中小学教师校本研修计划范文

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页中小学教师校本研修计划范文随着连续教育改革的不断深化和基础教育课程改革对老师的培育、培训要求，开展校本培训成为中学校老师连续教育的重要培训模式。以下是我为你细心整理的关于中学校老师校本研修方案范文的内容，盼望你喜爱。

中学校老师校本研修方案范文(一)一、指导思想：

校本培训是连续教育的新模式。它内容丰富、形式多样，对于提高师德修养，增进广博的文化学问，塑造政治思想好、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有肯定教科研力量、适应新世纪素养教育需求的高素养老师起着乐观的推动作用。依据学校校本培训方案支配,本学期特制订校本方案

二、提高要点：

1、加强组内听课评课活动,乐观参与教研室组织的学科活动,派学科骨干走出去学习研修,实行老带新,新互动的活动,在此过程中，实现共同成长。

2、乐观参加学校丰富多彩、形式多样的校本培训活动，努力提高自身素养

⑴乐观培训

校本培训具有对象上的全员性、内容上的全面性、时间上的终身性、要求上的超前性、教学上的实践性等特点。因而在校本培训过程中，要乐观参加，在岗一天，培训一天;并且把校本培训与教学、教研紧密结合起来，与自己工作中消失的疑难问题紧密结合起来，真正发挥校本培训的作用，解决实践工作中消失的疑难问题，不断提高自己的教育教学力量。

⑵学有所获：

A、提高课堂教学质量

抓住课堂教学这个实施素养教育的中心环节，把新课程、新教材、新教法的培训与讨论、老师教育教学技能培训作为校本培训工作的重点。在这个学习的过程中，努力提升自身素养。

B、提高教育理论水平

参加学校教育理论培训。教育理论是指导老师进行教学、教育科研的基础，老师学习并自觉运用先进的教育教学理论，遵循教育规律，才会改进教育方法，提高教育艺术。因此，必需坚持用全新的、先进的现代教育理论不断充实武装自己的头脑。

C、提高师德修养

乐观参加老师师德培训。——这是一项长期的持之以恒的校本培训活动，在通过《老师法》《未成年人爱护法》《中学校老师职业道德规范》《老师职业道德行为规范“十不准”》《中华人民共和国老师法》等培训活动中，使自己能自觉遵守老师的职业道德，根据师德规范严格要求自己，改善和同学之间的关系，真正做到教书育人、为人师表。

D、提高媒体运用力量

在学校开展的计算机培训中，乐观电化教学设计。

三、学习形式：

1、乐观参加学校“一人学习，多人受益”式校本培训。

在学校组织体育老师阅历沟通、讲汇报课等多种形式的培训活动中受益。

2、自学自练。

⑴自学教育理论。每学期至少读一本教育理论书籍。

⑵自学自练教学基本功，努力提高自身素养。

⑶加强计算机帮助教学和课件制作的自培活动，提高运用计算机帮助教学的力量。⑷听专家讲座，自学新大纲新教材新教法和教科研理论。

⑸岗位练兵开展教学研讨活动，与组内老师开展“人人上好研讨课”活动，逐步提高课堂教学水平。

⑹观看优质课录像。

中学校老师校本研修方案范文(二)一、指导思想

老师的专业水平是老师从事教育工作的生命。为更好地适应课改的形势，贯彻落实县教科局关于加强教研工作的看法，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学讨论工作的作用，提高老师专业水平和课堂教学力量，进一步提高办学质量，我校特制定本方案。

二、研训目标

以促进第个同学的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师作为讨论和培训的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。

三、研训活动任务

深化了解并准时解决教学中的困难和题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平。

四、研训活动时间

每周星期三下午

五、研训形式

以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式：以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决，调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学讨论的针对性和实效性。提倡开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式。

①自我反思

老师的自我对话，对自己行为的思索、省视、分析。自定个人研训学习、专业提高学习方案，并依据学校校本研训方案内容，自行学习和对自己教学进行分析，提出问题，制定对策，要求每位老师每学期上1—2节讨论课，每位老师每学期听课达10节以上，教研组长听课达15节以上，教育主任和分管教学的副校长及校长课达20节以上：老师每学期写教学反思8篇，讨论性论文1篇。

