米沙子镇中心小学五年规划及米芾书法鉴赏论文

米沙子镇中心小学学校五年发展规划为进一步树立科学的发展观，理清办学思路，明确办学方向，加快发展步伐，创建办学特色，现根据学校办学现状，特制订学校五年发展规划。

一、学校现状分析

（一）学校基本情况米沙子镇中心小学位于德惠市与长春市交界处，是一所镇级农村完全小学。现在1—6年级共有28个教学班，学生1499人。幼儿园内设6个班，共有幼儿279人。学校领导班子共有6人,教职工120人。目前，学校在“以质量求生存，以特色求发展”的办学思想指导下，学校形成了“求真务实，求美创新”的校风，“敬业严谨，合作博学”的教风和“勤学勤思，勤练勤勉”的学风，教育教学质量稳步提高，受到社会各界和广大家长的一致好评，并多次受到上级表彰奖励。

（二）促进学校发展的基础1．学校发展的历史与文化积淀我校具有较为悠久的办学历史。米沙子中心校始建于1924年3月,当时属于私塾,日伪统制时期,校址移至火车站北，到1938年发展为初级小学,当时有4个教学班,学生160人,教职工7人,在日本统治下实行奴化教育。1952年校址移至现在的位置,当时校名为米沙子小学,1958年改名为米沙子公社中心小学。1982年校名改为德惠县米沙子镇中心小学，德惠撤县变市后,改为德惠市米沙子镇中心小学。中华人民共和国成立后,学校变化日新月异。1972年学校建了两栋砖瓦结构的教室,修了200多米的砖围墙,扩大了操场面积。1983年新建了800多平方米的教室和教师办公室。1994年学校顺利通过省市“普九”达标验收。2005年10月,经过德惠市政府、教育局、米沙子镇党委、镇政府共同协商决定在中心校原址建楼。2006年一栋4600平方米的教学楼顺利竣工。同时围墙、锅炉房、道路等配套设施和新建了460平方米的幼儿园也相继完工。2008年政府又投资为学校硬化了操场。2．学校现有的软、硬件条件目前，在各级党委、政府和教育主管部门的大力支持下，学校取得了良好的发展局面。软件上，优秀的校领导班子队伍已建成，师资力量逐年得到加强，教育教学质量稳步提高。在硬件上，校舍条件大有改观，教学条件不断改善，现代化远程教育设备运用效益突出，上级对教育投入逐年增大。良好的软、硬件基础，为学校今后的发展提供了有利条件。（三）制约学校发展的因素1．学校管理需要进一步创新。我校将继续修订完善“教师聘任制”、“绩效工资制”、“教学常规管理制度”等内部制度及办法，理顺管理关系，健全相关制度，建立诚信、和谐、务实创新的现代学校管理文化。2．学校正处于建设与发展之中。经过多年的努力，特别是近五年的发展，学校的基础设施发生了很大的变化。但是，我校的硬件离现代化教育要求有很大的差距，学校各功能室的配备还没有跟上，学校一方面需要大量的资金投入，另一方面还有许多基础性的创建工作要做。所以，提高办学社会效益、提高办学声誉，走特色办学道路还需社会各界的关心支持和全校教职员工的不懈努力。

二、指导思想

以“三个代表”为统领，贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，树立科学的教育发展观，更新教育观念；以素质教育为核心，坚持德育为先，能力为重。全面发展。以培养创新精神和实践能力为重点，现代化教育技术为手段，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力构建“和谐教育”，实现学校的可持续发展。

