高中新课改工作总结

Word文档高中新课改工作总结一、一期来高中新课改所做的主要工作

1、校长、主管教学的副校长、教育主任及全体高一班级任课老师分离参与了由教导部、省教导厅及市教导局组织的通识培训和学科培训。

2、小学成立了以校长为组长的新课改领导小组以及评价小组、选课指导小组，分离召开了专题研讨会，确定了小学新课改实施计划。

3、小学已经制定了四个计划，分离是评价计划、老师培训计划、选课指导计划、新课程编排计划。

4、小学严格按新课程方案开课，并将讨论性学习作为一门课程单独开设，每周1课时，由专任老师任课。

5、举行了广泛深化地宣扬。一是多次在全校教职工会上宣讲新课改的目的、意义、理念等；二是各教研组作为专题研讨新课程学科实施办法；三是教育处出了两期新课改学问专题教学简报；四是召开高一班级同学会，向同学宣扬新课改的意义；五是向高一同学家长印发了《致家长的一封信》，让家长和社会了解新课改学问，争取家长的理解和支持。

6、第七周小学在高一班级组织了一次新课改教学调研活动，举行了同学问卷调查、听课、查教案、作业等。

7、小学制作了《同学综合评价手册》和同学成长档案袋，其内容包括：同学综合素养评价计划，讨论性学习，社会实践活动和社区活动，模块成果等内容。

8、小学开发了《湘潭地理》及《传统体育活动》两种校本教材，其中《湘潭地理》已出初稿。

9、进行了新课改现场观摩会，试验老师上了藏匿示范课，举行了新课改研讨会，做了阅历沟通。

二、10年上学期新课改工作要点

（１）继续学习新课程、新课标、讨论新课程、新课标，找出新旧教材、课标的区分，以备课组为单位形成书面材料报教育处。

（２）以备课组为单位，分学科组织老师观察新教材培训资料包的光碟，以便掌握新课程。（３）加强集体备课,讨论探讨新课程背景下的教学模式。要求由主备老师提前一周确定教学目标，挑选教学办法，设计教学程序，确定教学内容，每人都是主备老师,每人设计一节课,交备课组审核，审核后提前两天交给全体组内成员，然后召集组员集体审稿，提出修改看法，主备老师按集体审稿看法修改审核后形成文本，任课老师对文本再次举行理解和补充，老师共用，课后老师登记课堂后记，下次教研时再研究沟通.通过上述设计、研讨、沟通、修改、上课、课后反思、总结等几个环节，使我们的集体备课落到实处，同时也形成了校本教材，在此基础上支配高一学年骨干老师模块教学研讨课赛，实现讨论新课改。

（４）为丰盛和扩高校生的学问面，提高同学的综合素养，提高老师的专业化水平，打造名师品牌，有方案、有针对性地举行学法指导和学科的学术讲座，讲座内容可以是同学感爱好的时事、社会科技、学科专题等。实行老师申报和小学确认相结合的形式确定讲学内容和讲座老师。预备成熟后下发选课申请单，按照选课人数的多少，排出讲课时光、地点。

（５）若条件成熟，在举办骨干老师模块教学研讨课赛的基础上，本着走出去、请进来的思路，拟邀请市教科院来校举行听评课的业务指导，时光支配在期中考试后举行．

（６）面向新课改，举行校本讨论课题的讨论工作。要加强课题讨论的实效性，切实将课题讨论成绩转化为生产力，运用于我们的教导教学之中，切实解决教导教学所碰到的一些实际问题。每位老师本学期至少写一篇课题讨论成绩，可以是教学阅历，也可以是教学案例等报教育处，从中评比出优秀论文发表在小学的专刊上或推举到上级教研部门，实现优秀教导资源分享。

（７）在课题讨论总结的基础上举行学科模块教学典型阅历介绍，实现总结新课程，创新新课程。

（８）在实践中逐步修改完美课改的各项制度等，以彰显十一中特色，同时各处、办、高一各备课组在支配高一全部活动时都要有活动材料，收拾完后交教育处。建立课改管理平台。

三、高中新课改的困窘

高中新课改到底怎样改？我们面临着四大困窘：

（1）教导经费短缺

小学财力紧急，由于小学所收取的学杂费充其量只能保证小学正常运转。可是，新课改工作的绽开的确又需要相当数量的经费支持，比如老师培训、须要的教导教学软硬件添置等，无一不需要一定量的花费，这部分钱从何而来呢？

（2）师资力气短缺

走班教学。是课改体现成效的有效途径之一，但目前我校高中多数年级都在五十人以上，师资怎么解决？而新开的课程老师更始凤毛麟角，如新增的通用技术，目前没有配套的师资。同时，课改后将加强同学试验课程，缺少试验设备和老师。

