《金属的生锈与防护》说课稿《金融统计分析》试题及答案

钢铁的生锈与防锈说课稿内容提要：本文是2005年度烟台市化学优质课评选中的一篇说课稿。本节课的课堂设计充分体现了“从生活走进化学，从化学走向社会”这一新课程标准中的精神，以及引导学生“做化学”这一理念，重视对学生创新精神和实践能力的培养。课堂设计环环相扣、跌宕起伏，赢得了评委的一致好评，荣获烟台市2005年度化学优质课。一、教材简析：铁是我们比较熟悉的一种物质，钢铁的生产和使用对我国的现代化建设具有重大的作用。本节课是课本在《碳》、《氢气》和《氧气》以及《酸、碱、盐》学习的基础上安排的一节内容，其主要目的是把铁的知识与前面学习的这些有关章节的知识紧密联系起来，扩大学生的视野，并巩固前面学习的知识，提高学生的观察、分析能力，培养学生学习化学的兴趣，懂得运用化学知识和方法合理开发和利用资源。为学生直接参加工农业生产，更好的使用铁制品做好知识和思想准备。因此，钢铁的生锈和防锈的知识及原理是本节课教学的重点和难点。二、学情分析：学生现状是这样的：初四学生对铁的知识已经学过很多，而且思维活跃，观察和总结能力比初三有所提高，教师要充分利用他们对实物感兴趣的心理特征激发他们的学习热情。因此，教师需要设计有利于他们自主学习和创造的化学学习情境，让他们去观察、去透过表象看到事物的本质，并探索出规律来，在“做科学”的实践中逐步形成终身学习的习惯和能力。三、教学目标设置：基于以上分析，本节课主要达到以下“三维目标”：知识与技能：了解引起铁生锈的原因和防止铁生锈的方法。过程和方法：初步运用观察、实验、搜集材料、查阅资料等方法获得铁生锈和防锈的信息。情感、态度和价值观：让学生获得成功的愉悦感，以轻松的心情去认识多姿多彩的化学知识，初步建立将科学知识运用到实际生活中的理念。通过对我国钢铁工业发展的了解，对学生进行爱国主义教育，增强社会责任感。三、教学方法选择：为达成以上教学目标，我准备采用包括实验探究法、谈话法、讨论法等在内的过程式教学方法。四、教学过程设计：下面谈谈授课过程的设计，授课过程分为四个环节：课前背景资料的准备：学生准备：eq\o\ac(○,1)提前一个周让学生准备一组对比实验：将铁钉装在有干燥空气的试管中密封。将铁钉完全浸没在冷开水中，密封。将铁钉一半浸在水中，一半露在空气中。把一根极细的铁丝绕成团，蘸上食盐水露置在空气中。eq\o\ac(○,2)搜集钢铁生锈和防锈的有关知识，搜集生锈的铁制品实物。教师准备：钢铁生锈的有关媒体材料：如电视教材《铁的生锈与防锈》部分。创设情境提出问题：教师先展示一把锃亮的铁钉，接着再展示一把锈蚀严重的铁钉；紧接着再展示一把崭新的铁锁，同时展示一把因锈蚀用钥匙怎么也打不开的铁锁。并说：大家说，可惜不可惜啊？学生答：可惜。接着教师用媒体展示钢铁生锈的视频资料，让触目惊心的数字和因钢铁锈蚀造成的巨大危害的事实给学生一个深深的震撼，接着提出问题：铁为什么会生锈？从实物到资料，从生活到化学，学生感觉比较亲切，同时给学生一种震撼，激发起学生强烈地寻找解决问题办法的渴求。以求达到“未成曲调先有情”的课堂效果。实验探究解决问题：通过探究主要解决好两个问题：1、为什么铁会生锈？2、怎样防锈？为什么铁会生锈？让学生将一周前准备的一组对比实验拿出来，以小组为单位进行观察、比较、分析、总结，归纳得出钢铁生锈的主要因素。再通过小组间交流课前搜集的资料，进一步了解钢铁锈蚀的原因。这样通过观察实验直观了解，再到查阅资料丰富见闻，学生便总结出钢铁生锈的主要原因：即与温度以及与氧气、水、酸、碱、盐溶液等物质接触关系密切。教师再接着设问：按理说，铝比铁活泼，但在生活中好像铝比铁耐腐蚀，这是为什么？然后教师引导学生再次细致观察铁锈的状态并查找资料，了解原因。