《我会变》小班教案

《我会变》小班教案

小班语言活动教案我会变

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小班科学领域我会变教案

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小班《我会变社会》的活动教案

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《我会变》小班教案

作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的《我会变》小班教案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

《我会变》小班教案1

1.感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的欢乐。

2.体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。

3.进展幼儿的观看力、想象力。

4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

没吹气的气球(与幼儿人数相等)、木耳、雨伞、胖大海、扇子、课件等。

导入：小伴侣，看看今日老师给你们带来什么好玩的玩具了?(出示没吹的气球)

第一部分：让孩子体验气球变化带来的欢乐。

1.你们想玩吗?你能让气球变大吗?(每人一个气球试一试)

2.小伴侣用劲往气球里吹气，气球会变大。有的小伴侣力气太小，没能让气球变大，怎么办呢?除了用嘴吹以外，谁还能想别的方法让气球变大?(往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)

3.小伴侣能让气球变大，你能让大大的气球变小吗?用什么方法让大大的气球变小?

幼：把手松开气球就变小了。

其次部分：什么东西会变大或变小?

4.除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小?下面我们一起来变个魔术吧!

出示：木耳、茶叶、胖大海(加入水)——变大;

雨伞、被子、纸(折叠)——变小。

老师小结：原来在我们四周有这么多的东西会变化，，只要小伴侣在日常生活中认真观看就会发觉，我们身边还有许多东西都是会变化的。

第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。

5.你们想变吗?当你变成很小很小的.小人的时候，你会做些什么事情呢?幼儿发挥想象，自由发表意见。

6.有一个小伴侣做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗?(播放课件)

刚才咱们想象变成小人做了一些好玩的事情，假如我们变成大巨人你们会做些什么事情呢?咱们回到活动室把自己的想法讲给你们的好伴侣，好吗?

反思：

《我会变》该活动目标是感知物体的可变性，体验变大或变小带来的欢乐，从中体验想象的乐趣，大胆表达自己变大或变小的愿望。

活动过程中我首先出示没吹气的气球让幼儿说一说气球如何变大，小伴侣们都纷纷回答说用嘴巴吹，接着我又提问那怎么让气球变小呢，都懂得说把手松开气球就变小了。幼儿们从中体验到气球的变化也带来欢乐，他们也懂得了物品能变大变小，接着进行阅历提升，让他们说一说还有哪些物品会变大或变小，进一步激发幼儿的爱好和探究欲望。紧接着出示物品茶叶、被子，让他们操作探讨发觉哪些物品可变大可变小。茶叶加入水后变大了。被子怎么变小，聪慧的小伴侣们都懂得想方法说把它叠起来。操作完后让幼儿们大胆畅想说一说假如自己变大或者变小以后会做什么事情，表达自己的小愿望，从中培育幼儿的大胆想象力量和语言表达力量。在这个活动过程中幼儿们都能大胆表达自己的想法说说自己变大变小想做些什么，乐观回答老师的问题。通过操作基本上大部分幼儿都懂得什么物品能变大或变小，但供应的物品较少没有幼儿更充分体验探究想象，所以课后让幼儿回家后认真观看身边还有哪些东西是能变大或变小的。孩子的直接阅历较少，出示茶叶还是许多幼儿不懂得是茶叶，经过引导后才懂得这是茶叶。今后多预备生活日常生活用品图片让幼儿观看熟悉物品从而丰富他们的生活阅历。

《我会变》小班教案2

设计意图：

对于小班幼儿来说，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他们又总是最喜爱把自己想象成“小兔子”这一可爱又可怜的弱者形象，因此，“小兔子与大灰狼”就成了孩子们心目中永不褪色的经典嬉戏。而当“小兔子”遇到“大灰狼”时，出于本能，他们除了逃就是打。于是我设计了这一活动，借助“百变小精灵”这一会变的智者形象，引导“小兔子”通过制造性地装扮自己、转变自己的形象来达到智斗的效果，从而学会在遇到困难时能动脑筋，英勇的战胜困难，并从中获得胜利的体验，提高自我爱护的'意识和力量。

活动目标：

1、激发幼儿主动参加活动的爱好，鼓舞幼儿在与材料的充分接触中制造性地装扮自己，战胜大灰狼。

2、在情境活动中体验胜利的欢乐，初步培育顽强、英勇的意志品质，增加自我爱护意识。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、供应幼儿自主选择装扮自己的各种材料。

