高三学生综合素质评价工作总结

Word文档高三学生综合素质评价工作总结经过近20天的工作，高中同学综合素养评价工作成功结束，现将我校评价工作做一总结，为今后此项工作的开展留下可资借鉴的资料。

一、学校领导高度重视

1、成立组织机构，制定工作方案。学校领导对高中同学综合素养评价工作特别重视，早在本届同学还在高一时，就分别成立了学校新课程实施委员会和学校高中同学综合素养评价工作组，加强对高中同学综合素养评价工作的领导。

2、工作主动行动早。

本届同学在高一学年结束时，学校就依据上级文件要求，拟定工作方案，组织同学进行了一次评定，这为今年高三的评定练了兵，积累了阅历。(高二学年也预备了评价资料进行评定，由于省里的软件升级，最终评定没有完成。)

去年底，我们得到高三同学综合素养评价工作要在今年3月5号完成的消息，之后，即着手作了一些预备工作。新学期一开学，学校就召开评价领导小组成员会议，争论高三同学综合素养评价方案，印发评价方案。2月12号，市训练局基教科召开高中同学综合素养评价会议后，学校依据市训练局文件要求，对学校先期制定的评价方案和细则作了修改，并再次召开了评价领导小组成员和高三班主任会议，对高中同学综合素养评价工作作了支配。布置高三班主任带领同学学习《安徽省一般高中同学综合素养评价内容与评价标准》，同学书写评价三年的学习总结，填写《安徽省一般高中同学综合素养评价报告手册》。

二、落实方案，依据工作流程开展工作

学校制定了《铜陵市第九中学高中同学综合素养评价实施细则》和《铜陵市第九中学高中同学综合素养评价工作补充通知》，并将两个工作文件发到了领导小组成员和班主任手上，要求评价工作根据通知中的日程支配进行。

我校高中同学综合素养评价的工作流程是：组织培训实证材料的验证同学信息的输入评价评价结果审核评价结果上报。

1、组织培训：学校在2月10号、16号召开了两次综合素养评价领导小组成员会议、三次高三各班主任会议，进行工作布置及进行培训;各班主任分别召开本班同学和同学家长会议，就本次评价的有关内容对同学、家进步行培训和宣扬。评价监察小组公示学校详细实施程序和细则，使每位参与评价的同学、家长、老师了解评价的意义、内容、评价的标准、评价的方式、评价的程序和要求。

2、实证材料的验证：2月19号，各班级开会进行同学总结沟通，展现同学依据评价标准收集的实证材料，在全班同学无异议的状况下，班级评价小组对实证性材料进行了确认签字。

3、同学信息的输入：2月20号，各班同学将实证性材料录入计算机。(在同学进行实证性材料录入前，计算机老师(鲁大志)已经将评价软件安装好，软件运行和机房里一切都正常，同学的基本信息都精确     无误的输入。)同学输入实证材料后，班主任再次依据文件要求对实证材料进行审核，学校评价领导小组成员监督审核工作，并进行抽查，确认班主任的审核过程。

4、评价：2月24号，同学第二次上机进行互评。由于计算机内存小，五十多人同时进行评价时，系统反应特别慢，我们五个班同学，互评进行了两天半。同学互评结束后，老师对同学进行评价。在这个过程中，我们花费了较多的时间，第一是机子慢，半天只评价一个班;第二是等在外校借读的同学回来评价，他们不来评价老师评价不了，等了一个上午;第三是我们分三年评价的，每评完一年再进行系统切换，这些都耽搁了我们的时间。老师评价完成后，班主任给每位同学写评语，合成评价等级数据。各班评价结果出来后，学校评价小组成员对各班评价结果进行审核，校长最终审核，发觉问题准时订正。

3月2号上午，学校接到上级通知，要求把高中分三年评价的改为高三一年进行，把前两年的实证性材料都纳入到高三一年来。这把我们前面分三年评价的工作否定了，我们又通知班主任对部分同学的实证性材料进行集中，修改评价结果，录入、审核，忙了一天多，好在我们学校优秀同学并不多。

5、评价结果审核：3月4号，学校将高三五个班级公民道德素养方面评为优秀或有其他基础性进展目标评定等级为a的同学名单在全校张榜公示，接受同学的质询并赐予答复。评价的结果请同学签字并书面通知同学家长，如有异议，准时向学校反映，学校赐予解释、处理。学校留存同学和家长签字的评价结果纸质材料，以便日后备查。

6、评价结果上报：3月5号，填写两份纸质高三同学综合素养评价结果，班主任、教务主任、校长在这两份结果上签名，一份盖学校公章后上报市训练局，一份学校保存。鲁大志老师负责通过网上向省训练厅报电子结果。