（3）老师培训与实相违

对于新课改，无数一线教师感到最困窘的是，课改的理念了解了不少，但太虚，而教师做的是详细而细微的工作，要讨论一个个章节怎么上，要面向一个个不同的同学；个别教师甚至感慨不知如何上课。怎样培训老师也是一个新课题。

（4）同学管理难以操作

分必修课和选修课后，教学模式应怎么确定？采取走班制后，如何管理同学也是亟待解决的问题。选课制带来的最大问题是，行政班班主任失去对同学的监管。在选修课增强的过程中，教学班的形式更加显著，甚至超过行政班的作用，如何做好教学班与行政班的连接，显得至关重要。

四、建议

1、上级主管部门组织小学教育处外出考察课改搞得好的小学，以获得好的阅历。

2、统一建立新课改管理软件的平台，以削减小学教育处的工作量。

3、对课改搞得好的要有激励机制。

20xx年2月10日

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高中新课程培训总结

通过紧急有序的学习，沟通、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的熟悉，对之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案。同时也被迫对自己的心态和角色举行了调节——原先想既然是远程培训，也不会很紧急，可是从培训的第一天起，就体味到了——放松一下的主意都让这天天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧急太辛劳!

在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰盛了我的理论学问，让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领会，真是听君一席话，胜读十年书。

可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了无数学问，有着不同寻常的意义,也有一些感悟.

经过这一个阶段的高中化学新课程培训，使我受益匪浅，感触无数。总的说来通过紧急而又仔细的学习所获得的感想与心得体味可概括为以下几点：

1.课改必需更新老师观念

课程改革的最高境界是老师观念的提升。老师作为课改的执行者，打算着这场教导变革的成败。因此广阔老师参加各级培训，优化校本教研，自觉进展专业素质和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学熟悉和处理推动课程改革以及实际教学时的冲突，处理新旧教学办法和教学观念的冲突。

随着新课程的推行，老师要调节自己的角色，转变传统的教导方式。新课改让老师从学问的权威变成同学学习的促进者、组织者，从以老师为中心到以同学为中心，每位教师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中老师可以实现自身进展，而老师的进展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教导体制和教导观念的根本性变革。

2.经过专家的讲解，使我清楚地熟悉到高中化学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清晰地熟悉到高中化学新课程内容的增减与学问的分布；怎样掌握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对同学讲解时应当掌握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到高中化学新课程改革的重要性和须要性，而且也要从自身的学问储备上为高中化学新课程改革作好充分的预备。对于新增的大部分内容应在最短的时光里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中老师，要想教给同学一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深入也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。对于未曾变动的旧的学问点，考纲上有所变化的必需做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应当分离讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才干做到面向新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面向新问题产生生疏感和紧急感。通过学习，使我清晰地熟悉到高中化学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。专家们所提供的学问框图分析对我们理解教材掌握教材有着十分重要而又深远的意义。对于必修课程必需讲深讲透，对于部分选学内容，应视小学和同学的详细状况而定。高中化学新课程的改革是为了更好地适应社会进展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会进展与需求，作为老师理应先行一步，为社会的进展与变革作出自己的一份贡献。

3．通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体掌握高中化学新课程的重要性及其常用办法。整体掌握高中化学新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到高中化学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面向高中化学新课程。整体掌握高中化学新课程不仅可以提高老师自身的素养，也有助于培养同学的化学素质。惟独让同学具备良好的化学素质才干使他们更好地适应社会的进展与长进。惟独清楚地熟悉并掌握好化学的主线，才干更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯通于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想办法等等。这条主线大概只贯通于我们的初高中阶段，大概会贯通于我们的学校、初中、高中甚至高校阶段。因此较好的整体掌握高中化学新课程、清楚地熟悉并掌握好化学的主线，对于一个高中化学老师是十分有须要的，也是十分故意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是掌握化学中的主要脉络行之有效的办法之一：不同的人对待同一个问题的意见与理解角度和理解程度是不彻低相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与办法能使同学轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使同学左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发同学自主学习的爱好和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体举行归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、办法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有十分现实而深远的意义。

4．通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何掌握高中化学课堂教学。通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才干深化浅出；怎样才干顺当打通同学的思维通道、把握一定的学习要领，形成良好的化学素质；怎样才干将一根根主线贯通于我们的日常教学过程之中。我们已经熟悉到新的高考越来越倾向于重视基础，能力立意。重视基础，意思就是从最基本的学问动身。从近几年的高考试题中不难发觉，几乎全部的试题，追根求源，都能在课本中找到它的根；所谓能力立意，意思是说试题不是基础学问的容易堆砌，而是细心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、生疏感。重视基础，能力立意不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子未来从事各种工作，讨论和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的老师应当通过掌握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地协助同学提高学习成果，以便升入抱负的高校继续深造；另一方面，从根本上提高同学的综合素养，为未来的持续进展奠定基础。新教材的支配与设计充分体现了编者的良苦专心。作为老师，应当通过自己与集体的制造，更好地为我们的同学和社会服务。