2、小兔子胸饰、百变小精灵形象、录音机、磁带。

3、课前叙述故事《百变小精灵》。

活动过程：

一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动，为活动主题作铺垫。

“我是兔姐姐，你们是我的弟弟妹妹。今日，兔姐姐带你们到百变小精灵家去做客。”

1、兔子们在欢快的音乐声中动身。

2、随着恐怖的音乐声消失，发觉四周有大灰狼的身影，感到可怕。

3、“前面就是百变小精灵的家，我们抓紧躲到百变小精灵的家里去想方法吧。”

二、在百变小精灵家“变一变”。激发幼儿主动参加活动的爱好，让幼儿在与材料的充分接触中动手动脑，制造性地解决问题。

1、出示“百变小精灵”，与幼儿对话。从对话中得知百变小精灵由于很会“变”而不怕大灰狼。

2、百变小精灵将自己“变”的珍宝送给幼儿，让幼儿自主选择并装扮自己。

3、以百变小精灵的身份进行小结，确定幼儿的大胆表现。

三、在回家的路上师生共同体验制造的欢乐和胜利的喜悦。

1、在音乐声中神气地走在回家的路上。

2、来了一只大灰狼，但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。

3、大家拍手庆祝，活动结束。

活动反思：

孩子们自我意识在不断增加，但他们自我爱护意识淡薄，对好多危急的行为引不起留意。为了培育幼儿的自我爱护意识和行为，依据小班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合嬉戏设计了这次训练活动。

《我会变》小班教案3

活动目标：

1。感受故事的诙谐、布满童趣的意境，体验故事中“变”带来的欢乐。

2。尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的愿望

活动重点：

感受故事中“变”带来的欢乐。

活动难点：

尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

活动预备：

故事《我变小了》PPT

活动过程：

一、嬉戏导入，引发幼儿倾听故事的爱好。

1。通过嬉戏吸引孩子留意：“—二三，请将你的手变大：三二一请将你的手变小：一二三请将嘴巴变大，三二一请将嘴巴变小”

提问：手变大了会怎样？变小了又有什么好玩的事发生呢？

小结：手变大能拿住更多的东西，变小会变成小拳头，变得有力气！

变大变小都很有意思呢！

2。导入：小伴侣，假如有一天我们的身体变小了会发生什么事？小结：有一只小熊梦见自己变小了，发生了许多有意思的事，一起来听故事《我变小了》。

二、分段叙述故事，在师幼互动中引导幼儿感受故事中“变”带来的欢乐。

1。出示图片一，老师边出示图片边叙述第一段。

提问：瞧，小熊和爸爸发生了什么好玩的事？小熊在哪呢？为什么能坐在爸爸的口袋里？

老师通过动作和课件关心幼儿梳理，引导幼儿用完整的语言说一说“有一天，我梦见我变小了，爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。”

提问：坐在爸爸的口袋里，不用自己走路，感觉怎么样？你心情怎样？

小结：身体变小了可以坐在爸爸口袋里出去玩，可真好玩！

2、出示图片二（我和妈妈）叙述故事其次段。

提问：妈妈给了小熊什么呀？小熊拿到棒棒糖后吃了多久？为什么总也吃不完？

小结：哦，原来身体变小了，胃口也跟着变小了呢！一根棒棒糖能吃整整一下午，真好！

3、出示图片三，叙述故事第三段。

提问：小熊变小了，姐姐让小熊干什么了？

小结：原来变小了可以钻到姐姐的娃娃家里，变小了可真好玩！

4、出示图片四，幼儿争论：在梦里还发生了什么好玩的事情呢？

提问：小熊藏在哪里？为什么哥哥找不到小熊？

小结：原来是由于小熊变小了呀！小的东西藏在哪里也很难找到，真有意思！

5、老师叙述故事第五、第六段。

提问：当梦醒了，我的'心情是怎样的？为什么？（结合图片表情）小结：可以跟家人在一起，就是一件很幸福欢乐的事情呢！真好！三、完整观赏故事《我变小了》，尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

1。提问：小熊觉得变小了是一件很好的事，你想不想变小？假如有一天你变的很小很小，会发生什么事情？

请幼儿尝试用故事中的语言叙述，“有一天，我梦见我变小了…”