在此，教师可引导学生到本章最后一节《常见的金属及合金》有关“铝”的介绍中寻找答案。这样引导学生了解了铁锈的成分及特点，为进一步探究防锈的原理作了铺垫，同时也为介绍防锈知识中的“烤蓝”作了铺垫。通过这一过程的设计可引导学生继续深入分析铁生锈的另一个原因，也即内因，即铁锈疏松的结构并不能阻止外物的侵袭，而不像铝的氧化物非常致密，构成了一道坚固的防御系统。从而实现了由外因分析向内因分析转化，容易让学生形成全面认识事物的观念。接下来让学生交流分析，谈谈自己的看法，教师也参与进去，形成了生生交流与师生交流的局面，使学生逐渐形成正确的认识，达成共识。本环节在设计上的特点是：让学生通过动手、动脑，实现自主探究，体会探究的乐趣，在饶有兴味的探索气氛中，本节课教学的一个重点和难点也逐渐洞开和瓦解。怎样防锈的探究。生锈原因的成功探究为防锈知识的探究增大了内驱力。学生们兴致勃勃。教师可再让学生们利用搜集的材料，整理出防锈的方法和手段，从防锈的手段入手分析其中蕴含的道理，然后让学生说说看还有那些更好的防锈方法，进入到交流与评价阶段。本环节的设置加深了对生锈原因的理解，让学生感到生活中处处是化学，体验化学学习的价值，并提高了学生分析问题解决问题的能力。然后过渡到对学生应用能力的锻炼。教师可提出如下问题：我校的钢架自行车棚锈蚀严重，请你设计出多种防锈的办法，然后进行交流，并引导学生从是否实用、经济、美观等角度上自我评价和反思。形式上可采用辩论的方式。这样不但培养了学生评价和反思的能力，而且培养了学生从实际出发思考问题的品质，为将来参与实际工作奠定了基础。至此本节课的另一个重点和难点也得到了突破。总结评价与反思：让学生对本节课知识进行自我总结回顾，不但要弄明白我学到了什么？明白了什么？而且教师随时让学生把自己感受至深的东西记下来，作为其珍藏一生的积淀。让后教师设计一个挑战自我的题目：为自己的自行车设计防锈方案。如果时间空余可当堂完成，如果时间局促可作为课后探究的内容。至此结束本课。教学反思：通过本节课教学的设计，我深刻体会到了“生活是最好的素材”这一艺术创作的理念，并把它运用到了化学课堂设计中，引导学生从生活入手，理性地分析生活，研究生活，得到经验，获得真知，然后将得到的东西再灵活地运用到生活中去，展现了科学研究与发现的真实过程，实现了“从生活中走进化学，从化学走向社会”这一要求。本节课由于实验探究、讨论整理的环节偏多，所以课堂节奏的调控需要深入思考，需要教师在课堂上灵活地处理和把握，以便顺利完成教学任务。我的说课完毕，谢谢大家！试卷代号中央广播电视大学第二学期“开放本科”期末考试金融统计分析试题一、单项选择题（从下列每小题的四个选项中，选择一个正确的，将其顺序号填入题后的括号内，每小题2分，共40分）1.货币和银行统计体系的立足点和切入点是()。A.非金融企业部门 B.政府部门C.金融机构部门。 D.住户部门2.我国货币与银行统计体系中的货币概览是()合并后得到的账户。A.货币当局的资产负债表与特定存款机构的资产负债表B.存款货币银行的资产负债表与特定存款机构的资产负债表C.存款货币银行的资产负债表与非货币金融机构的资产负债表D.货币当局的资产负债表与存款货币银行的资产负债表3.当货币当局增加对政府的债权时，货币供应量一般会()。A.增加 B.减小 C.不变 D.无法确定4.以下几种金融工具按流动性的高低依次排序为()。A.现金、储蓄存款、活期存款、债券、股权B.现金、活期存款、债券、储蓄存款、股权C.现金、活期存款、储蓄存款、债券、股权D.现金、活期存款、储蓄存款、股权、债券5.通常，当政府采取积极的财政和货币政策时，股市行情会()。A.看涨 B.走低 C.不受影响 D.无法确定6.某产业处于成长期，则其市场表现(价格)的特征是()。A.大幅度波动 B.