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文档简介

.::;老师个人参考方案总结读?今天怎样做老师?有感在当今情势下，我们应该怎么样做老师？好多人都觉得如今当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。因此，我在学校图书馆看到?今天怎么样做老师?这本书时，如获至宝，认真捧读，自感获益非浅。

作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。但是如此的两手抓，大约在理论当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼！

在德育工作方面，我自认为我是负责任又尽心尽力的。关于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我觉察我的爱渐渐的变了：关于好学生听话的学生，我是打从内心喜欢他们；而关于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我确实疑心自己是不是违犯了师德，是不是不配当一个老师？有一段时间我因此而堕入了困惑的状态，也阻碍了自己的工作。

师爱是老师应尽的师德要求，老师对学生的爱是必需做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。老师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种协助，老师在这种情况下是可以一视同仁地把如此的爱献给学生的。但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。比如说关于一个说谎成性的人，假设我们还打从内心喜欢的话，那么我们确实是一个有咨询题的老师了。我们对所谓的咨询题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不阻碍我们关心和协助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们仍然要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱！我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾〞的爱的思想反映了我想做一个好老师！我相信通过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，让他们安康生长。

在教学方面，虽然我们标榜素养教育，但是到如今为止，估计我们不得不成认，在中国的教育中应试教育仍然占有重要的地位。情势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求老师的教学程度不时的进步，这是我们老师压力的根源之一。

但是我们面临的最大咨询题确实是大局部的学生都是贪玩的、不爱学习的；学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令我们内心充溢了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素养越来越差，为什么那么难教。事实上这个所以有学生的缘故，但是也有老师的缘故。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理程度，也许没有教学的艺术。李老师指导了我们，学生的要素是我们不能完全把握的，但是老师的要素那么可以由我们自己支配，我们要当一个合格的学科老师，一定要不时的进步自己的教学程度，用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。所以，最有效的方法仍然与德育的配合，把握好课堂，认真备好课，认真

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