三、体会与思索

高中同学综合素养评价的实施，是高中新课改推动的配套措施，这项工作的开展，必将极大地推动高中新课改工作。在此之前，许多人都对高中新课改不以为然，也没有感受到新课改与过去有多大的不同(除教材外)。综合素养评价工作使老师、同学对新课改有了感性的熟悉，也触动了一些同学和同学家长，他们了解到，假如光有文化课的优势，其他维度考核达不到优秀或a等，想上抱负中的高校，也是很困难的。同时，这个考核，也使学校的管理获得了一个有力的抓手，它使同学重视学校班级、老师、各部门的考核，注意同学之间的团结，参与集体活动，爱惜公物，遵守课堂纪律，接受老师的训练。

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老师工作总结2022年高三同学综合素养评价工作总结

经过近20天的工作，高中同学综合素养评价工作成功结束，现将我校评价工作做一总结，为今后此项工作的开展留下可资借鉴的资料。

一、学校领导高度重视

1、成立组织机构，制定工作方案。学校领导对高中同学综合素养评价工作特别重视，早在本届同学还在高一时，就分别成立了学校新课程实施委员会和学校高中同学综合素养评价工作组，加强对高中同学综合素养评价工作的领导。

2、工作主动行动早。

本届同学在高一学年结束时，学校就依据上级文件要求，拟定工作方案，组织同学进行了一次评定，这为今年高三的评定练了兵，积累了阅历。（高二学年也预备了评价资料进行评定，由于省里的软件升级，最终评定没有完成。）

去年底，我们得到高三同学综合素养评价工作要在今年3月5号完成的消息，之后，即着手作了一些预备工作。新学期一开学，学校就召开评价领导小组成员会议，争论高三同学综合素养评价方案，印发评价方案。2月12号，市训练局基教科召开高中同学综合素养评价会议后，学校依据市训练局文件要求，对学校先期制定的评价方案和细则作了修改，并再次召开了评价领导小组成员和高三班主任会议，对高中同学综合素养评价工作作了支配。布置高三班主任带领同学学习《安徽省一般高中同学综合素养评价内容与评价标准》，同学书写评价三年的学习总结，填写《安徽省一般高中同学综合素养评价报告手册》。

二、落实方案，依据工作流程开展工作

学校制定了《铜陵市第九中学高中同学综合素养评价实施细则》和《铜陵市第九中学高中同学综合素养评价工作补充通知》，并将两个工作文件发到了领导小组成员和班主任手上，要求评价工作根据通知中的日程支配进行。

我校高中同学综合素养评价的工作流程是：组织培训实证材料的验证同学信息的输入评价评价结果审核评价结果上报。

1、组织培训：学校在2月10号、16号召开了两次综合素养评价领导小组成员会议、三次高三各班主任会议，进行工作布置及进行培训；各班主任分别召开本班同学和同学家长会议，就本次评价的有关内容对同学、家进步行培训和宣扬。评价监察小组公示学校详细实施程序和细则，使每位参与评价的同学、家长、老师了解评价的意义、内容、评价的标准、评价的方式、评价的程序和要求。

2、实证材料的验证：2月19号，各班级开会进行同学总结沟通，展现同学依据评价标准收集的实证材料，在全班同学无异议的状况下，班级评价小组对实证性材料进行了确认签字。

3、同学信息的输入：2月20号，各班同学将实证性材料录入计算机。（在同学进行实证性材料录入前，计算机老师（鲁大志）已经将评价软件安装好，软件运行和机房里一切都正常，同学的基本信息都精确     无误的输入。）同学输入实证材料后，班主任再次依据文件要求对实证材料进行审核，学校评价领导小组成员监督审核工作，并进行抽查，确认班主任的审核过程。

4、评价：2月24号，同学第二次上机进行互评。由于计算机内存小，五十多人同时进行评价时，系统反应特别慢，我们五个班同学，互评进行了两天半。同学互评结束后，老师对同学进行评价。在这个过程中，我们花费了较多的时间，第一是机子慢，半天只评价一个班；第二是等在外校借读的同学回来评价，他们不来评价老师评价不了，等了一个上午；第三是我们分三年评价的，每评完一年再进行系统切换，这些都耽搁了我们的时间。老师评价完成后，班主任给每位同学写评语，合成评价等级数据。各班评价结果出来后，学校评价小组成员对各班评价结果进行审核，校长最终审核，发觉问题准时订正。