三、发展目标1．总体目标:把学校办成教育思想端正，领导素质良好，管理规范有序，积极开展教育科研，全面教育质量较高，有一定办学特色的镇级示范小学。通过抓校园建设，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强特色建设，全面推进素质教育的实施，力争把我校办成校风优良、教学优质、环境优美的学校，办好让社会满意、家长满意、学生满意、的有一定特色的学校。在总目标的指导下，从领导班子、教师队伍、学生、校园建设等方面确定具体目标。⑴领导班子队伍建设目标努力打造一支“务实、高效、创新、讲团结、顾大局、敢担当“的领导班子队伍。⑵教师队伍建设目标“积极创建一支能胜任教育教学、和谐、进取，乐于奉献、勇于创新的教职工队伍。”的现代科研型教师队伍。到2017年，德惠市级学科带头人10名以上，骨干教师15名以上。力争培养2名以上教师成为长春市级学科带头人或骨干教师。⑶学生培养目标教育学生学会做人，学会求知，学会健体，学会审美，学会劳动。让所有学生都有不同程度的进步。能适应未来社会生存和发展需要的现代文明人，以牢固的基础知识和过硬的基本技能为学生继续升学成材奠定基础。⑷教学质量目标实施“质量兴校”工程，深化教育过程管理，多层次、全方位开展教育科研活动，积极探索提高质量的途径和方法，力争实现教学质量优良的目标。到2013年，学校教育教学质量达到全德惠市同类学校中上水平，2017年达全德惠市同类学校上游水平，并能继续保持良好成绩。⑸校园建设目标按“净化—-绿化—-美化—-文化”的步骤，以净化为起点，以文化为最终目标，积极争取资金投入，不断改善育人环境。到2017年，初步建成环境优美、特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的现代化文明学校。

四、具体措施

（一）规范管理制度

根据党和国家的教育路线方针政策，结合教育综合改革精神，进一步完善、修订《米沙子镇中心小学规章制度汇编》，在贯彻制度、落实措施、加强督查、严格奖惩等方面加大管理力度，形成良好的学校管理激励机制，充分调动广大教师的自觉性、积极性、创造性，使学校管理制度成为教师自觉遵守的行为规范。（二）提升师资水平

教师是学校发展的第一资源，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，以师德为核心，教师培养机制创新为动力，教师培训活动为载体，遵循教师成长规律，采取全方位、多途径的培养措施，促进全体教师更新教育思想和观念，更新知识结构，从而建设一支可持续发展的、具有创新精神和时代特征的教师队伍，为学校的持续发展奠定基础。

（三）加强教育科研

坚持贯彻“科研强校”的战略，以科研求生存，以科研求发展，加强校本科研的针对性和实效性，解决发展中的问题。变革教学方式，深入研究自主学习、探究学习、合作学习等课堂教学方法，加强教研活动课题化建设，围绕课题，突出主题，进行常规教研活动，实现“教中研、研中教”，同时，完善科研管理机制，注重科研成果的推广运用。（四）提高教育质量

努力提高教育教学质量是立校之本。在未来的五年中，全校上下将深化质量意识，转变教育观念，改良教学手段，变革育人模式，以常规教学为重点，课堂教学为中心，本着“打牢基础、突显个性，因材施教、分层要求，发展智力、培养能力”为原则，以“优秀生为动力、合格生为实力、学困生为潜力”为提升思路，力争经过五年的努力，在教学质量上有一个大的提高，达到全德惠市同类学校前列，创造不凡的业绩。（五）全面培育学生

构建以爱国主义为主线，以日常行为为规范的养成教育为基础的全员参与的德育工作模式，健全德育网络机构，形成全员、全程、全方位的德育系统，牢固树立育人为本的思想和人人都是德育工作者的意识，以道德底线教育为根本，增强教书育人、管理育人、服务育人的责任感和使命感。不断完善管理机制，广泛深入开展“争先比优”活动，实现学科连动、家校配合，把传授知识与陶冶情操、养成良好习惯有机结合，培育德智两相协调发展的合格基础人才。（六）改善办学条件

认真做好现代化校园建设规划，组织实施好上级配套校园建设项目，依托社会各种积极力量，争取加大校园建设投入，不断改善校舍条件。加强学校办公、教学、后勤现代化管理建设，逐年添置现代教学管理设备，降低运行成本，提高工作效率。力争普及信息技术教育教学，提高生机比例，建设好计算机室和多媒体室，建设好镇中心学校校园网站。