培训我明了了老师需要具备的基本素养：擅长堆积、擅长观看和学习；擅长调节教学方式和内容；擅长控制自身的心情；擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了化学的爱好性、启发性等教学原则的重要性。

这次培训让我难忘，不仅使我更系统的掌握新课程，让我宛然身临其境，专题学习，相互评论，相互研究，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和熟悉，固然对我思想上的冲击更是不行估计。我再一次感触到了行胜于言的作风，体味到教师一丝不苟、仔细负责的工作态度和团队合作的力气。……通过这次培训，我对自己有了更多的熟悉，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参与培训的教师们也让我见到了许多教学上的创意。在教学技能的学习上，我的收获很大。规范的教学流程，巧妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里含糊不清的概念马上就清楚了。……除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生乐观而深远的影响。

高中新课程培训工作总结

一、基本状况

根据教导部《关于xxxx年推动一般高中新课程试验工作的通知》（教基厅[2022]19号）的要求，我省一般高中自xxxx年秋季一班级开头进入新课程试验。为切实做好第一阶段的试验工作，在省教导厅的领导下，我校担当了一系列高中新课程老师培训任务。

xxxx年5月8日13日，按照教导部实施高中新课程实验推广和新课程师资培训工作支配，教导部师范教导司与基础教导司共同组织、xxxx省教导厅主办的xxxx省一般高中新课程教导管理者及骨干培训者国家级通识培训在浙江师范高校进行，成人与继续教导学院担当了这次培训的详细工作。这次培训共举行了10个专题报告和12个试验区阅历介绍。xxxx省教导厅相关处室领导，各市（地）教导局局长、分管副局长和相关处室负责人，各县（市、区）教导局局长，举办老师教导的本科院校分管教学副校长、教务到处长和各相关师范教导专业课程教学论老师，一般高中新课程试验样本小学校长，xxxx省高中新课程试验工作专业指导委员会成员共计442名人参与了培训。

xxxx年6月17日7月7日，按照教导部师范司的统一支配和xxxx省教导厅师范处的工作部署，我校先后担当了由首都师范高校、西南高校、北京师范高校主办的xxxx省高中新课程数学、物理、英语、化学等4个学科国家级骨干老师研修的协办任务。这次研修的主要内容为：高中新课程改革的背景、理念、新课程计划和实施方案、新课程选修和选课计划、校本化实施及校本教研制度建设、老师专业进展等；课程标准培训解读，新课程推动中的一些详细问题，课堂教学、初高中连接、重要概念熟悉的提升等；试验区新课程实施中的阅历与问题、新课程推动中教学讨论和专业引领等教学阅历传扬。原定方案培训4个学科共280名骨干老师，但实际参训学员有301名。

xxxx年7月2日8月1日，按照xxxx省教导厅《关于开展一般高中新课程培训工作的通知》（浙老师[xxxx]116号）和《关于组织开展一般高中新课程学科骨干老师省级培训的通知》（浙老师[xxxx]134号）文件的部署，浙江师范高校主办了我省一般高中新课程数学、物理、语文、英语、信息技术、体育与健康、思想政治等7个学科的省级骨干老师培训任务。培训对象为每所一般高中选送的1名骨干老师,每县（市、区）选送的1名教研员，每个学科将近700人参与培训。培训内容为高中新课程改革的框架结构、背景与理念，新课程标准研制与解读，试验教材编写特点介绍，新课程教学目标和教学要求，我省高中新课程试验第一阶段工作计划及省高中新课程实施指导看法。培训采纳专家讲座、案例分析、教材解读、研讨沟通等形式举行。一个月时光内，我校培训了7个学科共4640名骨干老师。

浙江师范高校xxxx年高中新课程培训人数一览表

级别科目人数备注

国家级通识442省教导厅主办，浙师大承办

国家级数学68首都师大主办，浙师大协办

物理74西南高校主办，浙师大协办

化学78北京师大主办，浙师大协办

英语81北京师大主办，浙师大协办

小计301

省级数学646浙师大主办

物理625浙师大主办

信息技术622浙师大主办

英语647浙师大主办

语文668浙师大主办

体育与健康798浙师大主办

思想政治634浙师大主办

小计4640

合计5383

我校还组织力气，在不到两个月时光里，牵头组织编写了《xxxx省高中新课程试验100问》，准时为高中新课程培训提供了适用的培训资料。

在xxxx省教导厅师范处的领导下和省教研室的指导下，经过我校成人与继续教导学院及各相关学院、职能部门的密切协作和共同努力，最终按时遗憾完成了本次高中新课程试验各个层次的培训任务，并取得了良好效果。