想象变小以后的各种趣事。

2。争论：假如你一下子变得很大很大，又会发生什么事情？

老师小结：其实变大、变小都会发生许多欢乐的事情。

活动延长：

活动结束后小伴侣可以到表演区去表演一下自己变大或者变小之后还会发生的趣事。

《我会变》小班教案4

目标：

1、学会用各种不同动作表现歌词，并学会演唱，初步感受歌曲的旋律。

2、体验与老师、同伴活动的乐趣，增加同伴间、老师与幼儿的沟通。

3、借助图谱和老师动作的提示，记忆歌词。

活动预备：

1、学问预备：幼儿之前对于机器人的了解。

2、物质预备：图谱和录音磁带、钢琴伴奏。

活动过程：

1、幼儿迁移原有阅历，表现机器人的动作。

师：小伴侣们，你们有见过机器人吗？

幼：有x

师：你们看过的机器人都有哪些动作呀！？你们可以来仿照机器人也来做一做那些动作。

幼：x

要求：鼓舞和引导幼儿大胆的表现，用肢体、姿势来变化动作造型。

2、幼儿一边观赏歌曲，熟识旋律，一边做“机器人”的造型，并学习唱《我会变》

老师演唱歌曲，并借助图谱关心幼儿感受体验音乐的`节奏，做机器人的造型。

3、幼儿边走边唱，学习在歌曲的“…”时，变化机器人的造型，并不许动。

师：你们知道机器人是怎么走路的吗？现在请你们站起来跟着老师一起走走看，或者你们也可以想想机器人还会怎么走，自己走一走。

幼：x

师：现在让我们也来当当机器人，我们一起来玩个嬉戏…一会儿请你们跟着音乐仿照机器人走路，要留意的是你们要认真地听音乐哦，当听到“哧哧哧”时，请你们转个圈变成xxx，摆好机器人的造型，不许动。记住是哪里的时候就不能动了。

幼：x

师：老师现在想请两个小伴侣来表演动作，其余的小伴侣来唱歌曲部分…

幼：x

师：刚才，我们是在哪个地方摆造型，变动作的呢？

幼：x

4、幼儿完整地演唱歌曲，表演动作，结束活动。

活动延长：

可以将图谱放在音乐区，鼓舞幼儿在区角活动中进一步表演，也可以回家表演给家人看。

《我会变》小班教案5

1、感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象。情愿动手尝试泡发食品。

2、在活动探究中进展幼儿的观看力、语言表达力量和动手操作力量。

3、培育幼儿喜爱探究科学的精神。

透亮     玻璃杯两个，小杯子幼儿人手一个；遮的布，盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶若干；音乐磁带一盘。

1、激发爱好，引起幼儿的奇怪   心。

师：现在我是能干的汽车人，师：今日我要来变魔术，你们想不想看？

2、出示两块大小基本一样的木耳，老师动手试验。

师：知道我手里拿的什么？幼：木耳。

师：木耳长什么样？幼：黑色的，卷卷的。

师：这两块木耳一样大吗？幼：一样。

师：现在我分别把它放在这两个杯子里，看看我是怎么做的？(老师在一个杯子里倒水)。我来变啦！(放音乐“我会变”做动作)，师：你们猜猜木耳会变成什么样？(用布遮住让幼儿猜)，3、幼儿进行猜想，并说说为什么？

①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化；(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：由于它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了……尽管孩子们的想法很夸张稚嫩，但我没有打断和干预，而是鼓舞他们大胆想象和表述，由于那是孩子们才智想象的火花。)闭上小眼睛，一二三，变！

(由于小班幼儿年龄小，开头留意力不简单集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的爱好，激发幼儿参加活动的乐观性)

4、幼儿验证猜想结果，并观看比较干湿木耳的区分。

5、组织幼儿自主选择泡茶叶。

师：宝宝们，老师有件事情想请你们帮忙，后面的老师坐了那么久了，有点口渴，我们去泡杯菊花茶，请老师们喝茶好不好？(以寻求关心的口吻，更简单使孩子产生乐观的行为动机。)

6、幼儿观看没有泡过的菊花长什么样师：看看没有泡过的菊花长什么样？跟旁边的小伴侣说一说

7、幼儿动手泡茶，泡好后连续观看菊花，有没有变化？

师：请你放一点菊花在杯子里，倒点水，我们一起做“汽车人”来让它变的快一点好不好？放音乐一起做动作。现在我们去看看菊花变成什么样子了？(变大了)