五、科学规划，分步实施

第一阶段（2013—2014年）:规范管理阶段主要任务:建章立制抓队伍，完善设施增内涵1．着力规划校园布局。2．实施校园地面硬化工程，完善校园绿化工程。3．完善制度建设。4．建好班子队伍，有效促进教师队伍整体素质的提高。5．加强学校内外资源挖掘与整合，形成良好的可持续发展的学校资源。6．加强学生道德培养，规范学生行为习惯。7．确保教育教学质量稳步提升。第二阶段（2015—2016年）:发展突破阶段。主要任务:狠抓落实促发展，深化改革提质量。1．逐项实施校园规划改造建设项目，不断改善学校办学条件。2．突出抓好校园美化、文化建设，创造良好的育人环境和育人氛围。3．建设好一支教学技能好、育人水平高、责任意识强的教师队伍，实施“名师工程”初见成效。4．深化各项内部改革，推动教育教学质量提高，使教育教学质量步入全德惠市同类学校前列。5．推进学校信息技术教育，加快校园网络建设。6．初步形成具有丰富人文内涵的校园文化特色。7．逐步形成“校风朴实、教风严谨、学风勤奋”的办学风格。第三阶段（2017年）:总结提升阶段。主要任务:总结经验成果，实现规划目标。1．对照规划目标，总结前四年规划落实情况。2．有针对性的进一步调整工作措施，努力完成学校规划目标。3．总结反思，自我校正，为学校的持续发展奠定基础。

六、管理保障，全面完成五年规划目标任务

（一）加强组织领导，做好发动工作1．增强全校教职工的发展意识，牢固树立科学的发展观，成立学校五年规划实施领导小组，积极做好学校规划的实施工作。2．学校将在每学年初，围绕五年规划，制定各阶段的实施意见，并把具体工作目标逐一落实。3．学校将于每学年结束对规划落实情况进行自查自评，及时总结实施成效。4．对未能落实的内容，分析具体原因，提出整改意见，限期加以整改。（二）坚持以人为本，营造良好氛围1．增强主体意识，积极营造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围。2．真正树立以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体师生营造一个既心情舒畅又严于律已，既得于扎实工作又利于不断创新的环境，以充分调动全体教职员工工作的主动性和积极性。（三）集中人财物力，注重服务保障1．增强服务意识，认真做好学校发展的后勤服务工作。2．重视现代技术的应用，积极开展各种形式的教师信息技术培训，推进数字化校园建设。3．加强后勤服务的管理，加大基础设施建设，完善各专用室的服务功能，为学校的协调发展提供后劲。4．在实现发展规划的重点项目和关键环节上，学校将倾其人力、财力、物力，力保完成。（四）重视评价引导，做好调控监督工作1．积极增强监督意识，努力做好规划实施过程中的评价与监督。2．学校将成立以教职工代表为主体的规划自评领导小组，建立自评操作体系，确保学校五年规划稳步有序落实。德惠市米沙子镇中心小学20年12月19日米芾书法鉴赏论文米芾书法鉴赏论文班级：姓名：学号：目录米芾介绍(一)生平简介......................................3书法鉴赏(一)名家点评......................................5(二)用笔变化......................................6(三)书法成就......................................7三、米芾代表作欣赏【摘要】：可以说，世界上任何一种文字的创立，最初都是为了记录语言。但是，纵观大千世界，在流传下来的这么多种文字当中惟有汉字兼具了实用和审美的功效，衍生出了独具魅力的书法艺术。其在中国传统文化中的地位也是毋庸置疑的--书法就是传统文化的缩影。中国的艺术传统和丰厚的文化遗产是中华民族一代又一代先哲智慧的结晶。中国书法是中华传统文化中最为奇特的艺术。书法艺术在数千年继承、发展及开拓、创新的过程中，曾出现过一位又一位杰出的书法大师。在宋代的书坛上，就有一位最具个性、独领风骚的书法大师——米芾。关键词：行草、狂傲、个性、古怪、创新米芾介绍(一)生平简介米芾（1051—1107），初名黻，字元章，号襄阳漫士，海岳外史，鹿门居士，无碍居士，家居道士等，湖北襄阳（今襄樊）人，居徙居润州（今江苏镇江），人又称“米南宫”。北宋著名大书画家，鉴藏家。祖籍太原，后迁居襄阳，人称“米襄阳”。

米芾能诗擅文，书画尤具功力。篆、隶、行、草、楷各体皆能，行草造诣尤高。芾自云学过各家各派，但从其作品观之，得王献之、释智永二家最多。其书淋漓痛快，隽雅奇变，晚年书艺更达至炉火纯青之境。与苏轼、黄庭坚、蔡襄合称“宋四家”。

