下学期劳动教育

.::;教学工作参考总结-下学期劳动教育教学工作参考总结下学期劳动教育教学工作总结二十一世纪需要培养自立、创新的人才。关于培养将来人才的全面素养来说，劳动技能素养是必不可缺少的。然而，家长和教师往往无视学生劳动教育，不注重学生劳动习惯的培养。在家里学生有温馨的生活环境，特别是独生子女家庭对学生“超负荷〞的包揽,在学校里，教师少布置劳动活动，使得学生动会减少，生活自立才干降低，自己的事情不会做或不愿做。学生进展劳动教育是施行素养教育中特别重要的一环，加强劳动教育可培养学生的劳动认识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养学生的自我效劳才干和社会习惯才干，同时也能让学生更理解今天的幸福生活是靠劳动制造出来的，让学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。我校是从下面几方面进展劳动认识、劳力技能的教育。一、创设环境，培养学生的劳动兴趣兴趣在每个人的学习过程占有特别重要的地位，是首要要素。学校教育教学时刻要求教师培养学生的兴趣，开展学生的兴趣。首先，组织学生进展劳动教学活动，开展"小小能人"等系列活动。通过"家务我来干"等角色游戏活动，有认识培养学生劳动才干，如种植树浇水理论性的活动，教师在详细操作活动中让每位学生参与活动，学生的兴趣油然而生;其次，教师利用多种废品旧资料带着学生一起制造并把学生制造的小作品陈列在活动室或让学生带回家。如此学生尝到了劳动的喜悦，同时学生的动手才干和空间思维才干也得到了充沛的开展。二、通过理解、观察，培养学生的劳动认识如今的小孩都是独生子女，是晚辈的掌上明珠，在家中任何事晚辈都包揽了，使小孩们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯，以致于到了学校给教师和自己带来了不便，由此，我校便针对这一详细情况，首先从培养学生的劳动认识入手。通过让学生观察家庭晚辈的一天的劳动活动，使学生明白家庭中每个成员的劳动及其对社会的奉献，学会关心他人的冷暖，尊重他人的劳动;同时，我们还经常带着学生参观，结合季节特点，让学生理解小区公园环境的变化，从不同角度来理解大自然中万物的变化，理解劳动成果，从而认识到劳动带来的欢乐。三、通过一日生活活动，培养学生的劳动习惯培养学生良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，按部就班，不能操之过急，不要叫小孩干他们力所难及的事。充沛利用学生的一日生活，教育、培养学生爱劳动是非常必要的。学会自我效劳劳动是所有劳动中最首要的，如：学会做简单的家务、整理床铺等。我校特别注重培养学生各方面的习惯，注重培养学生的劳动习惯有助于学生自我效劳才干的进步，培养学生的劳动习惯能使学生间养成互相协助、互相团结等等。因此，早晨来校教师会带着学生一起搞卫生;放学前让学生和教师一起整理教室，培养学生爱劳动，主动参与劳动的习惯。四、加强家园配合，共同培养学生劳动习惯。学生生长在不同的家庭里，所在的家庭环境也不同，有的家长注重学生的劳动教育，但有不少家长过分里溺爱小孩，包办一切，致使学生最根本的自我效劳才干和劳动习惯却比较差。因此，搞好家校配合工作，请家长配合教育学生爱劳动，并主动指导家长让学后在家庭中积极参与些力所能及的家务劳动。施行劳动素养教育培养了学生的情操，锻炼了学生的动手才干，开展了学生的思维才干。以后我校还需进一步把这项内容深化，为培养新时代自理才干特别强的接班人付出最大的努力我校为学生提供了特别好的劳动理论场所,加之学校环境幽雅,教学楼巍然屹立,设有微机室、多功能活动室、美术室等,全部到达县级一类规范，学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人发奋，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。下学期劳动教育教学工作总结劳动技能课是一门综合性特别强，与学生生活实际，当地消费和社会实际严密联络，以理论为主的课程。作为新课程的产物，它给予了更深化的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此根底上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生理论才干、创新才干的一门新学科。如何依照学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的理论活动，是我校近年来的比较关注的。其详细措施如下:一.让劳技课成为一门真正的课以往的劳动课，往往都是教师说说，学生做做，家长教师都不是特别注重。特别多教师都会用他来订正作业，完成一些练习。如今的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，由于它所具有的意义，因此我们依照要求，把它列入教学方案，各年级每周布置1节课，布置了一些肯动脑、动手，才干强的教师担任这门学科的教师。保证课时与质量，二.激发学生兴趣，有动的欲望托尔斯泰说：“胜利的教学所必需的不是强迫，而是激发学生的兴趣。〞兴趣是推进学生探究知识和获得才干的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，理论的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，教师布置成活动的儿童状态，到达学生要活动的状态，教师就必需多动脑筋。布置教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新才干的教师布置教劳技课，并进展一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。三.实际动身，灵敏处置教材充沛利用下发的劳动与技术教材。在教学中，依照这几册教材的内容，教师在上课时，有认识地进展了一些整合，找到他们之间相通的地点，依照本班学生情况，进展了一些迁移，整合，便于进步学生的动手才干。1.把劳技课内容进展整合。在三年级下的教材中，有这么一个内容，确实是学习礼品包装。这个单元中有两课，首先是教师指导学生制造纸盒，并进展一定的装饰。在纸盒外型里，学生学习依照教师的指导，发挥想象，把特别多纸盒进展粘贴，陈列，制造，做成各种器物。学生兴趣特别浓，教师就把四年级教材中的内容进展了整合，把?我用纸做多面体?做纸盒的方法教给了小孩，所以，四年级的教材仍然有一定难度的，教师在进展整合的时候，要留意适当，适量，只作为一个提升，培养学生的动手才干。2.与其他学科进展整合，促进各学科之间的学习学科之间不是孤立的，我们在进展教学的时候，可以进展一些整合，促进各门学科的学习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以布置学生学着制造钟面，通过模仿，制造，学生关于钟面的时针，分针，就会认识得特别明晰，除此以外，还会明白钟面有12格等等。学科之间的互相联络，既进步了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。四.在理论中让学生得到终身开展1.理论中体验胜利的欢乐如今的小孩，动手才干是比较弱的。他们渴望胜利，但是，由于缺乏动手的时机，因此，胜利的时机不是特别多。教师应尽力满足学生的成就需要，协助学生树立自决心，依托自身的努力到达胜利和从知识的获益中得到满足，让他们体验胜利的欢乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能坚持浓重的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。在协助小孩体验胜利时，要遵照年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层进步，收获欢乐。2.理论中表达团队精神在劳技理论活动中，让学生单独完成理论，那一定费时费力而且不一定能理论好，因此小组合作确实是理论最好的根本方式。在理论中建立一定的竞争机制，鼓舞小组间互相竞争，同时也倡导小组内的同学学会团结协作，学会依照各人特出息展分工。如此学生既学会了交往，也使学生的个性得以开展，特长得以锻炼，素养得以进步，最终走向胜利