8、请老师们品尝茶水。进一步感知验证。

师：请你把你泡的菊花茶给老师们品尝吧，品尝的时候要说：“老师，我请你喝菊花茶”

(泡茶一方面是对孩子探究的嘉奖，另一方面是加深他们对泡发食物变大的感知理解。)(科学与音乐活动融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品变大，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)活动延长：启发幼儿进行生活阅历联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓舞幼儿说说自己的`发觉。)看幻灯片

教学反思：

在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，鼓舞幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的力量。

《我会变》小班教案6

活动目标：

1、感受故事中“变”带来的欢乐。

2、尝试用语言和动作表达自己“变小”或“变大”的愿望。

活动预备：

《我变小了》语言cd、《比大小》课件等。

活动过程：

1、小伴侣来看老师的眼睛（老师瞪大眼睛），老师的眼睛怎么了？（变大了）

老师的眼睛变大了表示老师的心情怎样？（生气了）小伴侣想个什么方法让老师的变回去？（小伴侣坐好了，老师笑一笑，眼睛就变小了）

2、我们的身体还有哪些地方可以变大变小？（手、眼、嘴、脸、胳膊、腿、肚子等）

3、看课件（图片大鸡和小鸡、大狗和小狗、大熊猫和小熊猫、大脚和小脚）

小伴侣看图中有什么？有什么不同？（一个大一个小）

小动物都会渐渐变大，我们也会渐渐长大，变成大人。

4、小伴侣，假如有一天我们变小了会发生什么事？今日老师给小伴侣带来了一个故事《我变小了》，小伴侣一起来看一看，这个小姑娘梦见自己变小了，发生了什么事？

小伴侣一起来看一看这个图片（图片一），图片中你都看到了什么？

再观赏图片二，图片中你看到了什么？

5、看图片观赏故事。

宝宝变小了发生了什么事？

你觉得变小了好吗？

请幼儿用语言表达“有一天，我梦见我变小了……”

6、假如变大了会发生什么事？

7、嬉戏：变大变小。

小班语言我会变教案3

活动目标：

1.感受故事中“变”带来的欢乐。

2.尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

活动预备：

音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。

活动过程：

1.提问：我们怎样可以把身体缩到最小？想象一下自己真的变小了会发生什么事情？（播放音乐，让幼儿想一想）

2.出示教学挂图，老师与幼儿共同学习《我会变》。

（1）小女孩做了4个梦，咱们来看一看他做的第一个梦。小女孩在哪里？在兜里有什么好处？

（2）小伴侣你们看一看小女孩在哪里？看谁找的最快。（老师出示图二）小女孩在哪里？干什么？变小之后吃棒棒糖好不好？为什么好？

（3）咱们来看看小女孩的第三和第四个梦，猜一猜小女孩变小之后又会在哪里？（小女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来）老师帮幼儿打开纸条验证。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？变小之后有什么好处。

3.其实咱们的故事有一个好听的名字叫《我变小了》，小女孩一共做了几个梦？梦到自己在干什么？

4.老师为幼儿出示故事视频，让幼儿完整的观赏一遍故事。

5.小伴侣你们觉得变小好不好？其实咱们不能真的变小，咱们可以用手来表现一下大小，怎样可以让我们的手看起来更大或更小？

嬉戏1：按老师指令让幼儿的手变大变小。

嬉戏2：老师为幼儿预备很多动物的`卡片（大小很明显的动物）放在教室的各个位置，让幼儿依据老师的指令去找出相应的动物卡片。（找一找比小狗大的动物，比小狗小的动物。）

6.看看小伴侣找的对不对，之后把大动物贴在黑板上的一个位置，把小动物贴在黑板上的一个位置。一起来说一说大动物都有什么，小动物都有什么。

老师小结：动物大有动物大的好处，动物小有动物小的好处，比如：蚊子小可以不易被人发觉，老鼠小可以易于隐藏，身体也可以更加的敏捷，小的动物吃的东西也少，不简单饿。

7.小动物长的小有这么多的好处，那小伴侣想一想假如你梦见你变小了会发生什么事情？回家也可以问一问你的爸爸妈妈。

《我会变》小班教案7

1．感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的欢乐。

2．体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。

没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件

导入：小伴侣，看看今日老师给你们