米芾著有《书史》、《画史》、《海岳名言》等，对前人多有讥贬，然决不因袭古人语，为历代书家所重。

《宋史》称米芾书法：“沉著飞翥，得王献之笔意，尤工临移，至乱真不可辨……”《宣和书谱》则说：“书学羲之，诗追李白，篆宗史镏，隶法师宜官。晚年出入规矩，自谓„善书者只一笔，我独有四面‟。寸纸数字，人争售之，以为珍玩。”

米芾的书法富有天真率意的特性，他的艺术道路又不同于苏东坡、黄庭坚等人的求意，而是能集古出新，他开辟了宋代尚意书风的另一条道路，对后世有深远影响。

宣和年间，米芾因书画方面成就得蔡京推荐，召为书画学博士。他一生没有担任重要的官职，一方面因为他不曾参加过科举，另一方面也因为他颠狂的个性和怪诞的举止使朝廷不能授以重任。他的“颠狂”是闻名遐迩的，故人又称他“米颠”。据《宋史》卷四百四十四《文苑六·米芾传》载：“（米芾）冠服效唐人，风神萧散，音吐清畅，所至人聚视之。而好洁成癖，至不与人同巾器。所为谲异，时有可传笑者。”类似的传闻非常多。这种性情决定了米芾强烈的个性，这与他在艺术上强烈地追求摆脱羁束的叛逆精神和力求惊世骇俗出人意表的行为是相符的。不仅是他的诗文和他开宗之派的“米家山水”如此，连他自认为“一混二王恶体，照耀皇宋千古”的书法也是如此。书法鉴赏(一)名家点评米芾之书，苏轼称之为“风樯阵马，沉著痛快，当与钟、王并行，非但不愧而已。”米芾的书上追晋人的风度，但其早年学书则经历了一个相当长的过程。《群玉堂帖》载其《学书帖·叙》中叙述了这个经历。他从即小开始学书，先是从唐代入手，但因唐法过于严谨，以至如“印板排算”，他逐渐地上溯魏晋，甚至更加高古。由唐至晋是米芾学书历程中一个重要特点，现存米芾最早的作品是在唐阎立本《步辇图》卷后的题名，为其29岁时所作。字形瘦长，中宫紧结，笔势内压，颇有欧、褚、柳的特点，这是他学唐的一个证明。学晋人，他采取“集古字”的方式，即从晋人书法中一个字一个字地临摹，故其临摹功夫很深，常能以假乱真。在风神上，他推崇王献之甚于推崇王羲之。在他看来，小王更自然天真，尤其是精神的外拓，性情的率真，更符合米芾狂放的个性。

米芾40岁左右已经形成了他自己的风格，这个时期所作的《蜀来帖》、《苕溪诗帖》中可看出这些作品虽然在大格局上仍与晋人书法保持一致性，但整体格调、意趣及造型特征都已经完全是米芾的自家法门，他在系统与创新中保持一种微妙的平衡，走的是一条集古出新的道路。米芾曾不无自豪地说：“壮岁未能立家，人谓吾书集古字，盖取诸长处总而成之。既老，始是成家，人见之不知何为祖也。”米芾书法佳世作品有近60种，其中绝大部分为行书。他的主要成就也在行书上，其次是草书。他的行书的代表作有早期的《蜀来帖》和《苕溪诗帖》，这两贴篇幅较长，风格也十分接近，可见他从集古字走向自成一格的前期还保留了许多前人的痕迹，主要精力还是放在了处理用笔和结体上，追求技法的丰富与完美甚至超过了后来的作品，但整体上尚未达到纯任天然的境地。他后来的作品，如《拜中岳帖》、《致希声吾莫友尺牍》、《箧中帖》等，在境界上则要高得多，这些作品风格放纵奇肆，充满了狂傲之气，又不失文人的风流洒脱，俊逸超拔，整体意境上已经达到了圆满纯熟。

