人教版七年级生物上册知识点总结

七年级上册生物知识点总结第一单元生物和生物圈第一章第一节认识生物1、生物的特征：〔1〕生物的生活需要营养〔植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质〕；〔2〕生物能进行呼吸〔吸入氧气，呼出二氧化碳〕；〔3〕生物能排出体内产生的废物〔人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一局部废物〕〔4〕生物能对外界刺激做出反响〔含羞草、狼追羊跑等〕；〔5〕生物能生长和繁殖；〔6〕生物都有遗传和变异的特性〔子代和亲代相似的叫遗传；子代和亲代不同的叫变异〕；〔7〕除病毒外生物都是由细胞构成；第二节调查周边环境中的生物1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一局部调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。2、生物的分类〔1〕按照形态结构分：动物、植物、其他生物；〔2〕按照生活环境分：陆生生物、水生生物〔3〕按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章第一节生物与环境的关系1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和〔生物圈是地球上最大的生态系统〕。概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它外表的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表→以海平面为标准，向上、向下各约10千米(共20千米)。2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。3、生态因素分为两类：〔1〕非生物因素——光、温、水等；〔2〕生物因素：4、探究实验的一般步骤：〔1〕提出问题〔2〕作出假设〔3〕制定方案〔4〕实施方案〔5〕得出结论〔6〕表达和交流。5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。6、探究非生物因素对某种动物的影响时：〔1〕提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？〔2〕作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。〔3〕为什么要用多只鼠妇做实验？防止偶然性，减小误差。〔4〕为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。捕食关系〔吃与被吃的关系〕；竞争关系〔两种生物争夺相同食物和空间等〕；合作关系〔生物互相帮助〕；寄生关系〔一种生物寄生在另一种生物体内〕；8、生物能适应环境〔海豹皮下脂肪很厚〕，也能影响环境〔蚯蚓可使土壤疏松〕。第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。2、生态系统的组成：〔生物局部和非生物局部〕组成种类类别功能生物局部植物生产者通过光合作用制造有机物动物消费者直接或间接以植物为食细菌和真菌分解者将有机物分解为无机物非生物局部阳光、温度、空气和水等3、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。食物链的第一个成分必须是植物，食物链只能由植物动物组成，不能出现细菌、真菌和非生物因素。例如：食物链：植物→虫→青蛙→蛇→鹰备注：〔能量的最终来源是太阳光能，此食物链中植物的能量最多，数量也最多，鹰的能量最少，数量也最少；但有毒物质或重金属，植物中含量最少，鹰体内最多〕。4、生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。营养级越高〔越靠近食物链顶端〕，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积累越多。5、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。生态系统的成分越复杂，自动调节能力越强。第三节生物圈是最大的生态系统生物圈的范围：向上可达约10千米，向下可深入10千米。生物圈范围包括：〔1〕大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等〔2〕水圈的大部：距海平面150米内的水层〔3〕岩石圈的外表：是一切陆生生物的“立足点”。2、生物圈中的生态系统：森林生态系统〔绿色水库、地球之肺〕、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统〔生物圈中最大的生态系统，制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%〕、城市生态系统〔人类起着重要的支配作用〕、湿地生态系统〔地球之肾，沼泽是典型的湿地生态系统〕、淡水生态系统等。3、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。第二单元生物体的结构层次第一章第一节练习使用显微镜1、显微镜的结构：〔1〕遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。〔2〕反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。〔3〕粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大。顺时针转动粗准焦螺旋，镜筒下降；反之那么上升。2、显微镜下的物像呈倒像。显微镜下看到的物像往哪偏，玻片就往哪移物像可到视野中间。〔如：物像偏向左上方，玻片就移向左上方，因为物像呈的是倒像〕3、显微镜放大倍数等于物镜倍数与目镜倍数的乘积。放大倍数越大，看到的细胞数量越少，放大倍数越小，看到的细胞数量越多。4、观察玻片标本时，首先应使镜筒下降，直到物镜接近玻片标本，此时眼睛应从侧面看着物镜，目的是防止压碎玻片标本或损坏物镜镜头。5、观察时一只眼注视目镜，另一只眼同时睁开，便于绘图。6、对光时，使低倍物镜对准通光孔。7、显微镜的使用方法〔1〕低倍镜对光，直到看到明亮的视野。