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文档简介

.::;化学工程与工艺专业素质理论才干教学参考方案

按照高校“质量工程〞的要求，从XX级开始，各专业本科培养方案设置了“专业素养才干理论〞课程，以期通过相关专业的技能培养和应用理论，逐渐进步本科生的专业素养和才干，一定水平上弥补课堂理论教学的缺乏。

一总纲

1按照专业特点制定教学打算，化学工程与工艺专业本科，设置“专业素养才干理论〞课程，共2学分，分散在第3～第7学期完成，跨度大、涵盖广，在此期间内的详细理论时间和方式不限，强调主观能动性。

2专业素养才干理论的2个学分，分两个局部进展：

2.1第一个阶段完成一个学分〔主要是调查、调研、自愿参与一些社会活动等〕，由专业主任组织落实。

2.2第二个阶段是在第3学年开始，内容可加深一步，可以进展大学生课题，开放工程，自己设计实验，教师职业技能训练等。

3本专业要组成一个学分评定小组进展审核，综合成果合格者获得该理论教学的学分，不符合要求的重新做。

二方案

1在第3学期初，专业主任召集学生开展发开工作，提出课程根本要求；第3学期中期，理解学生动态，听取学生意见，并进一步指导专业理论活动开展的方式与方法。

2按照专业教学打算和学生认识才干与知识水平，制订分阶段施行打算：

2.1第3～4学期，积极参与化工见习、实习和社会理论，从事化工专业相关工矿企业的社会调查或实习体会，3～5人一组各自独立完成至少一份相关报告或社科论文〔1学分〕。〔主要由专业主任指导完成〕

2.2第5～6学期，结合导师制、大学生课题、企业需求工程和经审核认可的自拟工程，利用开放实验室从事专业小型实验研究，3～5人一组完成研究报告或科研论文〔1学分〕。〔由各专业教研室专职教师指导完成〕

2.3第7学期，敦促尚未完成上述任务的学生自选工程完成，查缺补漏；鼓舞已完成工程的学生加以完善、深化，对具开展前景工程加以推荐并设立特别指导。〔由专业主任和专业专职教师指导完成〕

3第7学期在完成上述工作的同时，汇总上报所有学生成果；期末召集学生代表和相关教师，分析过程、总结经历，提出改进方案，专业主任撰写总结报告。

三附录

以下理论内容供学生参考选择进展素养理论才干的培养，并据以相应的考核：

1化学工业自选工程调查〔化工企业开展改革调查；化工企业节能降耗调查；地区环境污染情况调查；泉州化工企业情况调查等〕

2精细化工和日用化工产品的制备

3化学品分析

4化工

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