二、主要做法和阅历

1.领导重视，预备充分

高中新课程培训时光紧，任务重，人数多，要求高，是我省顺当实施高中新课程试验的基础性工作之一，也是我校发挥老师教导优势，服务基础教导的重要职责。小学领导极为重视，为此我校成立了以分管副校长为组长，包括校长办公室、成人与继续教导学院、各相关职能部门和学院领导参与的领导小组和工作组，多次召开由各部门领导参与的培训工作协调会；集思广益，细心制订了培训计划；提高熟悉，上下联动，形成合力。

在培训工作开展前，我们对各培训地点的食宿、会场等各种设施全面考察比较，对培训过程中可能浮现的多种状况举行预测，反复商议，细心策划，制订了各种应对预案。因为天气炎热，还在每个培训地点预备了防暑防病的常用药物。这次培训我们从任务分配、教学组织、资料发放、证书制作、问卷调查、后勤保障等每项工作都落实到相关学院，落实到人，各司其职，从而保证培训的每个环节不出纰漏。

2.细心组织，确保质量

为保证培训工作的顺当举行，我们对各个方面，各个环节都作了细心的预备。

国家级学科培训4个学科，涉及3个学院；省级培训7个学科、涉及5个学院。在小学领导小组的指导下，囫囵培训工作由成人与继续教导学院院长和副院长担任总协调，总体调度囫囵培训，负责协调培训接待宾馆以及各个学科工作组之间的关系。每个学科成立了学科培训小组，由学科所在学院的院长、副院长担任正副组长，支配综合、接待、宣扬、后勤保障等各个岗位工作人员，制定了《一般高中新课程省级学科培训工作组职责》，负责培训工作的详细实施。每一个培训班都配备了一个班主任，负责该班的详细管理。

为保证培训质量，我们对培训师资举行细心选择，组织了一支高水平的师资队伍。每个学科都招聘了高中新课程国家课标组专家、试验教材主要编写人员、大学课程与教学论专家、省教研员、来自一线的中学老师。采纳专家理论引导与试验小学案例展现相结合的培训方式，为广阔学员提供了理论与实践紧密相结合的范式。培训内容容量大，信息多，紧凑简约，从内容到形式都有很强的指导性和可操作性。

为了在规定的时光内完成全部专业近5000人的省级培训任务，我们将培训支配在三个地点同时举行。为了最大限度地利用老师资源，确保培训质量，取得最均衡最抱负的培训效果，我们每个专业分三个批次延续滚动举行，使每期都支配同样优秀的师资。我们注意过程管理，准时把握学员到会状况，有效地杜绝了学员提前离训现象，从而保证了培训效果。

3.有序支配，乐观服务

有序的支配和良好的服务是培训工作顺当举行的重要保障，对此，我们也极为重视。

国家级通识培训持续时光较长（前后6天）、人数众多（接待领导、专家、学员等近500人）、住宿簇拥（三个宾馆同时接待），组织管理和服务工作的难度很大，为此我们在每个接待站配备了一个三人接待小组，24小时值班，负责培训期间的日常接待、餐饮、交通等问题。

在省级培训期间，我们在每个培训班所在宾馆支配一名成教院工作人员总体协调，每个学科工作小组24小时值班，从学员报到、上课、就餐，到学习结束离校采取全程伴随。准时了解学员的需求，主动服务，尽可能协助解决他们提出的问题和合理要求，保证了学员在训期间的生活和学习。

4.信息畅通，反馈准时

本次高中新课程培训一个显然的特点是全省培训一盘棋，信息畅通。国家级培训由省教导厅有关处室领导亲临指挥，我校工作组详细操作；省级培训由5个高中新课程培训单位在省教导厅师范处领导下，共同配合完成。我校在培训中，各学科不断保持与省教导厅师范处、省老师培训中心、省教研室、出版社和其它培训单位的密切联系，准时交流信息。

培训中，会务组准时与学员交流，了解培训中的问题并准时加以改进。培训期间，无数学科都举办了授课专家、市县教研员和高中老师等参与的座谈会，准时听取学员看法或建议，不断完美培训工作。如语文专业学员报到时发觉所发教材是老版本，马上与江苏教导出版社联系，连夜换来最新版教材。又如，思想政治教材没有准时到位，我们准时与人民教导出版社联系，从杭州调630套教材到我校，使学员准时领到了教材。

