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文档简介

..班主任工作范文之用耐心、关怀协助小孩起航这是我第二次接一年级了。一年级的小孩总是那么天真可爱，却也是最让人头疼。一年级的小孩会不停地咨询一样的咨询题，哪怕你说过十遍，他依然会记不住；一年级的小孩扫地、摆桌子、收本子、空格子、系鞋带等等在我看来非常简单的事情，小孩都做不好。一年级的小孩确实是小小孩，需要家长、教师一遍又一遍的重复，再重复。假如这时候我们没了耐心，那确信会被气吐血的。

在学习生字时，在课堂上随堂写字，我刚说过“每个生字写4遍，开场写吧！”立马就有小孩咨询：“教师，一个字写几遍？”刚跟他说过，又有小孩举手咨询。我耐心肠说：“不是刚说过吗？四遍。”话音刚落，一个小孩举手“教师，生字是写四遍吗？”我非常无语。立即又传来一个声音，“教师，我写了一行如何办？”没方法，我只得又大声地说：“每个生字写四遍，都听清晰了吗？四遍就能够了！”但是，这时候，有个小孩又举手了，“教师，有个字我就写了三遍，我不记得了，如何办？”看到小孩犯愁、天确实脸，我真是哭笑不得。我操纵情绪，“没关系的，再补一个就能够了。”如此的情况确实是不只一次的发生，在一年级的课堂上。假如我缺少耐心，天天发火，那确信火气都能把我烧死。我明白一年级的小孩我该心平气和对待他，该多点耐心对待他，谁让他是一年级那么天真不明白事的年纪呢？一年级的小孩我们更该多关怀她们，多站在她们的角度去考虑咨询题。小孩们刚从幼儿园过来，非常多事情还不适应，非常多要求还不明白，非常多时候还坐不住，我们应该理解她们。

一年级的小孩也更需要鼓舞，教师的一句表扬就能让她们成为好小孩。小孩上课坐的不端正，没有留意听讲，我只要表扬一个认真听讲的小孩，那个认真听讲的小孩就会做得更端正，课听的更认真，其他小孩也都向这个小孩看起，坐得端正。这正是她们可爱的地点。一年级的小孩需要等待，不可否认，人和人是存在差距的，因此我们倡导因材施教。一年级的小孩也如此，有的小孩接受知识快一些，有些慢一些，有些上课能管住本人做得住，有些就会乱动，这些都是正常的。我们应该淡然看之，不该要求每个小孩都一样。如此只会让小孩累，家长累，本人累，而且会适得其反，可能让小孩厌恶这门课，这个教师。对小孩的要求要适当，要合适这个小孩，不能一味的拔高。要相信小孩总会长大，他会渐渐接受的，教育需要等待。总之，

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