②同伴互助

以学科组和班级组为互助载体，促进老师与同伴的对话。注意“以老带新，以强带弱”：提倡在校本研训中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞老师大胆批判，各抒已见。以老师提出的问题为讨论内容，将问题入组，以组为单位制定方案，开展讨论。每学期召开校本课堂教学研讨会2—3次，以不断促进老师专业水平的提高。

③专业引领

一方面提倡老师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想：另一方面要形成我校“优势专家群体”，聘请省内知名专家作为本校教研顾问。同时，将本县教研专家请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业进展。

④学校为老师开展教研供应硬环境。拟把学校电脑并上因特网，为老师学习，收集理论资料供应滚动性条件。

六、研训活动要求

(一)组长做好研训活动方案，按方案组织好研训活动。

①组长做好研训活动方案，按方案组织好研训活动。

②提高研训活动质量。

③提高研训活动质量。

④各教研组成员均要按要求乐观参与教研活动。

⑤参与活动状况与期末考核评估挂钩。

(二)研训活动设计要求

①营造严谨、务实、民主、宽松的研训氛围，转变老师教学讨论各自为战和孤立无助的状态，有效开展老师间的沟通与合作讨论。

②加强自我讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量，形成在讨论状态工作的职业生活状态。

③乐观主动地争取专业人员的支持和指导。

④加强学科沟通整合，转变过去强调学校本位的倾向，平常各科老师要加强沟通。

七、校本研训的嘉奖制度

①每学期开展“优秀教研组”和“研训先进个人”的评比活动。

②对优秀的老师个人，派出参与各级专业培训(将培训作为一种福利)。

③与老师个人期末、年终考核挂钩。

八、组织领导机构，保证方案顺当进行

校本研训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，校本研训管理主要分三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本研训的方向，供应人、财物、时等方面的条件;二是执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本研训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平，详细做好五项工作：①建立相应的规章制度;②师资队伍建设;③组织培训;④负责培训效果测试;⑤档案建设。三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组老师参与培训;②主持队组为单位的教研活动。

总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师的素养和力量为主线，进一步加大老师连续教育和校本研训的力度，开拓创新，让校本研训为教学插上腾飞的翅膀。

中学校老师校本研修方案范文(三)研修主题

在推动课程改革教育的今日，部分农村的学校生具有基础差、学问面不广、反应力量较低等特点。在教育教学中有很多老师可能有以下的同感：讲了许多遍的问题，同学还是不懂，或是一知半解。针对农村学校生的特点及老师常常消失的同感，为此,本次我选择了《农村学校学困生的转化》作为我的研修主题.累死你，工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵!

研修目标

我们的教育、教学是为了每一个同学的数学进展，为了同学的全面数学进展，为了“学困生”的共性数学进展。能使“学困生”和一般生公正地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推动学校的素养教育，提高数学学科教育质量。通过对本课题的讨论，总结出农村学校数学学困生形成的内因和外因，探究出对农村学校数学学困生转化的有效策略。培育他们学习数学的爱好，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的规律思维力量、计算力量。总之，使他们达到课程标准的最低要求。

学习内容

《新课程标准》学校数学20xx版

《数学学困生的转化》华东师范高校出版社;第1版(20xx年10月1日)

《老师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社。

《小生学困生的转化，新课程老师》20xx.教育期刊

《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社20xx版

实施方案

(一)、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶方案，建立学困生个人转化成长记录资料。

(二)、老师要擅长设法消退同学的紧急畏惧心理，对同学在课堂上的表现，采纳激励性的评价、补以适当的表扬,同时在生活上和思想上对学困生多加关怀、爱惜。

(三)、老师在教学中，要制造生活情景，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的作业,提高数学学困生的学习爱好。

(四)、培育学困生良好的学习习惯.针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课。针对他们的困难之处，老师提前辅导。这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。这样坚长久了能提高学困生的规律思维力量。

(五)、发挥学优生的作用.实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命名为“手拉手，