找到物象之前，调节粗准焦螺旋，此时眼睛从侧面看物镜，防止压坏玻片；找到物象之后，想要看的更清晰，要调节细准焦螺旋，此时眼睛看目镜。视野太暗，调节遮光器和反光镜，换用大光圈和凹透镜；视野太亮，那么换用小光圈和平面镜。且低倍物镜转换到高倍镜后，视野会变暗，应调节遮光器和反光镜，换用大光圈和凹透镜；2、观察的物像与实际图像相反。如果是实物标本d，那么视野里是P，即上下，左右分别颠倒一次。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。视野里看到的物象偏向左上方，想要移到中央，还将玻片标本向左上方移动——偏哪儿，往哪儿移。3、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数第二节植物细胞观察的材料一定要薄而透明，玻片标本有三种：切片、涂片、装片。切片(切取的薄片制成)、涂片〔经过涂抹制成〕、装片〔撕下或挑取少量材料制成〕。2、玻片标本的制作需要载玻片和盖玻片。3、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。〔1〕滴的是清水〔2〕盖时要一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，目的是：防止盖玻片下出现气泡〔3〕染色时从盖玻片一侧滴碘液，吸水纸从另一侧吸。4、观察临时装片时先用低倍镜观察。5、生物绘图时，要把细胞画在纸的左上方，右侧和下方要注字和书写书名。图中较暗的地方要用铅笔细点表示。6、植物细胞的根本结构：细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁、液泡、线粒体、叶绿体。〔1〕细胞壁起保护和支持作用。〔2〕植物果实的酸甜苦辣是因为细胞的液泡中所含物质不同。〔3〕线粒体为细胞的生命活动提供能量。〔4〕叶绿体在植物体绿色局部的细胞中，所以洋葱鳞片叶内表皮细胞和根系细胞中一般没有叶绿体。细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出细胞，保护细胞质：液态的，可以流动的。细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所线粒体：进行呼吸作用的场所液泡：细胞液〔内有糖分，甜味，香味，色素类等物质〕第三节动物细胞1、制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。〔1〕滴的是生理盐水〔2〕染色时用的是稀碘液。2、动物细胞的结构与植物相比，相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。不同点是动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。3、细胞是构成生物体的根本单位。细胞膜：控制物质进出细胞细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动线粒体：进行呼吸作用的场所第四节细胞的生活1、细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质分两大类：〔1〕有机物〔一般含碳，可烧都是大分子〕：包括糖类、脂质、蛋白质、核酸。〔2〕无机物〔一般不含碳都是小分子〕：包括水、无机盐、氧等。2、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用的物质进入，无用的废物排出。3、细胞内的能量转换器是：叶绿体和线粒体。〔1〕叶绿体：把光能转变成化学能，能进行光合作用，在细胞内把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气。〔2〕线粒体：将细胞中储存的化学能释放出来，进行呼吸作用，是细胞内的“发动机”“动力工厂”。动、植物细胞都有线粒体。4、细胞的控制中心是细胞核，遗传信息存在于细胞核中，细胞核中神奇的遗传物质名字叫做脱氧核糖核酸，简称DNA。DNA上有指导生物发育的全部信息。DNA〔脱氧核糖核酸〕和蛋白质组成染色体，染色体容易被碱性染料染成深色；5、克隆羊的实例说明细胞核控制着生物的发育和遗传。克隆羊实例中，从供核母羊中别离乳腺细胞并取出细胞核，供卵细胞母羊提供无核卵细胞，二者形成融合细胞，经过体外培养形成胚胎，导入代孕母羊体内，生出的小羊像供核母羊。6、细胞的控制中心是细胞核；不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量保持相同；第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂、分化分不开的。2、体积由小变大是细胞的生长，一个细胞分成两个细胞是细胞分裂。3、细胞分裂过程：〔1〕细胞核先由一个分成两个；〔2〕随后，细胞质分成两份；〔3〕动物：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。植物：在原来细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁。染色体：细胞中那些被碱性燃料染成深色的物质。染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同。新细胞和原细胞的遗传物质也是一样的。如人的某一细胞染色体数是46条，分裂n次后，新细胞的染色体数仍是46条。动物体的结构层次动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。上皮组织保护作用皮肤上皮、小肠腺上皮、消化道上皮肌肉组织收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌结缔组织支持、连接、保护、营养等血液、骨组织等神经组织受刺激能产生兴奋、传导兴奋脑和脊髓器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起。动物和人的根本组织可以分为四种：上皮组织〔皮肤、肠胃内壁外表、腺体外表〕、结缔组织〔骨、血液、韧带〕、肌肉组织〔平滑肌、骨骼肌、心肌〕、神经组织。人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。