3月2号上午，学校接到上级通知，要求把高中分三年评价的改为高三一年进行，把前两年的实证性材料都纳入到高三一年来。这把我们前面分三年评价的工作否定了，我们又通知班主任对部分同学的实证性材料进行集中，修改评价结果，录入、审核，忙了一天多，好在我们学校优秀同学并不多。

5、评价结果审核：3月4号，学校将高三五个班级公民道德素养方面评为优秀或有其他基础性进展目标评定等级为a的同学名单在全校张榜公示，接受同学的质询并赐予答复。评价的结果请同学签字并书面通知同学家长，如有异议，准时向学校反映，学校赐予解释、处理。学校留存同学和家长签字的评价结果纸质材料，以便日后备查。

6、评价结果上报：3月5号，填写两份纸质高三同学综合素养评价结果，班主任、教务主任、校长在这两份结果上签名，一份盖学校公章后上报市训练局，一份学校保存。鲁大志老师负责通过网上向省训练厅报电子结果。

三、体会与思索

高中同学综合素养评价的实施，是高中新课改推动的配套措施，这项工作的开展，必将极大地推动高中新课改工作。在此之前，许多人都对高中新课改不以为然，也没有感受到新课改与过去有多大的不同（除教材外）。综合素养评价工作使老师、同学对新课改有了感性的熟悉，也触动了一些同学和同学家长，他们了解到，假如光有文化课的优势，其他维度考核达不到优秀或a等，想上抱负中的高校，也是很困难的。同时，这个考核，也使学校的管理获得了一个有力的抓手，它使同学重视学校班级、老师、各部门的考核，注意同学之间的团结，参与集体活动，爱惜公物，遵守课堂纪律，接受老师的训练。

要搞好综合素养评价工作，我感觉要做好这样几个方面的工作：

1、学校要完善一些制度，如：同学在校日常行为规范、各种嘉奖和惩罚制度、各种活动开展和评奖制度、班级考勤制度、学分认定制度及公示制度等。

2、各部门、班主任落实工作责任制，按时收集同学活动的实证性材料，班主任要每个月利用一个班会课时间，组织班级同学进行材料整理和自评，每学年组织同学进行一次综合素养评价。各部门定期对获奖或受罚的同学、获得学分的同学进行通报，发文通知。

3、班主任要记录同学请假、迟到、旷课的状况，并定期在班级公布，并通知同学家长。学科老师要记录同学课堂学习表现、作业上交数量及质量、考试成果状况，为同学学分评定和综合素养评价供应依据。

4、对省训练厅制定的评价细则进行细化，进一步明确b、c等的条件。

在评价中，还要留意几个环节。第一是评价前，同学的各种实证性材料，都要在班级公示，让全体同学都知道，这是防止有人作假的需要，也是同学互评的需要，同学还要在班级对自己的学习状况进行一个简洁的总结；第二，班主任在同学实证性材料上要把关，要到学校教务处、教科室、团委、政教处等部门去核对，这包括文字的和录入计算机的；第三，政教处和教务处要在同学录入基本材料后进行核对，关心班主任把好关；第四，微机室设备要确保不出问题，要能够容纳60名同学同时进行电脑操作；第五，评价结果的优秀及a、d等要在学校公示，并将评价结果通知每一位同学和家长，同学和家长要在评价结果上签字。

大三同学综合素养测评自我总结

综合素养测评一般是对高校生的一种评价指标，综合素养测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和力量测评四个方面，下面是我搜集整理的大三同学综合素养测评自我总结，欢迎阅读，盼望对你能够供应关心。

大三同学综合素养测评自我总结一

高校三年是我一生的重要阶段，是学习专业学问及提高各方面力量为以后安家立命的重要阶段。从跨入高校的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。宝贵的三年高校生活已接近尾声，此时回顾自己走过的路，也更是为了看清将来要走的路。个人认为这个世界上并不存在完善的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。在校期间，在学校的指导、老师的教导、同学的关心下，通过不断地学习理论学问和参加社会实践，自觉自己的综合素养在很大程度上得到了提升，将自己塑造成为一个专业功底扎实、学问结构完善、适应力量强、具有团体协作精神的青年。下面，我就对高校三年我的表现作一个总结和自我鉴定：

一、在学习方面

我觉得高校生的首要任务还是学好基础学问，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松自己。通过高校的学习我的力量明显的得到了提高。懂得了运用正确的学习方法，同时还要注意独立思索。在今后的工作中我将更加重视自己的学习，把在高校学习到的理论学问乐观地与实际工作相结合，从而使学习和实践融为一体。在今后的工作当中我也要进一步充实自己的专业学问，为自己更好的适应工作打下良好基础。对于我们现代高校生来说，光光学好书本上的学问是远远不够的。