快速上扬，中短期波动C.适度成长 D.低价7.A股票的严系数为1.2，B股票的P系数为0.9，则()。A.A股票的风险大于B股 B.A股票的风险小于B股C.A股票的系统风险大于B股 D.A股票的非系统风险大于B股8.假设某股票组合含N种股票，它们各自的非系统风险是互不相关的，且投资于每种股票的资金数相等。则当N变得很大时，关于股票组合的总风险说法正确的是()。A.总风险在变大 B.总风险不变C.总风险在全面降低，当N大于30时，总风险略微大于市场风险D.总风险的变化方向不确定9.对于付息债券，如果市场价格高于面值，则()。A.到期收益率低于票面利率 B.到期收益率高于票面利率C.到期收益率等于票面利率 D.不一定10.纽约外汇市场美元对日元汇率的标价方法是()。A.直接标价法 B.间接标价法 C.买入价 D.卖出价11.下列说法正确的是()。A.汇率风险只在固定汇率下存在 B.汇率风险只在浮动汇率存在C.汇率风险在固定汇率和浮动汇率下均存在 D.汇率风险在固定汇率和浮动汇率下均不存在12.2000年1月18日纽约外汇市场上美元对英镑汇率是:1英镑=1.6360-1.6370美元，某客户卖出100000美元，可得到()英镑。A.61124.70 B.163600 C.163700 D.61087.3613.同时也被称为”一价定律”的汇率决定理论是()。A.购买力平价模型 B.利率平价模型C.货币主义汇率模型 D.国际收支理论14.一国某年末外债余额86亿美元，当年偿还外债本息额28亿美元，国内生产总值650亿美元，商品劳务出口收入112亿美元，则债务率为()。A.13.2% B.76.8% C.17.2% D.130.2%15.某国国际收支平衡表中储备资产一项为-70亿美元，表明()。A.经常账户逆差70亿美元 B.资本账户逆差70亿美元C.储备资产减少70亿美元 D.储备资产增加70亿美元16.下列外债中附加条件较多的是()。A.国际金融组织贷款 B.国际商业贷款C.国际金融租赁 D.外国政府贷款17.下列哪项变化会导致银行负债的稳定性变差?()A.短期负债的比重变大 B.长期负债的比重变大C.金融债券的比重变大 D.企业存款所占比重变大18.某商业银行资本为1亿元，资产为20亿元，资产收益率为1%，则该商业银行的资本收益率和财务杠杆比率分别为()。A.20%,20 B.20%,200 C.5%,20 D.200%,20019.依据法人单位在经济交易中的特征，国内常住法人单位可进一步划分为()。A.住户部门、非金融企业部门、金融机构部门B.非金融企业部门、金融机构部门、政府部门C.非金融企业部门、金融机构部门、国外D.住户部门、非金融企业部门、政府部门20.不良资产比例增加，意味着商业银行哪种风险增加了?()A.市场风险 B.流动性风险C.信贷风险 D.偿付风险二、多选题（每题3分，共15分）1.关于商业银行的资产负债表，下列说法正确的是()。A.资产是按照流动性程度的高低排序的 B.资产是按照收益性高低排序的C.负债是按照偿还期的长短排序的 D.资产=负债+所有者权益E.一年内到期的长期负债应划入流动负债项2.商业银行的经营面临的四大风险有()。A.环境风险 B.倒闭风险 C.管理风险D.交付风险 E.财务风险3.下列人员，包含在我国国际收支统计范围的有()。A.外国及港澳地区在我国境内的留学生B.中国短期出国人员(在境外居留时间不满1年)C.中国驻外使领馆工作人员及家属 D.国际组织驻华机构E.在中国境内依法成立的外商投资企业4.通常情况下，下列说法正确的有()。A.紧缩性的财政、货币政策会使本国货币升值B.紧缩性的财政、货币政策会使本国货币贬值C.一国通货膨胀率下降，其汇率下跌D.一国通货膨胀率提高，其汇率下跌E.