动物和人的根本结构层次〔小到大〕：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体第二节植物体的结构层次1、绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子植物的组织：分生组织〔细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓〕、保护组织〔保护内部柔嫩局部的功能〕、营养组织〔细胞壁薄、液泡大〕、输导组织〔运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管〕、机械组织等。植物结构层次〔小到大〕：细胞→组织→器官→植物体单细胞生物1、单细胞生物：眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫2、观察草履虫时，棉花纤维使草履虫得运动速度变慢，利于观察。从培养液的表层吸一滴是因为草履虫需要氧气，都聚集在培养液的表层。3、草履虫的结构：〔1〕胞肛：不能消化的食物残渣从胞肛排出。〔2〕食物泡：食物泡随着细胞质的流动，期中的食物逐渐被消化。〔3〕口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。〔4〕纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。〔5〕表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。〔6〕收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。〔7〕细胞质〔8〕细胞核：大核、小核。4、单细胞生物与人类的关系：有利〔鱼类的天然饵料〕也有害〔疟原虫、痢疾变形虫、赤潮〕。5、赤潮是水体受到污染，大量含氮、磷的有机物排入海洋导致单细胞生物大量繁殖。6、草履虫是一个生物体，能对外界刺激作出反响，食盐对于草履虫来说是不利刺激，肉汁对草履虫来说是有利刺激。7、没有细胞结构的生物——病毒〔1〕病毒的种类以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒〔噬菌体〕〔2〕病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质第三单元生物圈中的绿色植物第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈的绿色植物有50余万种，可分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。2、藻类植物：〔1〕有单细胞衣藻、多细胞的，有的生活在淡水中〔衣藻、水绵〕，有的在海水中〔海带、紫菜〕，有的在陆地上潮湿的地方。〔2〕藻类没有根、茎、叶的分化。〔3〕几乎全身都可以吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。3、苔藓植物：〔1〕生活在陆地上的潮湿环境中。〔2〕一般很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单称为假根。〔3〕常见的有墙藓、葫芦藓。〔4〕苔藓植物可以作为检测空气污染程度的指示植物。污染较重的地方很难见到苔藓，因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。〔5〕有些沼泽地带的苔藓植物一年年堆积后会形成泥炭。4、蕨类植物：〔1〕生活在森林和山野的阴湿处，公园和花卉市场等。〔2〕蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道—输导组织。〔3〕常见植物有满江红、卷柏、贯众、里白、肾蕨等。〔4〕蕨类植物的遗体层层堆积，就逐渐变成了煤。5、藻类、苔藓、蕨类植物的生殖方式均为孢子生殖。叶片反面是由孢子囊组成的孢子囊群，孢子囊中有很多孢子，孢子是一种生殖细胞。植物类群代表植物生活环境形态结构特点用途藻类植物衣藻、水绵、海带大都生活在水中，少局部生活在陆地上潮湿的地方无根、茎和叶的分化释放氧气、鱼类的饵料、食用、药用、工业原料等苔藓植物葫芦藓潮湿的陆地植株矮小，茎和叶内无输导组织，具有假根形成泥炭、监测空气污染程度的指示植物蕨类植物肾蕨、铁线蕨阴湿的陆地有根、茎和叶，体内有输导组织、机械组织食用、药用、优良的绿肥和饲料、古代的蕨类变成了煤等第二节种子植物1、种子的结构：单子叶植物由果皮和种皮、胚乳、胚三局部构成，双子叶由种皮、胚两局部构成。其中胚是新植物的幼体，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。2、蚕豆种子和玉米种子的区别：〔1〕蚕豆子叶2片，玉米子叶1片,〔2〕玉米有胚乳，菜豆没有。〔3〕玉米的果皮和种皮是连在一起的，菜豆是分开的。3、子叶或胚乳里含有丰富的营养物质，供应胚发育成幼苗。遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明玉米种子中含有淀粉。种子之所以能适应陆地环境，能产生种子是一个重要的原因。种子植物包括：裸子植物和被子植物7、裸子植物：〔1〕种子是裸露着的，如油松、侧柏、苏铁、银杏等。〔2〕根、茎、叶都很兴旺，里面有输导组织，也能在干旱和土壤贫瘠的地方生长。8、被子植物：〔1〕种子外面有果皮包被着，如豌豆、荔枝、木瓜苹果、小麦、牡丹等。〔2〕一般都具有非常兴旺的输导组织，一般都能开花结果。〔3〕是陆地上分布最为广泛的植物家族。9、裸子植物中苏铁是活化石，千年铁树开花的说法，银杏是活化石，俗称白果，红豆杉被誉为植物中的大熊猫，水杉有活化石之称。被子植物中梅兰竹菊合称四君子。第一节种子的萌发1、种子萌发的条件：〔1〕环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气〔2〕自身条件：胚是活的、胚的结构是完整的、已度过休眠期。〔干瘪的种子或胚被破坏，储存时间过长，正在休眠的种子不能发芽。〕2、种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚轴伸长、胚芽发育成芽，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖局部是由胚轴发育来的3、测定种子的发芽率需连续观察7天。发芽率=发芽的种子数/共检测种子数×100%4、在探究种子萌发的环境条件实验中，洒一点水并放到橱柜中的2号瓶种子可以萌发，是该实验的对照组，其余三个瓶子为实验组。