情况平衡开展，进步全科的平均成果水平。6.学校倡导学科教师通过多种活动来促进全班学生的进步。例如我们熟知的“手拉手〞，让优秀生带动学困生共同学习；开展小组学习竞赛，组建校内竞赛组，像学校值周一样每周评比……还有比较新颖的方式，教师开设信箱，及时理解学生，开展心理沟通，各班要按照本班学风特点