5.乐观宣扬，营造氛围

我校设有了特地的宣扬组，负责宣扬报道，音像资料、培训成绩和材料的收集，会场布置等工作，准时在小学媒体上发布动态新闻和相关材料。成人与继续教导学院和各相关学院网站上设立了新课程培训专栏，推出专家介绍、理念推介、热点研讨等，准时发布培训计划、ppT课件等相关信息资料，极大地便利了学员。

国家级通识培训期间，我校许多部门和学院邀请了高中新课程改革的专家学者，利用晚上时光做讲座、设论坛，与本校师生面向面沟通。邀请学员参与各种形式的研讨活动，探讨高中新课程背景下我省高中教导、老师教导、老师进展等课题。

培训期间，小学处处可见专家讲学和论坛、研讨活动的海报，到处可闻研究新课程的声音，无意当中，浙江师范高校形成了一个高中新课程培训周。

6.借台唱戏，资源分享

高中新课程培训不仅是教导管理者及骨干培训者必需接受的学习，对于即将走上工作岗位的一般在校师范生来说，更是一门必修课。我校借承办高中新课程通识培训的东风，运用设分会场、现场直播、网上录播的形式举行了一次对全校课程与教学论老师、教导硕士、师范类在校生的全员培训，使高中新课程改革的理念和试验省（区）的阅历更快更直接地深化基层，以推动xxxx省高中新课程的试验工作。

通过学员的问卷调查和座谈会，我们感到，经过高中新课程培训，广阔学员提高了熟悉，统一了思想，更新了理念，对高中新课程有了一个较为全面而清楚的掌握，这为即将举行的高中新课程试验作好了思想上和技术上的预备。因此，培训工作取得了预期效果，达到了预期目的。

三、问题和建议

从本次培训中我们也发觉一些问题，需要进一步加以仔细讨论和改进。

1.某些环节交流不太流畅

高中新课程培训任务较重，从国家级培训，到省级培训，再到市级培训，是一个相当复杂的系统工程，涉及部门、人员无数，从教导部、省教导厅、省教研室、各出版社、各培训承办大学，到受训单位和老师个人，无论哪个环节浮现问题都会影响培训的整体效果。虽然我们各级各部门都做了大量努力，仍有个别环节浮现交流不畅现象。建议在今后的培训工作中，各部门都应进一步加强交流和配合。

2.时光支配偏紧

培训方案支配尽管细致到位，但时光支配偏紧；有的地区通知不到位，有的老师错过了培训机会；有的老师讲课显得匆匆，双向沟通的时光不足，影响了培训效果。建议适当增强培训时光。

3.培训内容中案例少，满足不了需要

因为本次培训时光紧，又是高中新课程启动前的培训，来自试验区的阅历、教训和策略不够丰盛，学员反映不解渴，希翼针对试验中的普遍困难和困窘，增强一些对详细案例的剖析和实践的详细操作，加强实际操作性训练。

学员们还建议，希翼培训是系统的、动态的，特殊是对新课程实施中浮现的问题，应常常支配培训和研讨，使新课程的试验获得胜利。

高中新班主任工作总结

总结一：新班主任工作总结

时光过得真快，不知不觉中从高校毕业走上工作岗位已快有三年了。在这两年多的时光里，我在教学的同时还向来担任着班主任工作，这对于我而言，是个巨大的挑战。

记得刚开头做班主任工作时，我对于如何做好班主任工作基本上没有什么很系统的熟悉，是小学里的无数有阅历的教师尤其是我的班主任师父给了我无数的指导，使我得以比较快的适应了我的工作。平常我也主动地查阅这方面的学问，吸取阅历，用之于工作当中。通过这两年多的实际带班状况，对于班主任工作也有了自己的一些主意与作法。在工作中我比较注意以下几个方面:

1、树立良好的班风学风。在高一开学初即对同学提出在高中学习的要求，对同学举行好养成教导，使同学能有比较好的学习习惯与在校的生活习惯。在常规管理中，坚持常抓不懈，做到高标准，严要求。天天通过仔细观看，准时发觉班上的好人好事，准时表扬。碰到问题时尽量举行客观的分析，准时处理，使同学熟悉到自己的不足，今后做事能有较仔细的态度。在这个过程中，我比较重视以身作则，对同学的要求自己先要做到，为同学树立一个榜样。