4号瓶中放较多的水，不能萌发，与2号瓶相对照，说明种子的萌发需要充足的空气。5、抽样检测：指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。6、抽样检测的方法：一、样本大小要适宜,二、做到随机取样,三、检测方法要科学。植株的生长根尖：从根的尖端到生有根毛的一小段。根尖是幼根生长最快的部位。根尖的结构：从尖端往上依次为：根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠：在根尖顶端，具有保护作用。分生区：细胞小，通过分裂产生新细胞。伸长区：细胞越往上越大，是根生长最快的部位。成熟区：形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。幼根生长的原因：〔1〕靠分生区细胞的分裂增加细胞数量。〔2〕靠伸长区细胞的体积增大。叶芽的结构及其发育：幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽。顶芽是指着生在主干顶端或侧枝顶端的芽。花由花芽发育而来。年轮反映了茎加粗生长的过程。加粗生长是茎的形成层〔分生组织〕细胞不断分裂和分化的结果。芽中也有分生组织。根吸收水和无机盐向上运输，叶制造有机物向下运输。肥料主要是提供无机盐。土壤浸出液培养的玉米苗比蒸馏水培养的好是因为土壤浸出液中有多种无机盐。植物生长需要无机盐的量最多的是：氮、磷、钾。植物生长不同时期，需要无机盐的量不同，营养生长时期需要大量含氮无机盐，开花结果需要含磷无机盐。油菜只开花不结果是缺少含硼的无机盐。开花结果一朵桃花由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊6局部组成。这样的花叫完全花。花的主要结构是雄蕊和雌蕊。雄蕊花药里有花粉，雌蕊子房里有胚珠。传粉方式有自花传粉和异花传粉。一朵花的花粉从花药散出后落到同一朵花的柱头上叫自花传粉。如小麦、水稻、豌豆。落到另一朵花柱头上叫异花传粉。异花传粉需要媒介，媒介主要是风和昆虫。受精过程：胚珠里的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合形成受精卵的过程。果实和种子的形成：子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。一个胚珠只能发育成一个种子。5、人工受粉当传粉缺乏的时候可以人工辅助受粉。6、黄瓜南瓜等多半都不会结果，是因为雌雄异花，雄花不会结果。绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水〔1〕水分在植物体内的作用水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动〔2〕水影响植物的分布〔3〕植物在不同时期需水量不同2、水分进入植物体内的途径根吸收水分的部位主要是根尖成熟区，成熟区有大量的根毛，吸收水分后通过导管运输到其它器官中。导管是由许多长形、管状的细胞组成。这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁也消失，是死细胞。除茎外，根和叶脉内也有导管。导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物蒸腾作用：水分从活的植物体外表以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物体内的水分是通过蒸腾作用散失的，蒸腾作用主要是通过叶片进行的。观察叶片的结构，先要制作叶片横切面的临时切片。切取材料后要用毛笔蘸出最薄的一片制成临时切片。观察叶片的下表皮需撕下一小块叶片下表皮制成临时装片。叶片由表皮〔上表皮与下表皮〕、叶肉、叶脉3局部组成。表皮由一层细胞组成。表皮上分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的门户，是气体交换的窗口。它由一对半月形的保卫细胞组成。太阳升起时气孔慢慢张开，夜幕降临时气孔缩小或闭合。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。蒸腾作用的意义：〔1〕可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤〔2〕是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力〔3〕可促使溶解在水中的无机盐在体内运输〔4〕可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。绿色植物是生物圈中有机物的制造者实验绿叶在光下制造有机物〔天竺葵的实验〕：〔1〕步骤：暗处理→夹黑纸片→光下照射→酒精脱色漂洗→碘液检验→清水冲洗观察叶色。〔2〕黑暗处放一昼夜的原因：消耗叶片中原有的有机物。〔3〕黑纸片把叶片一局部遮盖是为了：做对照实验。〔4〕隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，清洗之后叶片变成黄白色。〔5〕实验变量是光照。设置的对照实验为见光和不见光。〔6〕实验结果见光局部遇碘变蓝，产生了淀粉，黑纸片遮盖的局部没变蓝，没产生淀粉。说明淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物不可缺少的条件。但凡植物的绿色局部，如叶片、幼嫩的果实、茎等，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。〔判断〕叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞。有机物作用：一是构建植物体，二是养育了生物圈中其它生物。细胞壁主要成分是纤维素，细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质。构成植物体干重的绝大局部物质是有机物，只有极少局部是无机盐。植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡普利斯特利“小鼠—蜡烛—植物”实验的结论是：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动