资本流入会使本国货币升值5.产业发展的趋势分析是产业分析的重点和难点，在进行此项分析时着重要把握.()A.产业结构演进和趋势对产业发展的趋势的影响B.产业生命周期的演变对于产业发展的趋势影响C.国家产业改革对产业发展趋势的导向作用D.相关产业发展的影响E.其他国家的产业发展趋势的影响三、计算分析题(第1题10分，第2题12分，第3题10分，第4题13分，共45分)1.已知1994年货币当局的基础货币(储备货币)比1993年增加了4120亿元。其中，94年与93年相比，发行货币减少了80亿元；对金融机构负债增加2000亿元；非金融机构存款增加2200亿元。要求:(1)计算影响94年基础货币(储备货币)变动的各个因素的影响百分比。(2)分析其中的主要影响因素。2.用两只股票的收益序列和市场平均收益序列数据，得到如下两个回归方程:第一只：r＝0.031＋1.5rm第二只：r＝0.035＋1.1rm并且有E（rm）＝0.020，δ2m＝0.0025。第一只股票的收益序列方差为0.0083，第二只股票的收益序列方差为0.0075。试分析这两只股票的收益和风险状况。3.对于两家面临相同的经营环境和竞争环境的A、B银行，假设其利率敏感性资产的收益率等于市场利率(因为它们阔步波动)，它们资产结构不同:A银行资产的50%为利率敏感性资产，而B银行中利率敏感性资产占80% 。假定初期市场利率为10%，同时假定两家银行利率非敏感性资产的收益率都是7%。现在市场利率发生变化，从10%降为5%，分析两家银行的收益率变动情况。4.利用下表资料，计算人民币汇率的综合汇率变动率货币名称基期报告期双边贸易占中国外贸总值的比重美元日元英镑港币德国马克法国法郎830.127.751260.80107.83405.22121.13829.247.551279.52108.12400.12119.91252020151010(提示:在直接标价法下，本币汇率的变化(%)=(旧汇率/新汇率-1)×100%，每步计算结果保留至小数点后两位〉

参考答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1D2B3A4C5A6B7C8C9A10A11C12D13A14B15D16D17A18A19B20C二、多项选择题（每小题3分，共15分）1ACDE2ACDE3BCE4ADE5ABC三、计算分析题(第1题10分，第2题12分，第3题10分，第4题13分，共45分)1．答案:(1)影响94年基础货币(储备货币)变动的各个因素的影响百分比分别是:(计算保留一位小数百分比)发行货币变化减少的影响百分比＝-80亿元/4120亿元＝-1.9%对金融机构负债增加的影响百分比＝2000亿元/4120亿元＝48.5%非金融机构存款增加的影响百分比＝2200亿元/4000亿元＝53.4%(2)从影响百分比看，非金融机构存款增加的影响最大，其次是对金融机构负债增加的影响。2．第一只股票的期望收益为：E（r）＝0.031＋1.5×E（rm）＝0.031＋1.5×0.020＝0.061第二只股票的期望收益为：E（r）＝0.035＋1.1×E（rm）＝0.035＋1.1×0.020＝0.057由于第一只股票的期望收益高，所以投资于第一只股票的收益要大于第二只股票。相应的，第一只股票的收益序列方差大于第二只股票（0.0083>0.0075），即第一只股票的风险较大。从两只股票的β系数可以发现，第一只股票的系统风险要高于第二只股票，，占该股票全部风险的67.47%（0.0056/0.0083），而第二只股票有，仅占总风险的40%（0.0030/0.0075）。3.解:A银行初始收益率为10%×0.5+7%×0.5=8.5%B银行初