2、对同学有三心。记得在刚工作时一位资深班主任说过，对同学要有三心，即关怀、耐心、爱心。这句话向来让我记忆深刻，我也将之用于我的工作之中。

⑴关怀同学。对每一个同学的关怀，不仅是关怀他的学习，也要关怀他的思想和生活状况。平常我也经常通过和同学谈天的方式了解他们的学习和生活中的问题，以及班中一些学生的优点。在他们学习中有困难时主动找他们咨询，赋予协助，使同学能感觉到教师很在意自己，关怀自己。在课余时，我乐观支持同学参与各项有益活动，并在有条件时和他们一起参与，如看他们参与球类竞赛，形象大赛，看文艺演出的排练等等。这样既能拉近师生间的距离，也能能使同学感到教师并不是只重学习成果，而是重视他们多方面的进展。同时也能让一些学习成果不太抱负的学生能在别的方面发挥自己的优势，有表现的机会，增加他们的自信念。在各种集体活动中也能树立学生们的集体主义精神，增强年级体的凝结力！

⑵在班主任工作中有耐心。有无数担任班主任工作的教师，也包括我在内，经常觉得班主任的工作是比较琐碎的，感觉就是事件没有，小事永久做不完。班主任不仅要做好教学工作，还要时刻注重班上学生的方方面面。我的工作中几乎每天都有事情要解决，这也就要求我对待同学和问题时要有一定的耐心。以前刚毕业时，因为没有太多的阅历，所以碰到问题和困难时总想立刻解决，所以处理时不免有些暴躁，但是实际状况让我感到，那样并不能达到很好的效果。所以在后面的工作中我也转变了一些工作办法。例如，我们班的学风建设向来抓得比较紧，绝大多数的学生也还比较自觉，但是仍有少部分的同学不能严格要求自己，自觉性不够。每每被学生提看法的，不扫地的，迟到多的学生来往返回就是那几个人。对于这些学生，我通常先问清缘由，对他们举行个别的思想教导，从教师，从学生，从年级荣誉几个方面来分析状况，指出他存在的不足之处。不过这些和学生的谈话并不是一次就能奏效的，那么对于同样的问题，我就看到一次说一次，直到状况有好转。在须要的时候，在不损害同学的自尊心的前提下，也实行在全班批判教导的方式，让学生的群众舆论来举行监督，达到双管齐下的目的。有时，同学有些事情实在做得不好时，我也会很愤怒，但是我也尽量告知自己要镇静，要心平气和的对待同学和解决问题。

⑶对待同学有爱心。在教导工作中，对同学有爱心，我觉得是做好工作的一个重要基础。我想我作为一个教师，都希翼得到别人的关怀爱惜和绝对，更何况是十六，十七岁的同学。在他们这个敏感的年龄阶段，也一定会很重视对他们的评价。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们临近，了解他们的真切主意，不断的发觉他们的优点，，哪怕成果再差的同学，也是以鼓舞他们为主。在平常和学生的相处中，因为和他们的年龄相差得也不是无数，所以无数时候我都会站在他们的角度去思量问题，实行民主平等的作风，给同学一定的自由。使他们在比较和睦的环境中能有更好的情绪去投入学习中。在这样的环境中，我的同学也更爱和我沟通，会从心底感触教师对他们的爱惜。对于我而言，爱我的同学，不用过多的言语，只要从日常的相处中多以实际行动来关怀爱惜他们即是最好的。

在这将近三年的班主任工作中，我有为同学的难于管教而愤怒，有为同学的成果不抱负而倍受打击。但是回顾过去的三年，我也得到了无数，同学对我的相信和爱是我最大的收获。对开展班主任这项工作，我还只是一个刚刚进门的初学者，还必需不断的学习，提高自己的能力，做一个真正的优秀的年级管理者和同学的良师益友!

总结二：新班主任工作总结

看着学生们大包小包、背袋提箱接二连三走出教室宿舍，坐上父母的的汽车回家，我才真的意识到：我的同学毕业了!这不是我第一次带高三，但却是我第一次做高三的班主任。等学生们都走完后，忽然有一种空荡荡的失落感。说句内心话，担任高三(3)班主任的这一年，我真的觉得自己收获的比付出的多。无数人不肯意做班主任，尤其人多的年级，我当时接手这个班时是将原三班和二班的部分文科生合并在一起，这样的一个混杂年级人数一下子骤增到42人，成为全校人数最多的年级。刚开头我颇不以为意，我以前可是做过59人的年级主任的。所以，管理这个新年级，我刚开头给自己的工作方案已有了一个比较成熟的框架，我是随着年级的成长而成长，也深深地感悟到不做班主任的老师生涯是不完整的。在此，我将自己高三接班以来一些经受和感悟做如下总结：

