中考复习计划及实施的意见

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页中考复习计划及实施的意见一、指导思想:

以七至九班级各学科《课程标准》和20xx年襄樊市各学科《中考说明》为依据,在复习备考中紧紧围绕课标教学要求及教材内容,切实做到全面策划,整体推动,分段实施,突出重点,分解难点,侧重基础,培育力量.同时注意平常教与学的漏点和疑点的复习,加强复习过程中的练、考、评环节的全程管理,努力提高复习效益,大面积提高教学质量。

二、备考目标:

1、力求通过三轮复习,使不同层次的同学在基础学问和基本技能上均有所提高,使我市20xx年中考整体教学质量和教学水平步入襄樊县(市)先进行列。

2、加大培优力度,制定出切实可行的培优措施,实行科学、合理、有效的复习方法和训练方式,确保优生的复习质量和复习效益,力争20xx年中考优秀率、高分率保持在20xx年襄樊市位次。

三、复习支配:

1、时间支配

2月10日——3月25日:第一轮系统复习

3月26日——3月27日:第一轮复习测试

3月30日——5月13日:其次轮专项复习

5月14日——5月16日:适应性考试

5月17日——6月17日:第三轮综合复习

2、三轮复习详细要求

第一轮:3月25日前,分章节(单元)复习,侧重基础学问复习和书本例、习题的变式训练。

第一轮系统复习要求做到依标靠本、紧扣教材、面对全体同学,注意中、差生的提高;复习目标是降低低分率、提高及格率。围绕教材内容加强“双基”落实。实行诊断测试,确定复习要点、举一反三训练相结合的复习方式,有针对性地开展查漏补缺,打牢基础,强化基本技能训练。

其次轮:3月30日—5月13日,单项或分项复习,留意学科难度适中及学问的综合运用。

其次轮单项复习以《中考说明》复习纲要,以中考题型为导向,以培育同学阅读力量、写作力量、变式力量、解题力量为重点,加强单项复习各部分的有机训练和落实,并结合训练题型及训练内容,有机渗透答题方法的指导。

第三轮:5月17日—6月17日,结合中考信息,综合训练、模拟测试,培育同学解题的应变力量,体现复习的实效性、整体性和命中性。

第三轮综合复习以考、评、练为主要方式,着力强化同学应试力量的形成,在复习过程中要限时、限量组织同学考试,准时反馈考试结果,仔细作好考试后的质量分析,针对考试中存在的问题,准时组织评讲,以点带面的训练,扩展学问点、语言点、力量点的讲解、落实和训练,促使同学见多识广,正确引导、关心同学把握各学科的认知规律,培育同学良好的应试心理素养、应试力量及答题规范要求,以保证考生在考试中取得好的成果。

四、复习要求:

1、加强对初三中考复习工作的组织领导。各校要召开初三老师和全体初三同学动员会,要制定出具有可操作性的复习方案。学校领导要深化到复习第一线,抓好一门学科,蹲好一个班、一个备课组。

2、切实抓好集体备课活动,加强复习训练方法的讨论。各备课组老师要加强教学信息的沟通,在复习过程中要团结协作,整体联动,优势互补,形成合力,达到同步复习,整体优化的目的。

3、切实加强常规教学的监控和复习过程的质量监控,依据平常训练、检测状况,加快复习效果信息反馈,做到多讨论,多分析,多反思,找准问题准时解决,努力提高复习课的备课、讲课、训练、评讲等环节的质量和效率。

4、正确把握好复习方法,避开复习过程中盲目性和随便性。各学科要依据自身的复习特点,实行有效途径,解决本学科复习中存在的主要问题,切实做到“六忌”(即只听不练;只练不思;题海战术;重复练习;分割学问,死记硬背;没搞清题意,随便作答)、“六查”(即:查概念、原理是否搞清;查学问点、考点是否搞准;查学问、技能是否训练到位;查同学综合力量是否培育;查同学解题、答题思维是否形成;查学问的“横向”和“纵向”复习是否相连),要针对六查内容,结合所采纳的复习方法以及同学已把握学问的实际状况,每节课要留出肯定的思索空间和时间,每周要留出2—3节晚自习让同学充分发表自己的看法,提出问题,进行专题争论,分析解答等,杜绝同学带着疑虑进入考场。

5、在复习过程中要把握分类推动,分层培育,分层教学,分类指导的原则,重视同学的个体差异,引导同学明确目标,量力而行,使优、中、差三个层次的同学都能得到较大的收获,禁止各校、各班以同学考分多少给同学排名次。

6、各校要广泛收集各种中考信息,仔细分析讨论,并在考前开拓心理专题讲座,指导同学调整考前良好心态与应试技巧。

7、仔细组织好三轮复习。第一轮:要注意面对全体同学,紧扣教材,狠抓“双基”落实。以章节(单元)为板块,以教材内容为蓝本,引导同学读好课本,用好课本,正确处理好课本与练习题的关系,特殊留意书本、参考书中的典型例、习题的变式,做到不遗漏,不留盲点;其次轮:以中考试题题型为板块,单项训练、分项复习,突出重点,分解难点,强化薄弱点。以学问点为主,编织学问网络,老师要引导同学,共同构建学问网络、学问体系,试题编织要奇妙,题型要新奇,设计要规范,立意要创新,让同学在训练中熟记考试内容,把握应试技巧,培育应试力量,提高综合素养;第三轮:关注热点,综合训练,培育力量。综合文科、综合理科各学科答题速度掌握,以防前松后紧,造成不必要的失分。要重视对同学“一题多解”或“多题一解”等解题技能的方法训练与指导,要教给同学解题的思路和技巧,使其能举一反三,触类旁通,要体现复习的时效性、整体性和命中性。

8、加强以班主任为核心的教学目标管理,做到目标到班,责任到人,实施班主任负责制,任课老师把关制。

⑴加强思想政治工作,严格学习纪律,留意培育同学的良好学风,在班级营造一个奋力拼搏的学习氛围,最大限度地调动同学的学习乐观性。

⑵协调和组织各学科的教学,班主任要准时召开班级任课老师联系会,分析同学的思想、学习和老师的教学状况,讨论培优、促中、转差的措施,确定下一步的工作重点。

⑶学校要加强老师与同学家长的联系,依据同学现状准时实行家访、召开家长会等方式,争取同学家长对复习备考工作的支持和协作。

⑷加强复习过程中“防辍控流”工作,关爱学业薄弱同学,对这类同学以基础为重点,以爱好为动力,以鼓舞为手段,杜绝初三同学流失。

9、加强同学规范化训练,使考生尽快适应答题卡的要求。

五、主要措施

⒈加强备考复习工作的组织和管理,各校初三备课组要制定出可操性较强的复习方案,备课组长负责组织实施,并确保方案的各项工作落到实处。

⒉努力提高复习课备课、教学、评讲、训练等环节质量,各校要加大复习过程的管理力度,严禁不备课上课、考试或训练后不批阅评讲的现象发生,增加复习过程的目的性、针对性和科学性,克服盲目性和随便性,切实提高复习课效率。

⒊本着“精讲基础学问,重在力量提高”的教学原则,在复习中大力提倡精讲精练基础学问和基本技能,反对不针对同学实