幼儿园户外环境创设

幼儿园户外环境创设--第一章游戏化课程背景下的幼儿园环境创设01第三章户外活动场地及材料投放03第二章建筑空间的规划0204CONTENTS第四章实践中的误区及指导总结0幼儿园户外环境创设3第一章游戏化课程背景下的幼儿园环境创设第二章建筑空间规划第三章户外活动场地设置及材料投放第四章实践中的误区指导及总结11/20/20234Part1第一章游戏化课程背景下的幼儿园环境创设1第一章游戏化课程背景下的幼儿园环境创设一、游戏化课程1第一章游戏化课程背景下的幼儿园环境创设二、幼儿园户外环境创设要点内涵不足基本要求1第一章游戏化课程背景下的幼儿园环境创设1第一章游戏化课程背景下的幼儿园环境创设(一)幼儿园户外环境内涵"以幼儿为主体的，在一定空间范围和地域内，由实体构建围合的户内空间之外的活动领域，它是幼儿接触自然游戏与人交流的场所，是教师进行教育教学的场所"1第一章游戏化课程背景下的幼儿园环境创设(二)国内幼儿园户外环境创设中存在的问题和不足1.建筑布局不合理、户外生均面积不足2.户外环境设计粗糙，部分幼儿园缺乏必要的户外设施设备3.户外环境创设与幼儿生理心理及行为特征脱节1第一章游戏化课程背景下的幼儿园环境创设(三)幼儿园户外环境创设的基本要求1.安全性与开放性：安全是首要前提；开放的户外空间和开放的玩具材料是保障幼儿户外活动自由、自主的前提之一2.自然性与教育性：户外是提供自然的最佳环境，环境是最重要的教育资源3.适宜性与挑战性：兼顾各年龄段幼儿，在安全的前提下创设创设冒险性挑战性的设施4.经济性与艺术性：利用现有资源创造最大效益，环境是美育的重要组成部分5.多样性与因地制宜性：场地、地面、设施材料的多样性11/20/202311Part2第二章建筑空间的规划2第二章建筑空间的规划户外铺面绿化建筑造型空间布局2第二章建筑空间的规划空间布局2第二章建筑空间的规划建筑造型2第二章建筑空间的规划绿化2第二章建筑空间的规划户外铺面2第二章建筑空间的规划丹麦幼儿园：原生态沙土地2第二章建筑空间的规划德国幼儿园：原生态的草坪沙池水沟以及花草木2第二章建筑空间的规划新西兰幼儿园：沙地、泥土地、鹅卵石池、绿草地国内外幼儿园建筑赏析11/20/202320Part3第三章户外活动场地及材料投放3第三章户外活动场地及材料投放创造性游戏运动类游戏科学探究类3第三章户外活动场地及材料投放(一)创造性游戏角色游戏表演游戏建构游戏区沙水泥巴区涂鸦区3第三章户外活动场地及材料投放角色游戏区角色游戏是指幼儿根据自己的意愿创造性地反映现实社会生活的游戏，如娃娃家、小医院、小餐厅、小交警、加油站、小小解放军等。这些游戏主题和内容来自幼儿的家庭生活和社会生活经验，并富有独特的色彩，是幼儿期的典型游戏3第三章户外活动场地及材料投放场地设置在户外不需要标记清晰明确的娃娃家角色游戏区有顶的、较为封闭的空间，如小房子、小亭子、长廊、帐篷等设置有助于幼儿生成娃娃家之类的角色游戏3第三章户外活动场地及材料投放玩具材料投放(以娃娃家为例)3第三章户外活动场地及材料投放表演游戏区演游戏是幼儿根据文学或艺术作品的内容和情节，通过自己的动作、表情、声音等进行的角色扮演的游戏活动3第三章户外活动场地及材料投放场地设置户外为幼儿搭建一个较为逼真的小舞台，也有很多幼儿园利用户外的自然条件，在小树林里或在教学楼的台阶上为幼儿创设表演的场地3第三章户外活动场地及材料投放玩具材料投放3第三章户外活动场地及材料投放建构游戏区建构游戏是幼儿利用各种建构材料，通过想象和各种造型活动构造物体形象的活动建构游戏是幼儿利用各种建构材料，通过想象和各种造型活动构造物体形象的活动3第三章户外活动场地及材料投放场地设置建构游戏需要平坦、宽敞的场地。幼儿既可以直接在相对硬化的地面上进行建构，也可以在铺有地垫、地毯的地面上进行建构3第三章户外活动场地及材料投放玩具材料投放支持幼儿户外建构游戏的材料主要是木质积木，除此之外，教师还可以投放纸盒、纸杯、砖头、易拉罐、奶粉桶、PVC管等废旧物品材料。幼儿可以把废旧物品材料当作积木的辅助材料进行建构，也可以单独运用这些废旧材料进行建构游戏3第三章户外活动场地及材料投放沙水泥巴区玩沙、玩水、玩泥巴是小孩子最喜欢的游戏，而且百玩不厌沙水泥巴的触觉很特别，能刺激幼儿的感官发展；沙水泥巴游戏富有变化，有助于幼儿想象力、创造力的发展；沙水泥巴游戏易与建构游戏、角色游戏相融合，生成较为复杂的游戏情节；沙水泥巴游戏蕴含很多发现问题和探索问题的机会，有助于幼儿综合智慧的发展场地设置玩沙区是幼儿园必须要有的户外游戏区域，可以与玩水区分开设置，也可以合起来设置﹣﹣因为沙水合起来才好玩玩具材料投放3第三章户外活动场地及材料投放涂鸦区3-6岁的幼儿正处于绘画发展的关键期：涂鸦期与象征期，涂鸦游戏能满足幼儿的心理需要，带给幼儿游戏的乐趣，让幼儿在恣意的涂涂画画中释放自，并发展动作和象征能力。涂鸦活动既属于艺术创作活动，又具有游戏的特点场地设置3第三章户外活动场地及材料投放3第三章户外活动场地及材料投放3第三章户外活动场地及材料投放(二)运动类游戏集体运动场攀爬平衡等固定器械区生态野游区器械玩具存放区3第三章户外活动场地及材料投放集体运动场3第三章户外活动场地及材料投放攀爬平衡等固定器械区3第三章户外活动场地及材料投放生态野游区3第三章户外活动场地及材料投放器械玩具存放区3第三章户外活动场地及材料投放(三)科学探究类种植园地饲养园地木工房3第三章户外活动场地及材料投放种植园地3第三章户外活动场地及材料投放饲养园地3第三章户外活动场地及材料投放3第三章户外活动场地及材料投放