小学四年级科学上册广东科技版19点亮我的小灯泡教学设计_第1页
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1小学四年级科学上册19点亮我的小灯泡教学设计第一课时六、教学过程(一)创境准备：4、问：要让小灯泡亮起来，最少还需要什么材料?提供电池和电线(A)探索交流：1、合作尝试，点亮一个小灯泡(1)小组合作，尝试点亮这个小灯泡。(2)请点亮的小组上来展示一下，用实物线路图表示。(4)观察连接装置，讨论电流路线，课件展示电流图。(5)小结：电池里的电从正极出来，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，流到电池的负极，形成一条回路。2(1)讨论：为什么这样接不会亮?(2)根据学生情况讲解断路和短路，教育学生注意用电安全。(1)小组合作，把发光灯泡的连接装置图画下来。(2)全班交流，展示连接装置图，了解电流在灯泡内的流动路线。第二课时(三)实践创新1、课件(四种典型连接方式的图):判断图中哪个小灯泡会亮，哪个小灯泡不会亮?为什么?可以几个人合作探究3、课后利用家中的废电池，把它一点一点地拆卸下来，观察电池的生养成这种习惯，不仅是课内，而且能延伸到他的生活中去。)(七)板书设计：点亮我的小灯泡3正确——亮不正确——不亮(短路断路)(一)创境准备：4、问：要让小灯泡亮起来，最少还需要什么材料?提供电池和电线(1)小组合作，尝试点亮这个小灯泡。(2)请点亮的小组上来展示一下，用实物线路图表示。(4)观察连接装置，讨论电流路线，课件展示电流图。(5)小结：电池里的电从正极出来，从小灯泡的一个连接点进入，4(1)讨论：为什么这样接不会亮?(2)根据学生情况讲解断路和短路，教育学生注意用电安全。(1)小组合作，把发光灯泡的连接装置图画下来。(2)全班交流，展示连接装置图，了解电流在灯泡内的流动路线。(三)实践创新1、课件(四种典型连接方式的图):判断图中哪个小灯泡会亮，哪个小灯泡不会亮?为什么?生养成这种习惯，不仅是课内，而且能延伸到他的生活中去

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