二、在思想方面

进入高校以后，我熟悉到仅仅学习好是不够的。要追求上进，思想上的进步也是必不行少的。作为当代青年，我们要为祖国建设贡献自己的力气。通过高校三年

三、工作方面

在与同学们相处的三年期间，我乐观主动地为同学们服务，对工作热忱，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际力量，和同学团结全都，注意协作其他同学干部精彩完成各项工作，促进了团队沟通与合作,得到了大家的全都好评。

四、生活方面

高校校内就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培育对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们敬重有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起消遣，互帮互助，和谐的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关怀别人，也使我变得更加顽强和独立。我觉得自己的事情就应当由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思索，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。三年的高校生活是我人生中美妙的回忆，我迈步向前的时候不会遗忘回首凝视曾经的岁。劳碌的高校生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美妙记忆的一大部分。这些日子有胜利的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培育成了一个现代高校生，使我在各方面的综合素养都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开拓了而一条属于我自己的道路。

总结三年的高校生活，我收获许多。感谢老师和同学给我的关怀与关心，这将是我人生中最珍贵的财宝。在今后的日子里，我会从自身找缘由，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素养的同时，也努力提高自己的思想道德素养，使自己成为德、智、体诸方面全面进展适应21世纪进展要求的复合型人才，做一个有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。21世纪的曙光已经初露，崭新的年月呈现在我们面前。作为毕业在新世纪的高校生，我们有理由对祖国的将来布满向往，对将来的工作满怀期盼!难忘而多姿的高校生活即将逝去，但我不会沉醉于过去的光辉岁月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战!

大三同学综合素养测评自我总结二

光阴如梭，转瞬间已经进入了大四。在过去的一年中，我一如既往的坚持自己的一贯作风，刻苦勤奋，仔细的学习自己的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成果。同时也努力学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论及江总书记的三个代表等先进理论，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自己德、智、体等多方面综合素养都有了显著提高。

德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，乐观响应共青团委的号召，尽自己最大的努力关心所以有困难的人。乐观参与各种集体活动和社会实践，仔细学习了一些宏大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。

智育方面：从踏进高校校门那一刻，我就对自己所学的专业无比喜爱，怀有极度深厚的爱好，我对自己所学的每一门课程都仔细对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面学问，尽最大努力提升自己的专业技能，为使自己成为一名社会和国家更需要的高素养综合型人才而不断努力。

体育方面：自从北京首次举办奥运会以来，各种运动项目在中国蓬勃进展，这对国人是一个极大的鼓舞，也从而带动了我国体育事业的蓬勃进展，在这种全民健身的大环境下，我也利用课余时间乐观参加各种体育熬炼，参加院校的运动会，尽管很苦，很累，但这都无所谓，因为我明白：只有健康才是人类最珍贵的财宝。

劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了喜爱劳动的好习惯，在校期间，我常常参与各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况始终是我们引以骄傲的，也是大家有目共睹的。

可以说，在过去的一年中，我取得了相当辉煌的成果，当然这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培，在新的一年里，我要继往开来，不骄不躁，发挥自己有限的才能和特长，把握有限的高校时间，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。

综合素养测评自我总结500字「大三同学」

综合素养测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和力量测评四个方面，下面是我搜集整理的大三同学综合素养测评自我总结500字范文，欢迎阅读，盼望对你能够供应关心。

大三同学综合素养测评自我总结500字范文一

今年是我进入高校的第三年。

两年来，在老师和同学们的关怀、关心下，通过自身不断努力，各方面均取得肯定的进步。现总结如下：

德：在日常生活中我努力以身作则，乐观响应共青团委的号召，尽自己最大的努力关心所以有困难的人。

乐观参与各种集体活动和社会实践，仔细学习了一些宏大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。

智：学习刻苦，态度仔细，只是在学习方法和力量上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为21世纪的接班人，新世纪在静静降落之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的汲取新学问即成了放在我们面前必需解决的一个问题，我通过这两年的高校学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等有了更多的了解。在高校的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成果带进大四。所以，假如说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我肯定会全力以赴。

体，包括身体和心理两个方面。高校三年里，我把握了科学熬炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，乐观参与学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。

在心理方面，熬炼自己顽强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会进展要求。

总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是乐观探究、逐步成熟的两年。同时也要熟悉到，眼下社会变革快速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、进展的，要用进展的眼光看问题，自身还有许多的缺点和不足，要适应社会的进展，得不断提高思想熟悉，完善自己，改正缺点。

在新的一年里，我要学会学习，学会创新，发挥自己才能和特长，