2022初中英语作文写作技巧分析

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页2022初中英语作文写作技巧分析书面表达是近几年学校英语中考的重要题型，是一种反映同学表达、传递信息和解决实际问题的重要的语言测试手段，同时也是用于测试同学的语言交际力量和语言学问活用力量的一项综合性试题。《英语课程标准》对各个班级同学“写”的技能提出了明确目标，它要求同学具有较高的书面语言表达力量。然而，目前学校英语教学的书面表达相对滞后，同学的写作水平提高甚微，一提起写作同学们就犯愁，甚至一字不写，有的干脆放弃。写一篇像样的英语作文对80%的同学来说是“难于上青天”。究其缘由是多方面的。同学方面：(1)汉语影响、生词造句;(2)词汇贫乏、搭配不当;(3)句型误用、语法不通;(4)信息不全、条理紊乱。因此，笔者结合新教材的内容，在教学中探究了同学写作训练的方法。

一、积累词汇

学校同学在阅读理解方面最大的障碍就是词汇量的缺乏，而扩大词汇量绝非死记硬背就能做到。最有效的方法就是大量接触各种不同体裁的英语文章，利用“在句中记，在文中记”的方法来积累词汇。因此我们指导同学依据英语报刊的特点，按栏目、话题、题材、体裁归类收集常用词，将消失频率较高的常用词汇积累到单词本子上，查字典写例句，初步学会这些单词的运用，放在身边，利用零散时间反复记忆，加强印象。还要求同学给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相像的词，使词汇量得到最大限度的复现。如：反义词appear/disappear，crowded/uncrowded，polite/impolite/rude.词形相像的词except/expect，chance/change/challenge.这样，通过大量的词汇练习不仅仅能有效地积累词汇，还为组句打下了基础，同时还能训练同学的发散性思维和总结、归纳、比较的力量，为同学正确使用词句奠定了良好的基础。

二、活用词句

当同学有了肯定的词汇量的时候，老师在教学中可以采纳先易后难的方法，让同学用简洁的词组成句子，再以句子的构成作为同学进行写作训练的起点，引导同学从对单个句型的把握，渐渐过渡到多种句型的混用，直到同学能连贯自如地表达思想。一句多译，句型转换，是书面表达力量的关键。总的来说，老师在平常的教学中要将日常生活中常常消失的词、句作为材料让同学训练，使同学乐于接受，轻松完成，享受胜利感。

例如：以study为中心组成句子。

IstudyinNo.3MiddleSchool.Istudyveryhard.Mysisterstudiesinthesameschool.Butshestudiesharderthanme.等等。

三、创设情景

例如，同学进行运动会，开“生日聚会”，以“Asportsmeeting”和“Mybirthdayparty”为语境，让同学在活动中认真观看，亲身体验，然后试着用自己所学的语言学问，表达“Asportsmeeting”和“Mybirthdayparty”这些话题。在我们新教材的每个单元中，都设有写作训练题，它们用英语设置语境，用英语提示内容，这些写的练习，与我们平常用汉语给语境、用英语完成段落的方式相比，更为抱负。当然，老师在设立语境话题时要与同学的水平和力量相适应，应从简到难，从浅到深进行。否则，同学会无从下笔，久而久之，他们会失去信念。

四、注意听、说和阅读的培育

在英语写作中听、说、读、写应同步进展。写作是一种语言输出形式，只有语言输入大于语言输出，语言输出才有可能。英语写作训练作为英语综合力量训练之一，是与英语的听说读不行分割的，它们是相互影响、相互作用的有机统一体，必需注意听、说、读、写力量的同步进展。

比如笔者实施多年的“五分钟课前演讲”：在上正课前五分钟里，要同学用英语叙述一个故事(积累素材);或者课前朗读一篇短小精的文章，让大家课后仿照;或者就大家平常关怀的话题写一个发言稿或演讲稿进行课前发言;或者让同学独立主题，围绕自己喜爱的主题写一段话。这种课前训练取得了很好的效果。

五、写英文日记

要养成记英语日记勤练笔的习惯。常常用英语记日记等于每天在练笔，这无疑是提高英语写作行之有效的好方法。在记日记时，不要总是用简洁句，要有意识地用一些好的词组、句型和复合句等，使文句更美丽生动。对一些所给情景写的文章，写好后要对比一些范文，找出差距，然后再去练习，不仅能促使同学准时巩固所学的学问，还能熬炼他们的恒心和学习毅力，同时对提高英语作文也是很有关心的。只有这样，同学才能通过多练习提高英语写作水平。

总之，同学英语写作水平的提高不是一朝一夕的事，英语写作力量培育的训练方法也是多方面的，因此需要我们英语老师在教学工作中不断探