米芾的书法风格从中年时期形成到最后是基本一致的，尽管不同作品的境界上有差异，但很难找到两种截然不同风格的作品，他始终对自己高度个性化的风格保持着追求，这个风格主要可以从他用笔的特征和章法上来概括。(二)用笔变化在用笔上，米芾多以侧笔为主。侧笔是相对于中锋用笔而言的，它使笔毫欹侧于纸面并与用笔的运动方向成一定角度。笔锋较外露，故能使线条造成爽利峻拔的感觉。米芾将侧锋用笔用到了极致。他又强调笔毫运动方向的多变，追求笔触的变化多端，即“八面出锋”，他在《海岳名言》中用“锋势备全”来注脚这个“八面”，这是相对于欧、虞、柳、颜等人单调贫乏的“一笔书”而言的。米芾还喜欢大量的提按顿挫的动作，而且这些动作的幅度往往都较大，富于跳跃性。这一点也是与他的“八面出锋”紧密相关的。

米芾对书法的分布、结构、用笔，有着他独到的体会。要求“稳不俗、险不怪、老不枯、润不肥”，大概姜夔所记的“无垂不缩，无往不收”也是此意。即要求在变化中达到统一，把裹与藏、肥与瘦、疏与密、简与繁等对立因素融合起来，也就是“骨筋、皮肉、脂泽、风神俱全，犹如一佳士也”。章法上，重视整体气韵，兼顾细节的完美，成竹在胸，书写过程中随遇而变，独出机巧。米芾的用笔特点，主要是善于在正侧、偃仰、向背、转折、顿挫中形成飘逸超迈的气势、沉着痛快的风格。字的起笔往往颇重，到中间稍轻，遇到转折时提笔侧锋直转而下。捺笔的变化也很多，下笔的着重点有时在起笔，有时在落笔，有时却在一笔的中间，对于较长的横画还有一波三折。勾也富有特色。米芾的书法中常有侧倾的体势，欲左先右，欲扬先抑，都是为了增加跌宕跳跃的风姿、骏快飞扬的神气，以几十年集古字的浑厚功底作前提，故而出于天真自然，绝不矫揉造作。

(三)书法成就米芾的书法在技巧上取得的成就堪称中国书法史上的高峰，他的线条竭尽变化之能事，在毫不费力的经营中就能脱落出一种完全出人意料的新招式。在结体上，米芾讲究字型欹侧，姿态夸张。他的欹侧不是一味地向某一方向偏侧，而是多方位地挪移偏侧，使每一个字型都有一种走向。他的字型又大小不一，任其自然。反对状如算子，大小如一的章法，因而章法上能有跌宕起伏的气势。这很符合宋代尚意的思潮。