一、重视开学，习惯养成

1、开学第一个月，养成良好个人习惯，形成良好班风

我国古代宏大的教导家孔子提出：少成若天性，习惯成自然。开学第一个月的习惯养成无论对于同学个人还是年级都是至关重要的。但我们的同学因为家庭和社会缘由，无数陋俗养成了，好习惯却甚少。譬如：上课听、说、读、作业书写、预习、复习办法的常规学习的习惯；讨论问题，质疑问难，勤于思量的习惯;小组研究、团体配合活动的合作性学习习惯；有人生定位、阶段学习目标的自信学习习惯。以上良好学习习惯的培养、归类，我们不行能在开学第一个让每位同学都变成完人，但至少在班集体营造这样的氛围，有三分之一的同学是努力朝这个方向进取的。所以班主任在开学第一个月要充分利用课堂教学这一主渠道训练同学，注重扩展到课外家庭、社会，培养同学养成良好的个人习惯。另外，对于囫囵班集体的正常运作而言，常规的学习生活习惯尤为重要：天天早上的出勤及时不迟到，天天的卫生值日工作在上课前都能做好，每节课按时进班不任意中途离班，两操的集体活动能保证无特别状况全体参与，各门作业按时不抄袭独自完成交给任课教师，住宿生早起早睡学会自理做好卫生工作等。一旦这些年级细节处理不好，开学一个月后再去亡羊补牢可能就要花费几倍的气力去转变年级陋俗，更有可能无法扭转班风恶化的状态。

2.重视班会课的开展，提高班集体的凝结力

班会课是班主任工作的重要组成部分。无数从事年级管理的教师认为，除了处理年级突发大事和布置小学下达任务，班会课纯属多余，班会课成了被忘记的角落。对于高中同学而言，正是人生中十分重要的时段，抱负、志趣确实立，人生的定位，而经常又会陷入前途茫然的情境，班会课是个最好的师生交流协助同学确立将来前进方向的平台。我们不能将班会课当成是同学的自习课做做作业，或是用容易的办法、粗暴的手段来训斥同学的批判课。这样的班会课，只注意教师的主体作用，而忽略了同学是班会课的仆人，造成同学的埋怨。我有段时光把班会课用来纠错，发觉不少女学生边做数学作业边是不是抬头听老师一人唱独角戏。新课程理念下提倡利用微型德育课开展班主任工作，如协助自卑同学树立信念《我们可以不优秀，但不行以不自信》，对教室卫生麻烦时《垃圾桶的度量》等。微型德育课时光上可能二非常钟就足够，兼顾了高三学习任务紧的状态，而且也能就详细问题准时解决，同学在思想上受到启发和感化，并且不断给学生们灌输一个概念，这是一个班集体，我们要为班集体的荣誉而考虑问题做事。

二、身教言传，事事较真

1、班主任要以身作则，身教重于言传

王夫之曾说：身教重于言传。孔子也说过：其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。班主任的一言一行都对同学起着潜移默化的作用，都会在同学心目中留下深刻的印记。班主任要注重自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给同学以示范，做同学的榜样。班主任要有严谨务实的作风，要求同学做到，自己就不能模糊。我了解一些三班的详细状况，所以刚接班时，我分外注重班里的卫生问题，而这个问题都很实际，只在班会上强调效果不很显然，于是我尝试了一下只做不说，身体力行给同学们做示范，我天天多次下班，见到地面有纸屑就捡，垃圾桶周围脏了就扫，一个月过去了卫生情况虽然不错，但还只是我一个人傻傻的在干，只做不说效果也不好。我略微调节了一下办法，我干的同时也找同学帮我，或者说一句大家把脚下的纸捡一下，提醒同学保持卫生。现在状况大为好转，虽然还有一部分同学不会主动去整理教室后面，但每次看到我低头时，他们都会自觉地找自己周围的纸并拾起来，也有学生在把纸扔到垃圾桶的时候，能够主动拾起筒外的纸。

2、每日关注常规检查，言必行，行必果

年级常规管理在年级管理中具有十分重要的意义，同学在小学的大部分时光是在年级中度过的，年级是他们学习、活动、交往的主要场所，常规管理的稳定不仅保证了年级的正常秩序，而且也是小学集中管理的最重要的一部分。小学衡量班主任工作的一项重要指标是常规检查，以前我比较忽略觉得可以彻低放手交给班干部，这本身没问题，但是我们班没有设置明确违背小学常规的处理办法，如谁负责卫生谁负责两操，浮现问题了在全班范围内不通报，关注的同学关注，不关怀的根本无法得知年级处境。作为班主任，对常规管理要做到言必行，行必果，要抓迟到现象就一抓到底，不半途而废;要抓作业抄袭就要落实到位，不能给同学吹吹风就过了。可谓磨刀不误砍柴工，关注常规并不是走形式，而是让同学有仆人翁意识，这是我的年级，我要为这个集体出力，为集体流汗，为集体贡献出我个人的东西。他为集体倾注心血越多，感情自然会深。长此以往，师生共同构建同学成长良好的年级学习氛围。

