小课题研究开题报告

小课题研究开题报告提高学困生对思品学科学习兴趣的研究林丽榆树市五棵镇中学2013年7月16日小课题研究开题报告提高学困生对思品学科学习兴趣的研究林丽榆树市五棵镇中学一、课题的提出目前，我校存在一定数量的思品学困生，他们是我们更加关注的对象。转化学困生是素质教育的要求，也是新课程的要求。作为新课程理念下的一名当代教师，唤起学生的求知欲望，树立他们的自信心，让他们逐步自主的学习，成为对社会有用的人才，是我们面临的重大课题。因此，根据新课程理念的核心-----一切为了每一位学生的发展，和我校的实际情况，提出《提高学困生对思品学科学习兴趣的研究》这一课题，目的是做好思品学困生的思想转化工作，帮助学生树立正确的信念，提高学习思品的兴趣，让学生得到可持续发展。二、研究的目标与内容（一）、思品学困生的状况分析：思品学困生通常是指在初中思想品德教学中能力薄弱，学习不主动，不积极，处在无趣与困惑中的学生。这部分学生主要有以下特点：1、学习目标不明确，思品学科部分内容较为枯燥乏味，不易激发他们的学习自觉性。2、学习习惯差，缺乏主动性，从小就没有养成良好的学习习惯，毅力差，只停留于一知半解。3、基础知识，基本技能不扎实，上课不专心，跟不上老师的思路，常处于茫然状态。4、学习缺乏兴趣，感到枯燥无味，兴趣是最好的老师，缺乏兴趣就毫无乐趣可言了，变成了一种煎熬。(二)、转化学困生的方法及对策：1、建立良好的师生关系是做好转化工作的关键学生如果喜欢他们的老师，那么他们对这个老师所教的学科就会产生动机和兴趣。学困生的自尊心较脆弱，渴望老师以诚相待。如：我教过的一个学生，母亲去世，父亲外出打工，寄住在亲属家，平时沉默寡言，学习成绩不佳，我主动照顾她，他很感动。从此对思品产生了兴趣，成绩有所提高。2、注重培养学困生的自尊心在课堂上要善于抓住时机，让他们感受成功的体验。如：胆小的同学发言比以前积极或声音洪亮时，我就会真诚的向他祝贺，带领学生鼓掌激励他。在他们的作业本上根据不同学生写上：“有进步，继续加油”“老师相信你将会是最棒的”，鼓励他们树立自信。3、锻炼学困生的毅力现在的孩子意志力都不坚强。我的方法是讲一些有代表性的典型例子，为他们树立榜样，用成功的经验来激励他们，培养他们抗挫折的能力，从而使他们自觉学习，引发他们追求成功的欲望。4、帮助学生克服自卑心理在课堂上不能歧视学困生，更不能用消极的语言来刺激他们，要善于发现他们身上的闪光点，鼓励他们勤发言，在适当时机给予肯定、表扬，使他们对自己充满信心，慢慢走出自卑。5、为困难学生设计适应其程度的个别练习在习题上挑选最重要，最有典型的，并考虑学生能完成的可能性，这对学生掌握基础知识更有效。三、实施过程第一阶段：2013年5月8日----2013年5月30日课题申请、立项。第二阶段：2013年5月30日----2014年5月30日课题研究阶段。第三阶段：2014年5月30日----2014年9月结题。四、预期成果1、通过研究，帮助他们找回自尊、自信，激起他们克服困难的信心、勇气。2、通过研究，帮助他们分析自己的优