米芾的书法大大丰富了宋代尚意书风的表现范围，他的模式不同于苏东坡、黄庭坚的一味追求创新，而是走了集古出新的创作之路。他的书法对后世书法的发展有着重要的影响，单从书迹看，他的追仿者代不乏人，宋代有其子米友仁承家学，后成为晚明四大家之一；其后有赵孟頫、杨维桢、文徵明、唐寅、董其昌、王铎等人都受到了他的影响。他的影响不仅仅在于他的书迹上，而且在于他开创的艺术道路上。米芾代表作欣赏米芾《将之苕溪诗帖》行书墨迹纸本全称《将之苕溪戏作呈诸友诗卷》，亦作《苕溪诗卷》、《米南宫诗翰》，澄心堂纸本墨迹卷。纵33.3厘米，横189.5厘米。全卷35行，共294字，北京故宫博物院藏。末署年款“元戊辰八月八日作”，知作于宋哲宗元祐三年戊辰（公元1088年），时米芾38岁。所书为自撰诗，共6首。卷前引首有“米南宫诗翰”五篆字。卷末有其子米友仁跋：“右呈诸友等诗，先臣芾真足迹，臣米友仁鉴定恭跋。”后纸另有明李东阳跋。《苕溪诗》是米芾行书的重要代表作品。此帖是以米芾游苕溪时的诗作书写。开首有句“将之苕溪戏作呈诸友，襄阳漫仕黻”。此帖是米芾经意之作，全卷书风挥洒自如，痛快淋漓，变化有致，逸趣盎然，反映了米芾中年书的典型面貌。笔法清健，结构潇丽，有晋王献之的笔意。其书写风格最近《兰亭叙》。此帖用笔取法二王而险峻过之。落笔不拘中锋，常以侧锋取势。其书方圆并用，变化迭出。圆转处稳健凝重，气势雄浑；方折处果敢迅疾，意趣天然。点画顾盼有情，跌宕生姿。肥而劲，瘦而丰，即细如丝缕，亦不失圆劲飘逸。结字欹侧，力趋险绝。正、侧、掩、仰、向、背随意结字，变化莫测。危而不失，险而不怪，天趣盎然。用笔、结字、分行、布白均有独到之处。寓静于动，能放能收。通篇八面生锋，笔力老辣沉雄，潇洒自然。气势宏大，飘逸绝尘。其意境清新，节奏明快。字里行间处处显示出书家敏捷的才思和澎湃的激情。不愧为宋代“尚意”书风的代表。吴其贞《书画记》评称：“运笔潇洒，结构舒畅，盖效颜鲁公；书者，绝无雄心霸气，为米老超格，妙书。”据鉴藏印记，知此帖曾藏入南宋绍兴内府，明杨士奇、陆水村、项元汴诸家，后入清乾隆内府，并刻入《三希堂法帖》。清亡后，《苕溪诗卷》被溥仪携至东北，伪满覆灭后与其他文物一起散失，《苕溪诗卷》当时被古玩界称为“东北货”，在“东北货”中，有很多通过各种渠道流出中国。《苕溪诗卷》回归有一个离奇故事。1963年4月，一个东北小伙来到北京荣宝斋，用一粗布包裹，送来一堆破烂——皆为浩劫之后的残破之物，有些碎片只有指甲大小，没想到竟有有心人收而藏之，纹丝未动。经过专家仔细拼接、抚平，竟然有大书法家赵孟府等人的国宝真迹37件，有些残片与故宫所藏残品正好吻合，终于合璧。一年后，即1964年3月，又是这位青年，拿着同样的包裹送来与上次类似的一堆破烂，经过整理，拼凑书画残卷20余幅。由于这位年轻人未留下真实姓名和地址，当荣宝斋后来赴东北准备以2000元再次酬谢时，竟未能找到其人。直到1990年，这个谜底才被揭开。原来，这些残片是他的父亲丁征龙1945年9月8日在长春街头购得，在回家的路上，同行的三人中，有一个叫骆大昭的见财变歹，杀死他父亲和另一个同伴。他的母亲孙曼霞在事发12天后，终将骆大昭通过当局绳之以法。这个浸有鲜血的包裹便被孙曼霞仔细收藏18载，虽家贫而不市之，最后终于献给国家。在这批国宝中，就有米芾的《苕溪诗》。《苕溪诗》回归时已有残伤，缺损数字，后居延光室影印本临摹补完，重新装裱。米芾《蜀素帖》行书，亦称《拟古诗帖》，墨迹绢本，行书。纵29.7厘米，横284.3厘米；书于宋哲宗元祐三年（1088），米芾三十八岁时，共书自作各体诗八首，计71行658字，署黻款。“蜀素”是北宋时蜀地（四川）生产的一种质地精良本色绢（丝绸织物）。有个叫邵子中的人把一段蜀素裝裱成卷，上织有乌丝栏，制作讲究，只在卷尾写了几句话，空出卷首以待名家留下墨宝，以遗子孙，可是传了祖孙三代，竟无人敢写。因为丝绸织品的纹罗粗糙，滞涩难写，故非功力深厚者不敢问津。《蜀素帖》经宋代湖州（浙江吳兴）郡守林希收藏二十年後，一直到北宋元祐三年（公元1088）八月米芾三十八岁时，米芾立林希邀请，結伴遊览太湖近郊的苕溪，林希取出珍藏的蜀素卷，請米芾书写，米芾才胆过人，当仁不让，一挥到底，一口气写了自作的八首詩。写得随意自如，清劲飞动，真似如鱼得水一般，他在上面题了自作五七言八首诗，这就是《蜀素帖》。此卷由于丝绸织品不易受墨而出现了较多的枯笔，使通篇墨色有浓有淡，如渴骥奔泉，更觉精彩动人。卷中数诗均是当時記遊或送行之作。卷末款署“元祐戉辰，九月二十三日，溪堂米黻記”。《蜀素帖》书于烏丝栏內，但气势丝毫不受局限，率意放纵，用笔俊迈，笔势飞动，提按转折挑，曲尽变化。《拟古》二首尚出以行惜，愈到后面愈飞动洒脱，神采超逸。米芾用笔喜"八面出锋"