三、科学民主，艺术管理

1、关怀和惩处同学的艺术

我认为作为一名班主任，平常应该注重观看，擅长发觉每一名同学身上表现出来的偶发状况或者无法言表的心理行为现象。假如同学碰到身体不好、考试焦虑或其他情感问题等，就要主意设法与他举行交流，准时帮他解决碰到的困难，有时候哪怕只是教师一句慰问关怀的话语，对同学也有着很大的激励作用。平常要按照同学的特点，在关怀、关心的基础上，聆听同学的心声，诚挚地观赏同学的特长，赞美同学的优秀品质，努力和同学沟通，做到与同学心与心相通，就一定能够得到同学们的支持。

有些孩子共性十分强，甚至在对教师说话时，都常常表现出强硬的态度或者不屑的神情，对待这样的同学有时也需要斗智斗勇，实行一些十分的手段。先冷处理让他平息下来后，再请他讲述囫囵大事过程，然后如名局外人般分析刚刚的言行。班主任此时再谈心，允许他提出不同看法，再告知他无论在什么地方做人做事都要有一个原则有所为有所不为。固然，采纳写检查书和喊动辄叫家长的方式千万不能轻易使用。我以前尝试过，发觉同学会产生剧烈的逆反心理，他会认为班主任是无能的，更不听从你的管理。假如的确有情形需要和家进步行交流，一定要让同学感觉到这不是和他敌对，而是协助他成长，班主任态度上要和颜悦色，师生专心与心的沟通，方能建立了浓厚的友情，班集体内部也越发和睦稳定。

2、使用班干部的艺术

一个团队要想取得胜利，骨干的作用必需要得到充分发挥。同样在一个班集体中，也必需要有一部分热爱集体工作又有较强工作能力，自身素养较好，在集体中有一定威信和影响力的同学组成班干部队伍，形成集体的核心力气。班主任除了要举行细心培养和详细指导班干部，更重要的是要相信他们，支持班委的工作，给与他们一定的权力，并要求他们对班集体浮现的问题担当相应的责任。我的管理原则是班主任不在时，班长可以全权代理，她是年级正常稳定运行的掌舵者。班委所作的打算，正确的班主任赋予准时绝对和大力支持，存在不足的班主任也绝不在全班面前马上否定，而是在课下以探讨的方式举行详细指导，指出不足，促进班干部能力的逐步提高。班干部的分工必需明确，在其位，谋其职卫生出了问题找卫生委员负责，他再去详细落实到每位学生身上;自习课年级吵闹了找纪律委员，请他喝班长一起解决。班委的分内工作没做好却去推诿，就要接受批判，担当责任。如我们班最后一个多月因为我脚受伤的缘故来去教室办公室不是很便利，详细事务分离由几位班委负责，很少需要我来操劳，而且居然比我在班上跟踪管理还要稳定。

四、提升自我，热爱同学

做一名合格的班主任除了要在工作中不断的总结阅历教训，大胆尝试创新的管理办法，专心用脑管理年级。我认为十分有须要接受班主任培训和班主任理论艺术的学习，这样不仅能将全国乃至国际上先进的管理办法管理年级，避开了无数弯路走，而且理论的学习协助了班主任自身素养的成长，对于同学的身心进展也是大有裨益的。班主任在提升自我方面要具有责随意识和自发意识，不仅需要小学的培养，更主要的是自己订阅相关报刊，撰写反思总结论文。提升自我的其次个途径是要备好课、上好课，要主意设法地讲教学内容和同学实际结合起来，做一名精彩的任课教师。班主任的教学很出色，让同学深深被你的课堂教学所吸引，他一定在你做班主任工作时越发协作你，由于你是个另他折服敬佩的教师。

韩愈说：师者，传道授业解惑也。两年的班主任工作让我意识到，传道授业解惑是任课教室的基本职责，爱却是管理年级的核心。师德师风最离不开老师热爱同学、热爱事业。高度打算视野，班主任的视野若只是将年级管理工作纯粹当成养家糊口谋生的职业，对付小学检查，那是没有幸福感可言的。一个班集体是几十名同学的年级，缺少爱的孩子很冷漠，缺少班主任爱的孩子也无法爱班集体。没有高尚的道德情操和信任爱被爱会爱的同学也是很难立足社会的。班主任不仅要体贴同学的成果如何，还要体贴他的生活，体贴心理变化，尤其对高中住宿生对待他们要像待自己正在备考的孩子一样。要记住，对一个家庭而言，这个孩子是家庭的唯一，他们是否能成人成才可跟班主任密切相关，我们班主任没有道德放弃对任何一个孩子的爱。

总结三：新班主任工作总结

本学期，我担任班主任工作，在小学各级领导的指导、科任教师及同学